29—识图举例

《电工应用识图》教学设计

学校： 大连市经济贸易学校 授课班级：14级21班

授课教师：闫纪凤 授课时间：2015年5月20日 课题 知识目标 教学目标 识图举例 课型 新授 进一步应用识读电子线路图的方法和步骤，通过对实例的分析，检验学生对知识的掌握情况。 通过识图举例，帮助学生梳理识读电路图的方法和步骤，提高学生识图能力目标 的能力。 情感目标 增强学生的识图兴趣和提高学生严谨的工作态度。 重点 教材分析 教具资料 教学方法 教学环节 一 二 三 难点 关键 利用识读电路图的步骤进行实际电路图的分析。 对各个电路元件的分析和理解。 掌握识读电子线路图的方法和步骤。 电脑、教材，课件，图片等。 启发法、引导法、展示法，讲授法，讨论法，分析法等。 教学内容 组织教学：教师清点人数，组织学生准备好课上需要的资料。 引入新课：找学生说说分析电子线路图的步骤是什么，教师展示一个图片让学生分析。 讲授新课： 在分析单元电路时，还要注意区分主要原器件和辅助元器件，主要原器件直接影响电路功能，而辅助元器件对电路的性能起改善作用。 3、 找出通路 分析单元电路时，往往要考虑他们的静态和动态工作情况，以便了解其工作性能，所以有必要找到单元电路的直流通路和交流通路。 4、 全面综合 基本了解各部分单元电路的工作情况之后，就要将各单元电路联系起来，综合考虑，分析前级与后级电路的输出与输入关系，从总体上弄清电路的工作原理。 三． 识图举例 1、案例-——助听器电路 图4-8所示的是一个助听器电路，以下结合这个电路介绍电子线路识图的一般步骤。 教师调控 学生活动 教师组织学生。 教师提问，学生回答。 复习上节课的知识。 分析简单电路图。 向学生展示实例。 时间分配 5’ 8’ 5’ 10’ 7’ 四 五 六 （1） 了解用途 这个电路的作用是将来自传声器B的微弱信号进行放大，通过耳机发音从而起到助听作用。 （2） 逐步分解 这个电路有四级低频放大电路单元构成，都采用射极的接法，VT1、VT2、VT3、VT4为各级的主要原器件。 信号由传声器B经C1耦合作为第一级的输入，由集电极输出的信号作为第二级的输入。经第二级放大，有第二级集电极 输出作为第三级的输入，在经第三级放大和第四级放大，由耳 机BE输出。 （3） 各级之间的联系 10’ 课堂练习： 针对本节课学生不懂的问题进行讨论。 5’ 课堂小结：总结本节课的主要内容。 5’ 对本讲板书概括性总结。 布置作业：做课后1、2题。。 三． 识图举例 1、案例-——助听器电路 （1） 了解用途 板书 这个电路的作用是将来自传声器B的微弱信号进行放大，通过耳机发音从而起到助设计 听作用。 （2） 逐步分解 （3） 各级之间的联系 本节课主要复习了电子线路图分析的方法和步骤，通过对助听器电路的分析，学生能有针对性的进行分析，即使不是很懂，学生能了解基本的功能就可以，在讲解过课后程中，教师要利用简单的语言进行分析和传授，通过对电路图的分析，学生可以基本小结 掌握识读电路图的方法，在以后的教学中，教师要能够根据学生的实际情况选择合适的教学方法。

带领学生分析助听器电路。 通过分析得到其用途。 逐步分解。 找出各级之间的关系。 课堂练习 学生总结。 布置作业。 10’ 10’ 10’

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