四年级数学上册 四 1 三位数乘两位数的笔算教案3 (新版)西师大版

三位数乘两位数的笔算

【教学内容】

教科书第80页例3，课堂活动2题后两题，练习十五第6-10题。

【教学目标】

1．使学生掌握因数中间有零的三位数乘两位数的笔算乘法的方法，会正确计算。2．理解并掌握路程、速度、时间三者的关系，培养学生的归纳概括能力。

3.感受数学知识与现实生活的联系，体验数学的价值，激发学生的学习兴趣。【教学重点】

因数中间有0的三位数乘两位数的笔算方法。

【教学难点】

因数中间有0的三位数乘两位数笔算时的进位方法。

【教具学具准备】

教师准备多媒体课件、视频展示台。

【教学过程】

一、复习旧知，准备学习

1.口算下面各题，并说一说是怎样口算的。（课件出示题目及答案）

20×30＝ 40×50＝ 30×400＝ 20×130＝

240×30＝ 300×70＝ 410×20＝ 70×120＝

开火车的形式完成。

2.估算下面各题，并与同学们交流一下你的估算方法。（课件出示题目）

209×32≈ 472×19≈ 568×39≈

分别指名估算，并说说怎样估算的。

3.用竖式计算下面各题。（课件出示题目）

550×70 29×420 34×216

抽三名学生板演，完成后集体评议。

三、自主学习，探究新知

1.探究例3

（1）读懂题意，列出算式

教师：从题中你获得了哪些信息？要解决的问题是什么？

学生1：我知道了列车每时要行驶108km，需要行驶18时。

学生2：问题就是求水果基础到广州的铁路长多少千米？

教师：你能根据题意列出算式吗？

学生列式：108×18。（课件显示算式）

教师：为什么这样列式？

教师不用强调“速度×时间＝路程”的数量关系，只要理解每时行驶108km,求两地之间的铁路长就是求18个108km的和就可以了。

（2）尝试计算，探讨算法

请学生试着算一算这个题。完成后，抽一名学生到台上边板演边汇报自己的计算方法，教师适时指导，集体评议。（课件显示答案）

教师：你们是这样计算的吗？在用竖式计算这道题时大家发现了什么新问题？

学生：108的中间是0。

教师：那该怎么算？计算的过程中要注意些什么？

引导学生结合竖式讨论：108×18，用8去乘108时，8乘8等于64，向十位进6，8乘0等于0，加上进上来的6，在十位上写6，但8去乘1时得到8个百，就对应着百位写8，注意不要把8写在十位上了。用18的1去乘108时，注意1乘1要对应着向千位写，切不可写在百位上。

2.探究行程问题中的基本数量关系。

教师：这是一个关于行程的问题，大家知道列车每小时行的千米数叫什么？行驶的18时叫什么？所求的水果基地到广州的铁路长又叫什么吗？它们之间有什么样的数量关系？

引导学生小结：速度×时间＝路程。（课件显示）

三、练习提高，加深理解

1.课件出示第80页“课堂活动”第2题后面两个题。

学生独立完成，再集体交流算法。

2.课件出示教科书第82页第7题。

教师：请你当医生诊断这几道题有没有错误，如果有错误请你改正过来。

学生完成后汇报交流。（课件显示答案及改正方法）

教师小结：哪一位相乘满几十，要注意向前一位进几，并且在计算前一位时一定要注意加上进位的数；一个因数中间有0，用另一个因数去乘这个三位数时，要注意十位或百位上的数该怎样处理。

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