2018-2019年人教版必修一《奥斯维辛没有什么新闻》word导学案

《奥斯维辛没有什么新闻》导学案【教学目标】

1.理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。 2.学会分析新闻中的记者的感情倾向。 3.品味作品中的细节描写。

4.牢记历史教训，树立为中华民族之崛起而奋斗的雄心壮志。 【教学重难点】

1.学会分析新闻中的记者的感情倾向。

2.让学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。 【教学方法】自主学习，独立思考，合作探究，启发式。

【教 具】幻灯片、歌曲（《中华人民共和国国歌.义勇军进行曲》） 一、导入激趣

普利策新闻奖评审组颁奖词 二、奥斯维辛集中营介绍 资料图片ppt.展示：

奥斯维辛集中营，壁垒森严，四周电网密布，内设哨所看台、绞刑架、毒气杀人浴室和焚尸炉，由第一集中营和奥斯维辛集中营组成，用于消灭欧洲的犹太人，是希特勒种族灭绝政策的执行地，是第三帝国——纳粹德国最大的灭绝营。约有400万人，其中绝大部分是犹太人在此经受严刑拷打，惨遭杀戮。奥斯维辛是纳粹德国犯下滔天大罪的历史见证。

奥斯维辛是波兰南部一个只有4万多居民的小镇。第二次世界大战期间，德国法兰斯在这里设立了它最大的集中营，这个小镇因此闻名于世。当年纳粹奥斯维辛集中营管理局控制的地区面积40平方千米，包括3个集中营：奥斯维辛主营、布热金卡营、莫诺维策营。莫诺维策营又包括40个小集中营，分布在波兰南部整个西里西亚地区。1940年到1944年，奥斯维辛集中营成为希特勒的杀人中心，大约有400万人在这里惨遭杀害。许多人是在苦役中死去，其余的则被有计划地残杀。 三、自主学习，整体感知

1．浏览课文按新闻的导语、背景、主体、结语几方面概括一下这篇新闻的内容。 一、导语：（1 - ） 二、背景：（ - ）

三、主体：（ - ） 四、结语：（ ）

2. 让我们随着参观者的步伐走进集中营——

（1）.看了视频和课文以后，你们对奥斯维辛集中营有什么印象？

明确：

（2）.作者又没有直接写集中营是如何残害“犯人”的？你是如何体会到它的可怕的呢？

明确：

（3）.在文中第三部分7-15段找出参观者表情变化的句子，讨论这些变化说明了什么？ 明确：①

② ③ ④ ⑤

⑥

人们感情的变化，从侧面证明了 。 四、独立思考，深入分析

1、这篇新闻与我们常见的新闻在叙事和感情流露方面有什么不同之处？

常见新闻作品： 本文不同之处：

2、文章开头写“这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞……”结尾又写道“这里阳光明媚，绿树成荫……”，这样写有什么作用？ 结构上： 内容上： 写法上：

3、“奥斯维辛没有什么新闻”，在文中出现了几次，各有什么作用？

第一次： 承上启下。

第二次： 呼应前文，突出了文章主题。

4、这篇新闻的主题是什么？

五、合作探究 1.文章说“奥斯维辛没有什么新闻”，作者为什么还要写这篇新闻呢？请从文章中找出答案，并组合自己的体会谈谈原因。

明确：

2.《奥斯维辛没有什么新闻》为什么成为新闻史佳作？

六、拓展延伸 七、课堂小结

历史大潮滚滚向前，岁月可以冲淡一切，但有些东西却是永远无法忘记的，也是不能忘记的。虽然二战早已经过去，但“奥斯维辛”仍旧在默默地提醒着人们：忘却过去，就意味着背叛。我们要以史为鉴，共同维护世界的和平。我们要团结一心，实现中华民族的伟大复兴。

天下兴亡，匹夫有责！ 天下兴亡，我的责任！ 布置作业：

1、 “ 这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢? 现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢?”

请你写一段60字左右的文字，描述一下她的内心活动。

2、本周随笔： 以“牢记历史，奋发图强”写一篇随笔，不少于500字。

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