小学数学教学中多媒体技术的有效应用

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小学数学教学中多媒体技术的有效应用

作者：高桂春

来源：《教育周报·教育论坛》2019年第15期

摘要：集中精力是保证学生顺利获取并完成学习目标的关键。由于小学学生心智尚未成熟，在生活中容易受到一些事物的诱惑，学生在课堂上无法集中精力听讲，学习效率下降，不能掌握课堂内容，最终导致教育教学目标的失败。但是，多媒体技术的出现为教学活动提供了一定的帮助，可以集中小学学生在课堂上的精力，有效的提高学习效率。教师在教学中应用多媒体技术，能够把静态的教学内容转化为动态教学，集中学生课堂精力，丰富了学生课外知识，优化了教学时间，从而实现教学目标，提升了教学效率。 关键词：小学数学;多媒体技术;集中精力;丰富知识;优化时间

随着科学技术的不断发展和创新，多媒体技术日新月异。教育教学改革的不断深入，使得多媒体技术被广泛的应用到了教学过程当中，效果显著。因此，教师需要紧跟时代发展，依据学生自身的特点，在教学课堂中合理使用多媒体技术。但是，对于很多教师来说，如何在课堂教学中有效的使用多媒体技术，是一个困难的事情。本文笔者基于对数学学科课堂的了解和小学数学教学现状的分析，并结合多年的教学实践经验，提出了小学数学教学中多媒体技术的有效应用。

一、集中学生课堂精力

课堂精力就是课堂注意力，是指在课堂上学生集中关注、学习某一事物的时间，由于小学学生好奇心较重，自我控制能力相对较差，无法集中课堂精力，导致学习效率低。集中学生的课堂精力是有效开展课堂教学的前提，是学生在课堂中学习知识和技能的重要保障，是达到课堂教学效果的关键一步。因此，对于教师而言，要注意改变教学方式，在教学中有效的使用多媒体技术，能够引起学生学习兴趣，从而集中学生课堂学习精力，进一步培养学生形成良好的学习习惯。

例如，教师在《长度单位》这一课程的教学中，教师可以通过多媒体播放《尾巴歌》视频，把学生带入到课堂当中，在播放结束后，让学生思考什么是长和短？和同桌比较一下头发长度，并试着描述自己身边一些物体的长度，初步认识长度这个名词的含义。然后，教师对长度以及长度的单位概念进行讲解分析，并给学生一定是时间进行思考理解。然后让学生拿出尺子，来更准确的认识本节课的长度单位：厘米、毫米和分米。等学生理解后，让学生对课本、铅笔等物体进行测量，学会准确使用长度单位。 二、丰富学生课外知识

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