探析小学教育

XX学院电子信息工程学院2010年暑期社会实践论文（报告）

探析小学教育

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摘要：小学教育是各级各类教育的基础，在整个教育体系中占据基础地位，是向学生进行的最基本的知识和技能的教育，帮助他们学会如何做人，奠定学习、生活和进一步发展的基础，对学生的成长至关重要。因此，我们应该重视小学教育，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，多参加体育锻炼，在提高学生身体素质的同时培养学习兴趣，不断地开拓学生的创造性思维和培养学生的创新能力。

关键词：学生 自主学习 创新 全面发展

我国的学校教育包括初等教育、中等教育、高等教育三大阶段。他们之间的连贯性很强，但每个阶段又有其独立的性质和任务。“九层之台，始于垒土”，由此可见小学教育是整个教育事业的基础，是人生教育的开端。小学教育有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。所以我们更应该重视小学教育，要将小学教育创新化、独立化和全面化。

小学教育应该以实施创新教育为主，给小学的创新教育以正确的定位，教育教学中注重培养学生的思维能力，将创新教育落到实处；小学教育要注重培养学生的独立性，让学生主动自觉的学习知识，培养良好的学习习惯；小学教育涉及的知识面应全面到位，将学生培养成德智体美劳全面发展的人才。小学教育是向全体学生进行的最基本的知识、技能教育，帮助他们学会如何做人，奠定学习、生活和进一步发展的基础。小学教育是全面创新的教育，只有保证小学教育的质量，才能确保高一级学校的教育质量，才能提高整个教学的质量

怎样才能激起学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，开拓学生的创造性思维又该从何着手；教师又该如何发挥主导作用，指导学生有效的学习；什么样的教育教学模式才能更好的达到教育目的？

一、引导学生自主学

自主学习是指在教师的指导下，主动参与，主动学习，主动获取，自主构建，自我完善，自我发展的一种学习模式，即教师主导作用与学生主动性相结合的学习方式。

俗话说“老师引进门,修行靠自身”，教师应充分发挥主导作用引导学生学习，对学生不懂的问题，要引导他们自己思考、独立完成，提高学生的独立思考能力，培养学生的学习情趣。

培养学生学习的主动性离不开激发学生的学习兴趣。因此，教师要熟悉、了解学生

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的兴趣爱好，根据学生的年龄特征、知识、认知规律等因素，通过刻意创设问题情景，直观形象教学手段和多样练习来引起学生学习的兴趣，使课堂充满生气和活力，做到以“趣”入境，从而吸引学生主动参与，积极探究，不断地开拓学生的创造性思维和培养学生的创新能力

二、引导学生思考，培养创新思维

“学而不思则罔”，从反面说明了思在学习中的作用。“勤学习多思考”这正是一个学生应该具有的学习精神。

在学习中创设情景，提出富有启发性的问题，使学生处于积极思考的学习状态。引发学生对课堂教育主题做一定的思考，便于把课堂主题教育进行的更为深刻，不断的启发学生，这有利于培养学生的创新思维。 三、参加体育锻炼，培养良好的学习习惯

多参加体育锻炼，培养学生良好的学习习惯，对提高课堂教学效果，培养学生终身体育能力，促进学生身心健康地发展有着重要的意义。

小学阶段是良好学习习惯形成的最佳时期，参加体育锻炼不仅起到了强身健体的作用，还有利于培养良好的学习习惯，产生正确的学习动机，而且还能发挥体育教学的主渠道作用，帮助他们养成各种学习习惯，从而培养他们坚强的意志、毅力和终身锻炼的意识。

通过培养学生的体育兴趣，从而激发他们学习的兴趣，一举两得，何乐而不为？ 四、家长的辅导作用

此外，父母的辅导也是必不可少的。家庭教育是学校教育的互补与延伸，父母应该积极主动配合学校教育。好父母胜过好老师，父母就是孩子最好的老师，他们充分的了解孩子，知道孩子喜欢什么，这有利于培养孩子的学习兴趣，让孩子爱学习、自觉的学习，尤其是在放学后和节假日更应该肩负起老师的重担，督促孩子完成家庭作业，养成爱学习的习惯。

小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，接受良好的小学教育，对学生从小培养崇高的品德和良好的素质具有重要的作用。对个人而言，良好的小学教育，为学生身心健康发展奠定了基础，同时也为学生接受中等教育和高等教育提供了有利条件。对一个国家而言，只有小学教育得到普及和提高，中等教育和高等教育才能逐步普及和提高。

小学教育为提高国民素质奠定基础，为培养各级各类人才奠定基础，为小学生一生的发展奠了坚实的定基础，关系到培养世纪人才的百年大计，是一个严肃的话题，不会

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随着人的意愿一蹴而就，也是一项长远的任务。所以搞好小学教育不仅需要广大教育工作者长久不懈的努力和学生积极的配合，还需要父母的精心指导和社会各界人士的支持。

参考文献：

[1]丁钢.我们如何做教育叙事？——写给教师们[N],《中国教育报》2004.10.21

[2]黄向阳.学校春秋：一位小学教师的笔记[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2 辑，北京，2002

[3]王彦 王枬.教育叙事—从文学世界到教育世界[J]《全球教育展望》2005第4期 [4]韦桂美.教育叙事研究：教育科研回归生活的方式[J]，《教书育人》2004.10 [5]张武升.培养创新人才是跨世纪中国基础教育的伟大使命[J]·中国教育学刊,1999(1). [6]周勇.论德育教育的叙事方式[J], 《思想、理论、教育》，2004.1

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