鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册教案(全册)

鲁人版（五四制）七年级《道德与法治》下册教案（全册）

《爱在屋檐下》

◆ 教材分析 本课是七年级《道德与法治》下册第五单元《相亲相爱一家人》中的第9课第一框题《爱在屋檐下》的内容，本课主要讲述两个问题： 1、感受家的温暖，意识到父母对自己无微不至的照顾；2、感恩父母，学会孝敬父母。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、 让学生意识到家的温暖；

2、 让学生意识到父母无微不至的照顾； 3、 学会感恩父母；

4、 学会正确处理青春期逆反心理。 【过程与方法目标】

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让学生回忆起家人对自己的关爱，时刻记住这种温暖，从而学会感恩父母，与父母进行良好沟通。

【情感态度价值观目标】

使学生感受家的温暖，感受父母对自己无私的爱，成为一个会感恩，孝顺父母的人。坦然面对逆反心理，树立正确的价值观。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 认识父母无私的爱。 【教学难点】 使学生学会感恩父母。 ◆ 课前准备 1、多媒体多功能教室；

2、素材（歌曲《母亲》、《父亲》等）。

◆ 教学过程 生活回望，导入新课

同学们在日常生活中有没有遇到这些状况：吃饭时，妈妈看着你吃饭那么香。一天的疲劳都没了；冬天到了，你用自己的零花钱给父母买了一双手套，父母夸你长大了；在外地打工的爸爸每周都打电话关心你的学习、生活情况。讨论：

（1）同学们在这种情况下有什么感受？ （2）为什么会有这种感受？ 生回答，师归纳

子女是父母永远的牵挂，父母给我们一个温暖的家，孝敬父母是我们的本分。收获爱，付出爱，爱让家更温馨。

导入：所以我们要与家人互相关爱。

一、我有一个温馨的家

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我的家人我的家

1、从家庭相册中选取一张“全家福”，给同学们介绍一下自己的家人，夸一夸家人的好品质和良好家风；

2、在家庭生活中，让自己印象最深刻的一件事是什么？说出来与大家分享。 3、用一句话描绘一下自己心目中的家。

老师总结：家是我们成长的摇篮，父母是我们最亲近的人，父母赋予我们生命。我们是父母生命的延续，与父母之间有着天然的亲情。

父母哺育我们成长

带领学生观看教材P4，父母为抚育我们付出了很多，哪一件事最让同学们难忘？谈一谈这件事，体会父母养育子女的艰辛。

学生回答。

老师总结：父母哺育我们成长，在生活上无微不至的照顾我们，我们生命中的每一天都倾注了父母的无限深情和心血。父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过自己。

父母教给了同学们哪些为人处世的道理？大家互相分享一下吧。

生回答：诚实做人，踏实做事；不要只想着自己，考虑他人。······

老师总结：父母教育我们成人，是我们人生道路上的第一任老师。他们交给我们基本生活技能，帮我们解决困难，教我们做人的道理。

可怜天下父母心：

和同学们一起观看教材P5，感到中国的伟大母亲陈玉蓉的故事。同学们，作为母亲的陈玉蓉最让你感到的是什么？人们常说“可怜天下父母心”，结合父母对自己的关爱，你觉得这句话告诉了我们什么道理？

生回答。

老师总结：父母对子女的爱至纯至深，我们要铭记于心。

二、不忘父母养育恩

孝敬父母：

今之孝者，是谓能养。至於犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语》

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想一想：论语中的这句话表达了什么意思？

孝敬父母是做人本分，是传统美德，是应尽义务。我们要在精神上尊重父母，在生活中关心父母。

想一想：学们在生活中是如何孝敬父母的？孝敬父母，我们该怎样做？

学生回答，

老师总结：首先我们要发自内心的接受父母，尊敬他们。其次，孝敬父母要体现在日常行为中，为父母做些力所能及的事，健康成长。

分享曽子孝敬父母的故事，为同学们树立榜样。

三、本课小结

通过今天的学习，我们认识到了父母对我们无私的爱，同时，我们也要孝敬父母。孝心可贵，贵在源自真情；孝行难得，难在持久付出。

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我有一个温馨的家 爱在屋檐下

不忘父母养育恩 ◆ 教学反思 略。

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《两代人的对话》

◆ 教材分析 本课是七年级《道德与法治》下册第五单元《相亲相爱一家人》中的第9课第二框题《两代人的对话》的内容，本课主要讲述两个问题： 1、学会与家人沟通，营造良好的的家庭氛围；2、学会调适逆反心理。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 5、 学会与父母沟通； 6、 学会调适逆反心理； 7、 营造和谐的家庭环境。 【过程与方法目标】

让学生学会与父母互相尊重，互相沟通，及时调适逆反心理，从而营造良好的家庭环境。 【情感态度价值观目标】

使学生学会沟通交流，拥有和睦的家庭，使同学们可以健康快乐的成长。

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同学们想一想有没有遇到过下列场景：放学后，妈妈不在家，邻居阿姨叫你到她家去吃饭；家里有好吃的，你先让爷爷奶奶吃，爷爷奶奶夸你是个懂事的好孩子；在餐馆吃饭时，把剩下的饭菜打包带回家，爸爸说这是节约的表现。讨论：

（1） 在这种时候，同学们心中有什么感受？ （2） 为什么会有这种感受？ 生回答，师归纳

家庭因互敬互爱而幸福美满，邻里因互帮互助而充满温情。和谐幸福的家庭生活，需要家庭美德的支持。

导入：我们要培养美好的品德。

一、尊老爱幼 从我做起

尊老

1、探究分享：你是否想过，自己有一天也会变老？想象一下自己年老时的情形，体会老人面临的生活困难和心理需求，我们会记忆力下降，经常丢三落四；会行动不便，步履蹒跚；会口齿不清，说话都感到困难。那个时候，同学们会想些什么呢？讨论：

我们应该怎样对待身边的老人和长辈？ 2、学生回答。

3、老师总结：老人年龄越大，生活上的不便越多。心里越容易感到孤独寂寞。我们即要在生活上给于他们照顾，也要在精神上给予尊重和安慰。家里的老人和长辈，对我们倾注了关怀和爱护，为家庭和社会做出了贡献，理应得到回报和尊重。

爱幼

1、同学们家中有小弟弟，小妹妹吗？有的话，谈谈你与弟弟妹妹相处的经历和感受吧。 2、学生回答。

3、老师：对于年幼的弟弟妹妹，他们在生理和心理上都还不成熟，他们的成长需要我们的关心和爱护。

老师总结：尊老爱幼是中华民族的传统美德，是法律规定的义务，也是现代社会文明风尚的重要方面。在生活中，我们要用实际行动，成为尊老爱幼的新一代。

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二、持家之道 勤俭为贵

探究分享：展示教材P14情景。思考：

（1）你怎样看待漫画中反应的现象？在你周围有这类现象吗？

（2）有同学认为，现在生活条件好了，没有必要在提倡勤俭节约了。你同意这一观点吗？为什么？

学生回答。

老师总结：勤俭节约是一种良好的生活习惯，有利于家人过上富裕的生活，是一种积极的生活态度，能够让家人原理好逸恶劳的恶习。还是一种值得发扬的美德，有利于形成勤奋进取、健康向上的良好家风，勤俭节约永不过时。

1、同学们认为，该如何培养勤俭节约的习惯呢？ 2、学生回答。

3、老师总结：勤俭节约的好习惯要在日常生活中逐步培养。学会料理自己的日常生活，主动分担家务，合理消费，不盲目攀比，勤奋学习，做好值日，积极参加公益劳动，珍惜劳动成果，节约资源······。这些都有助于培养勤俭节约的美好品德。同学们在生活中要积极践行。

三、守望相助 邻里相亲

探究分享：

被评为福清市“十佳邻里”的林阿姨，是一位退休教师，他为人非常热心，经常帮助邻居的孩子补习功课，对于社区里的老人嘘寒问暖。谁家夫妻吵架，婆媳不和，都愿意找他去调解······

一位好邻居，带出了一片好风气。在林阿姨的帮助下，擅长修理电器的老徐，在工作之余经常义务帮助邻居扯电线、修电器；喜欢运动的张阿姨，主动组织社区里的老年人跳广场舞······小区里的邻里关系变得友善和谐，大家互帮互助，就像一家人。讨论：

（1） 俗话说“远亲不如近邻”。结合实际生活谈谈对这句话的理解。 （2） 建立良好的邻里关系有哪些好方法？ 学生回答。

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老师总结：邻里关系影响着生活的质量和社区的文明和谐。良好的邻里关系可以让我们的生活更加和谐美好。

以礼相待，互谅互让，互帮互助是形成良好邻里关系的基本条件。再日常生活中，我们要积极主动地与邻居交往，建立良好的邻里关系。

三、本课小结

和谐幸福的家庭需要家庭美德的支持，它涵盖了家庭生活的方方面面，建设和谐幸福的家庭要培养尊老爱幼，勤俭节约，友爱邻里等美好品德，同时坚持男女平等，维护夫妻和睦，反对重男轻女，家庭暴力等陋习，形成民主、平等、文明、守法的家庭风气。

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沟通，让家更和谐 两代人的对话

调适逆反心理 ◆ 教学反思 略。

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《中华民族一家亲》

◆ 教材分析 本课是七年级《道德与法治》下册第五单元《我们共有一个家》中的第10课第一框题《中华民族一家亲》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、了解我国多民族统一国家的国情，56个民族一家亲；2、了解中华儿女的含义，认识到台湾是我国不可分割的一部分，树立正确的价值观。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 11、 12、

自觉维护民族团结； 自觉维护祖国统一；

【过程与方法目标】

通过学习我国多民族统一国家的国情，和宝岛台湾尚未统一的实际情况。使学生自觉维护民族团结，国家统一。

【情感态度价值观目标】

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引导学生与各族人民尊重互助，维护民族团结。使学生意识到中华儿女血脉相连，宝岛台湾不可分割，自觉维护国家统一，树立正确的价值观。 ◆ 教学重难点 【教学重点】

6、 与各族人民尊重互助； 7、 维护国家统一； 【教学难点】 树立正确的价值观。

◆ 课前准备 1、多媒体多功能教室； 2、素材。

◆ 教学过程 生活回望，导入新课

展示新疆、西藏、台湾的图片。讨论：

（1）同学们和新疆、西藏的少数民族人民接触过吗？如果有。可以和同学们分享一下这段经历吗？

（2）同学们想看看图片里的阿里山和日月潭吗？同学们对台湾有哪些认识？ 生回答，师归纳

和睦的民族大家庭温暖幸福，全世界中华儿女心意相通。民族团结，祖国统一，是我们共同的心愿。

导入：中华民族一家亲。

一、五十六个民族是一家

探究分享：

1、文成公主曾出嫁松赞干布，缔结汉藏两族的友谊；抗日战争中成立了“回民支队”，共同抵御外辱；毛主席接见维吾尔族老人库尔班的铜像矗立在新疆和田市的团结广场上。讨

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论：

（1）你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？ （2）今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？ 2、学生回答。

3、老师总结：我国是一个统一的多民族国家。56个民族和谐相处，共同发展，谱写民族团结之歌。从远古时期，我们的祖先就在中华大地上繁衍。我国各族人民共同创造了中华文化，开拓祖国疆域，共同形成了统一的多民族国家。在长期的交流融合在，在血与火的淬炼中，各族人民形成共同的信念，结下深厚的的兄弟情谊。

4、同学们知道哪些各族人民一家亲的故事？和大家分享一下吧 5、学生分享故事。

6、老师总结：新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各族人民互相尊重、互相帮助、互相扶持，亲如一家，尉氏县各民族共同繁荣而团结奋斗。中华民族大团结的局面为世界上的多民族国家树立了典范，生活在团结和谐的民族大家庭里，文明倍感幸福欢欣。

二、中华儿女血脉相连

探究分享：

1、展示黄帝陵和清明节祭祀黄帝图片。讲述黄帝陵，公祭活动的相关知识。思考： （1）究竟是什么力量让全球华人的心凝聚在一起。 2、学生回答。

3、老师总结：民族血脉与爱国真情割舍不断。源远流长对中华文化是我们共同的精神家园。共同的祖先给我们烙上了永不磨灭的印记，全世界的中华儿女同根共祖，一脉相承。

4、展示教材P20读一读材料。说说对宝岛台湾的认识。 5、学生回答。

6、老师总结：美丽的宝岛台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。早日实现祖国的完全统一是两岸爱国同胞的共同心愿。

7、举例说明全球华人是一家。 8、学生回答。

9、老师总结：广大的海外华人华侨的足迹遍布世界各地，他们继承和发扬中华民族勤

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劳，勇敢，坚毅，智慧的优秀品格，把中华文明传播出去。无论身在何方，他们都心系祖国和中华民族的大家庭；无论是过去还是现在，他们都以不同的方式关心和支持着祖国的建设和发展。祖国人民也时刻惦念着他们的幸福和尊严。

三、本课小结

实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声。

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五十六个民族是一家 中华民族一家亲 中华儿女血脉相连

◆ 教学反思 略。

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《爱我中华》

◆ 教材分析 本课是七年级《道德与法治》下册第五单元《我们共有一个家》中的第10课第二框题《爱我中华》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、使学生了解祖国的壮丽山河和悠久文化；2、培养学生的爱国主义精神，树立正确的价值观，为祖国的腾飞而努力奋斗。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 13、 14、

了解祖国的壮丽山河和悠久的历史文化； 树立远大理想，为中华民族的伟大复兴贡献力量；

【过程与方法目标】

通过学习，了解我国的壮丽山河与历史文化，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。

【情感态度价值观目标】

增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义精神。引导学生树立远大的理想，为祖国的发展贡献力量。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 8、 了解祖国；

9、 使学生认识到自己是中华民族的一员； 【教学难点】

引导学生树立远大理想。 ◆ 课前准备 1、多媒体多功能教室； 2、素材。

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◆ 教学过程 生活回望，导入新课

想一想：在周一升国旗时，看到飘扬的红旗，内心有什么感受？ 在和家人出去游玩看到美丽的风景时有什么想法？ 生回答，师归纳

我们的祖国，山河壮丽，历史悠久，文化灿烂。我们热爱自己的国家，正如《我的中国心》中唱到的“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千金”。

导入：爱我中华。

一、可爱的祖国

搜集交流：展示画卷《江山如此多娇》，搜集歌颂祖国山河壮丽的图片、文章、歌曲等，同学一起交流分享。

山河壮丽

我国位于世界的东方，幅员辽阔，山河壮丽。拥有数不尽的名川大山、江河湖海、广袤平原，构成了绚丽多姿，气象万千的美丽景色。

探究分享：展示书法，脸谱等具有中国特色的艺术形式。讨论： （1）不还知道哪些富有中国文化特色的艺术形式？

（2）通过课下活动，感受中国传统艺术形式的美感和意境。如，临摹一幅名家书法，欣赏一段传统戏曲等。 学生回答，

老师总结：我们的祖国是人类文明最早的发祥地之一，是世界上著名的文明古国，有文字可考的历史4000多年。在悠久的历史长河中，创造了灿烂的文化。

文字典籍

汉字是世界上使用时间最长的文字之一，汉语是世界上使用人数最多的语言。《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等都是我国灿烂文化的重要组成部分，也是世界文化宝库中的瑰宝。

艺术创作

中华民族是富有诗情画意的民族，在历史长河中创造了很多灿烂夺目的艺术形式。书法、

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京剧、绘画等，都以其独特的艺术特征，绚丽的民族特色，在世界艺术领域独树一帜。

科技发明

我国古代以先进的科学技术走在世界的前列。从汉代到明代初期，我国科学技术在世界上一直领先。从秦汉至盛唐时期，我国是世界上最先进的国家，在科技领域的创造包罗万象，涵盖天地。

改革开放以来，我国的现代化建设取得了世界瞩目的成就，你知道哪些令人自豪的中国发展新成就？

学生回答。

老师总结：我们的祖国如此美丽和伟大。我们对祖国怀有深沉的爱。爱国是中华民族的光荣传统，是千百年传承下来的对自己祖国的一种深厚情感。爱我中华，热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整；学习中华民族的光荣历史，认同辉煌的中华文化，为自己是中华民族的一员感到自豪骄傲。

二、我是中华民族的一员

我们不仅属于自己的小家庭，还属于中华民族的大家庭，属于我们伟大的祖国。一个幸福的家庭需要家人和睦，中华民族的大家庭更是如此。维护民族团结，关系着国家统一和安全，关系着社会的稳定和和谐，也关系着各族人民的共同利益和幸福生活。

1、观察思考：展示教材24~25关于支援西藏地区民族教育的材料，思考：

（1）你身边有没有其他民族的同学或邻居？在生活中自己是怎样与他们友好相处的？ （2）情景体验：遇到下列情形，我们应该怎么做？

到其他民族地区旅游业参观时：文明旅游，自觉保护旅游景点，尊重他民族文化。 浏览网页时，看到有人发表不利于民族团结的言论：举报。

与一些有饮食禁忌的民族成员共同进餐时：尊重他民族成员饮食习惯。 2、学生回答。

3、老师总结：我国宪法规定，公民有维护国家统一和各民族团结的义务。与兄弟民族交往时，尊重各民族风俗习惯、语言文字、宗教信仰等；在学校生活时，与各民族同学相互帮助、友好相处，增进团结和友谊；面对破坏民族团结、制造民族分裂的违法行为，敢于斗争。

4、心灵对话：展示教材P25胡锦涛主席拣起国旗的材料，思考：

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（1）有人说，胡锦涛主席弯腰捡起的不仅仅是国旗贴纸，你认为胡锦涛主席还捡起了什么？

（2）维护民族的利益和尊严，不是一句空洞的口号，应该体现在我们的一言一行中。作为一名中学生，我们能做些什么？

（3）“天下兴亡，匹夫有责”作为中华民族的一员，我们应该时刻把国家和民族的利益装在心里。

5、学生回答，老师点评。

6、和同学一起阅读成长故事，感受广超对祖国的发展做出的无私奉献。

三、本课小结

青少年是民族的未来、国家的希望，我们今天的表现关乎国家和民族的未来。树立远大的理想，为实现中华民族伟大复兴贡献一份力量，是我们中华民族一员义不容辞的责任。

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可爱的祖国 爱我中华 我是中华民族的一员

◆ 教学反思 略。

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《文明交往礼为先》

◆ 教材分析 本课是七年级《道德与法治》下册第六单元《学会交往天地宽》中的第11课第一框题《文明交往礼为先》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、学会与人交往时讲礼貌，态度亲和，举止端庄；2、掌握社交礼仪，与人交往时，懂礼不失仪。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 15、 16、

讲礼貌； 懂礼仪；

【过程与方法目标】

通过学习，使学生意识到礼貌地重要性，学会基本的礼仪。从而使学生人交往的过程中有礼貌，讲礼仪。

【情感态度价值观目标】

引导学生在与人交往时懂礼貌，讲礼仪。有更高的文明素养，展现文明风采。

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◆ 教学重难点 【教学重点】 10、 11、

讲礼貌； 懂礼仪；

【教学难点】

在日常生活中，与人交往时，有礼貌，礼仪。 ◆ 课前准备 1、多媒体多功能教室； 2、素材。

◆ 教学过程 生活回望，导入新课

同学们回忆一下，在进老师办公室的时候都敲门了吗？。在礼仪课上都学到了哪些内容？去别人家里做客是不是要收拾一下，穿戴整洁？讨论：

（1）上礼仪课有哪些收获？ （2）讲礼貌，懂礼仪重要在何处？ 生回答，师归纳

学会交往是一个人适应现代生活必不可少的基本能力，学会和掌握交往的礼仪和技能，营造和谐的人际关系，做一个受欢迎的人，是社会更加和谐美好。

导入：文明交往礼为先。

一、待人有礼貌

观察思考：

展示教材P33的小故事。讨论：

（1）小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅好几天？

（2）观察周围的人们，想一想是否讲礼貌在人际交往中产生的不同影响？ 2、学生回答。

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3、老师总结：在生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往，讲礼貌体现的是对他人的尊重和友好，反映的是一个人的文明素养。交往中讲文明，有礼貌，有利于增强个人在人际交往中的亲和力，建立和谐的人际关系。如果对人不礼貌，就可能会伤害他人的感情，妨碍我们与人交往，礼貌是文明交往的前提。

礼貌待人的主要表现 语言文明

老师：语言文明为人际交往增色。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在待人接物中，语言文明要求我们做到谈吐文雅，不说粗话、脏话更不能恶语伤人。

体验践行

整理交流：日常礼貌用语大体分为见面语、感谢语、致歉语和告别语四种，请与同学们一起把它们整理出来。

做一做：假如爸爸妈妈的朋友到家里做客，你会怎样接待？请运用礼貌用语，分组进行模拟表演。

态度亲和

态度亲和增添个人交往的魅力。它要求我们待人诚恳，亲切和气，不傲慢无礼，不盛气凌人等。

举止端庄 “容止格言”

1904年，严修和张伯苓两位先生创办南开中学。学校成立时严修先生亲笔写下“容止格言——“面必净，发必理，衣必整，纽必节；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲，勿暴，勿怠；颜色：宜和、宜静、宜庄。” 这40句格言是南开中学的“传家宝”，代代相传，影响深远。

举止端庄，展现一份高雅，要求我们做到容貌自然清洁，着装美观大方，举止规范得体，不浓妆艳抹，不着奇装异服，避免动作粗俗等。

体验践行

根据文明礼貌的要求，反思一下自己在与人交往中的言谈举止有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改造方法。

二、交往讲礼仪

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探究分享： 观察思考

展示三军仪仗队的英姿和服务人员的礼仪，思考：

想一想生活中有哪些场合需要讲礼仪，你知道交往中有哪些礼仪？这些礼仪展现和传达了什么？和大家一起分享交流。

学生回答。

老师总结：在交往中有人因不懂礼而失礼，有的人只注重表面的礼仪形象而让人觉得故作姿态，虚情假意。讲礼貌，讲礼仪都是文明交往的需要。生活处处需要讲礼仪，礼仪是一种待人接物的行为规范，是一门交往的学问，并且不同场合有不同的要求。

体验践行

展示站如松，坐如钟，行如风这最常用的三种合乎礼仪的姿态。 查一查，对站姿，坐姿，行姿的礼仪要求。

请根据以上要求，同学之间分组展示，评出小组的“礼仪之星”。

老师：掌握社交礼仪。社交礼仪涉及交往的方方面面。例如待客、参加宴会、握手、接听电话等都有相应的礼仪规范。在社会生活中，我们应努力按照这些规范去做。

探究分享

展示P36小陈的经历，讨论： 小陈的经历给了我们什么启示？

你了解哪些民族的礼仪习俗？说出来与大家分享。 学生回答

老师总结：了解各民族的礼仪习俗。我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的礼仪习俗，在与不同民族的人交往时，我们要尊重各民族的礼仪习俗，尤其不能触犯民族禁忌。如果不了解各民族的礼仪习俗，就有可能做出伤害民族感情的事。

除此之外，要学习涉外礼仪。随着我国改革开放的不断深入，我们参与涉外交往的机会越来越多。在涉外交往中，我们要遵守社会礼节，以礼相待，尊重其他国家和民族的礼仪习俗，不卑不亢，维护国家形象。

心灵对话

展示P37的材料，讨论：

在现代社会生活中，我们是否还需要遵循这些传统礼仪？ 在现代交往中，我们应怎样继承传统礼仪？

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时代在发展，礼仪的形式在变化，但人们对礼的追求不会停止。 学生回答

老师总结：我们要做一个知礼守礼的文明少年。 和大家一起分享成长故事“美丽的背后”。

三、本课小结

中国是文明古国，5000年文化积淀的深厚礼仪传统，使得中华民族素有礼仪之邦的美誉，容仪有整，彬彬有礼······我们都是中华儿女，应当有更高的文明素养，在交往中讲礼貌，懂礼仪，展现文明风采。

板书设计

待人有礼貌 文明交往礼为先 交往讲礼仪

◆ 教学反思 略。

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《交往艺术新境界》

◆ 教材分析 本课是七年级《道德与法治》下册第六单元《学会交往天地宽》中的第11课第二框题《交往艺术新境界》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、与人交往时认真倾听，尊重别人；2、学会表达自己的想法，与他人的沟通更加顺畅；3、学会赞美别人。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 17、 18、 19、

学会倾听； 学会沟通； 学会赞美

【过程与方法目标】

通过学习，使学生学会倾听，沟通和赞美，从而使学生与人交往更加顺畅和谐。 【情感态度价值观目标】

引导学生感受倾听，沟通和赞美给生活带来的美好，使学生成为一个会倾听，会交流，

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会赞美的人。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 12、 13、 14、

会倾听； 会沟通； 会赞美。

【教学难点】

在日常生活中，与人和谐交往。 ◆ 课前准备 1、多媒体多功能教室； 2、素材。

◆ 教学过程 生活回望，导入新课

回忆一下是不是遇到过下列情况：一位同学总是在别人聊天时打断别人；与朋友开心的聊让他感兴趣的球赛；老师赞美你的作文写得好，你感觉与老师更加亲近了。讨论：

（1）第一种情景让人有什么感受？ （2）第二、第三种情形让人感觉如何？ 生回答，师归纳

生活中与人交流沟通的艺术，其实就是说和听的艺术交往讲艺术，说到会说会听会夸奖你的人际交往就到了一种新境界。

导入：交往艺术新境界。

一、用心倾听，传递尊重

探究分享

展示教材P40两种情形，讨论： 1、你喜欢漫画中哪种情形，为什么？

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2、与人谈话时你希望对方怎么对待自己？ 学生回答

老师总结：认真专注地听别人讲话，体现的其实对他人的尊重，又能使我们更好地理解他人的意图，更好地与他人沟通

倾听时要专心，精神集中，神情专注；要耐心，不随便打断他人的讲话；要虚心，在聆听中善于学习思考，不对他人的观点妄加评判。要会心，可以通过目光交流或者点头表示已领会对方的意图，以鼓励对方继续说下去学会了倾听我们在交往中将拥有更多的谈话伙伴。

二、学会表达，促进沟通

探究分享

展示小林与妈妈的故事。讨论：

1、下面是小林对妈妈说话的方式，你同意哪一种？为什么？ 第一种方式：催催催，连书都不让我好好读完。 第二种方式：不好意思，光顾着看书，耽误吃饭了。 2、如果你是小林的妈妈，听了上面的话会有什么样的感受？ 学生回答

老师总结：同样的心也会因不同的表达产生不同的效果。善于表达受人欢迎，言语不当令人反感。学会表达，有利于实现与他人的心灵沟通，增进与他人的情感。

和同学一起看读一读中的故事。

老师总结：准确表达自己的想法，避免让人误解考虑对方的感受，避免使用贬低对方的语言。态度谦虚，语气诚恳，说话注意分寸和场合，选择双方感兴趣的话题，善于选择谈话的时机，善于创设谈话的氛围等，这些都是我们在与他人交往时应讲究的。学会了表达，与他人的沟通将更加顺畅。

三、善于赞美，给人一份好心情。

探究分享：

讲述小丽的故事，讨论：

1、一句赞美的话给他人带来一天的好心情。其中的道理是什么？ 2、在日常生活中，你最想听到别人对你的赞美是什么？

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学生回答

老师总结：恰如其分的赞美，给人好心情，生活中可能会多一个好朋友，把赞美的阳光洒向他人，即鼓舞了他人，又愉悦了自己，我们何乐而不为呢。

赞美不是花言巧语，也不是阿谀奉承，自然顺势，恰如其分的赞美，才能让人感受到你的真诚；赞美对方最得意的地方，才能取得最好的赞美效果；及时的赞美能满足对方心灵上的需求，学会赞美，生活就会拥有更多的快乐。

体验践行

用欣赏的眼光看世界，生活真的很精彩。夸一夸你的同学，将赞美的话写下来告诉他(她)。

三、本课小结

学会倾听，学会表达，学会赞美，让自己与他人的生活变得更加美好。

板书设计

用心倾听传递尊重 交往艺术新境界 学会表达，促进沟通

善于赞美，给人一份好心情

◆ 教学反思 略。

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《交往伴一生，一生在交往》

◆ 教材分析 本课是七年级《道德与法治》下册第六单元《学会交往天地宽》中的第12课第一框题《交往伴一生，一生在交往》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、学会文明交往；2、不断扩展交往范围。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 20、 21、

学会文明交往； 学会扩展交往范围。

【过程与方法目标】

通过学习，使学生学会文明交往，以及扩展交往范围的重要性，使学生在与人交往时更加和谐。

【情感态度价值观目标】

引导学生感受交往带给我们的快乐与力量，使学生乐于与人交往，自觉扩大交往范围。

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拥有更加多彩的人生。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 15、 16、

学会文明交往； 学会扩大交往范围。

【教学难点】

在日常生活中，与人文明交往。 ◆ 课前准备 1、多媒体多功能教室； 2、素材。

◆ 教学过程 生活回望，导入新课

回忆一下在生活中与人交往的过程。讨论： （1）与人交往，有什么深刻的感受？ （2）如何更好的与人交往？ 生回答，师归纳

交往伴随我们成长的脚步，带给我们友谊，智慧和力量。学会交往，是一生的必修课。 导入:在交往中成长

一、文明交往展风采

在社会生活中，每个人都希望快乐时有人分享，痛苦时有人分担。忧伤时有人安慰，气馁时有人鼓励，困难时有人帮助，这就是需要我们自己与父母，老师，同伴或者其他人交往，学会交往是我们必备的能力。

探究分享

展示和谐交往的图片，讨论：

1、结合自己的交往经历，说说你在交往中获得了什么？

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学生回答。

老师总结：交往伴随我们一生，我们一生都需要与人交往。交往在人生的各个阶段都是必要的。青少年时期是人生的关键时期，学会与人交往，可以拓展视野，获得更多的信息和资源，分享他人的人生经验和智慧，增长知识与能力，可以在交往中学会合作，更好的融入集体，促进身心健康发展。随着年龄的增长和学业、事业的逐步发展，我们越来越需要与人交往。

我们按照文明交往的要求在社会生活中积极与人交往，才能更好的满足心理上的需要，体验人生的快乐；更好地认识自我，发展自我，适应现代社会的要求，展现自己在不同人生阶段的独特风采。

与同学一起看读一读中，李娜的故事。

文明交往，彰显文明。公民个人在交往中表现出来的文明素养。即可以折射出国家和社会的文明程度，又可以给他人和社会带来积极影响。

在对外交往中，我们树立起中国公民的良好形象，有利于维护国家形象和民族尊严，促进国际友好往来，在陌生的外国人眼里，你的文化气度有多优雅，他眼中的中华文化就有多厚重。你的行为陋习有多醒目，他眼中的中华文化就有多粗俗，我们每个人都是一张中国的名片。

二、主动扩展交往范围

探究分享

展示交往图片，讨论：

1、结合生活实际，说说自己的交往对象有哪些？ 2、想一想自己的交往范围有什么变化？ 幼儿园： 小学： 中学： 将来： 学生回答。

老师总结：一个人的交往范围会由小及大，逐步向外扩展，即有家庭，学校，社区再到整个社会。

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青少年时期，我们的交往主要集中在同学之间。在校园里，我们应注重与同学团结友爱，让同学伴随我们度过快乐的学习时光。将来踏上社会后，我们应主动参与社会生活，从交往中获取继续进步的力量。从现在起，我们要积极拓展交往范围。

探究分享

给同学们讲述小欣的故事，讨论：

在日常生活中，你是通过什么方式扩大自己的交往范围的，在不断扩大的交往中自己有什么新收获？

学生回答。

老师总结：积极参加班级、学校组织的活动，多与老师、同学交流；积极参加社区服务、社会联谊等活动，多与邻里交流；积极参加社会实践，社会公益，志愿者服务等活动在社会公共生活中交往，在条件允许的情况下，还应该积极参加对外交流活动，这些都是扩展交往范围的好方式。在网络普及的今天，网络交往是扩大交往范围的新途径。

扩大社会交往范围，我们可以结识更多的朋友，学习处理较为复杂的人际关系，不断提高交往能力。当然，在复杂的社会交往中，我们也要注意抵制不良诱惑，增强自我保护的意识和能力，扩大交往范围，做到文明交往。

体验实践

请你根据“五个一”活动的要求，主动与邻居交往。

三、本课小结

扩大交往范围，学会文明交往，让我们拥有更加愉快的与人交往的体验，生活更加多彩。

板书设计

文明交往展风采 交往伴一生，一生在交往 主动扩展交往范围

◆ 教学反思 34

略。

《网络交往新空间》

◆ 教材分析 本课是七年级《道德与法治》下册第六单元《学会交往天地宽》中的第12课第二框题《网络交往新空间》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、网络交往的发展往；2、引导学生进行健康的网络交往。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 22、 23、

了解网络交往的发展； 学会进行健康的网络交往。

【过程与方法目标】

通过学习，使学生了解网络交往的发展，使学生了解健康的网络交往应遵守的规则以及

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不健康的网络交往的危害。从而使学生提高警惕。

【情感态度价值观目标】

引导学生感受网络交往带来的快乐，同时了解网络交往的潜在危险，使学生提高警惕，进行健康的网络交往，平安快乐的成长。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 17、

进行健康的网络交往

【教学难点】

在日常生活中，不沉迷网络。 ◆ 课前准备 1、多媒体多功能教室； 2、素材。

◆ 教学过程 生活回望，导入新课

回忆一下，同学们在生活中一般通过什么方式和朋友交流。讨论： （1）通过网络交流有什么优缺点？ （2）如何健康安全的进行网络交往？ 生回答，师归纳

网络交往有精彩也有无奈，认识网络交往的特点分手，网络交往的规则，我们就能走出荒原走向景色奇丽的新空间。

导入：网络交往新空间

一、网络交往ABC

探究分享 展示材料，讨论：

1、 你的网络生活的主要内容是什么？

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2、 你是怎样进行网络交往的？

3、 网络交往与现实生活中的交往有什么不同？ 学生回答

老师总结：随着互联网时代的到来，网络走进了我们的生活。鼠标轻轻一点，我们可以浏览新闻，查询资料，休闲娱乐，结交朋友······网络不仅丰富了我们的生活，还改变了交往的方式，拓宽了交往的范围，打开了异彩纷呈的交往新空间。

在网络世界中，人与人之间的交往超越了空间的限制。即使远隔千山万水，足不出户也能结交天下朋友。人与人的交往突破了现实生活中的角色限制，超越了年龄，辈分，职业，地位等。为我们自由选择交往对象提供了可能。网络为我们提供了广泛联络，平等交往，自由活动的平台。积极参与网络交往，我们可以开阔眼界，放松心情，获取更多的信息，结识更多的朋友······享受网络交往带来的快乐。

读一读 小华的故事

老师总结：与现实生活不同，网络世界是一个虚拟世界，真假消息并存，精彩与无奈同在，网络交往存在一定风险。我们在网络交往中要注意防止不良信息的污染。防止上当受骗，更不能沉迷网络，荒废学业。

二、享受健康的网络交往

探究分享 讨论：

1、 网络交往是自由的，这种自由有没有限制？ 2、 作为未成年人在网络交往中特别需要注意什么？ 学生回答

老师总结：享受健康的网络交往需要我们遵守网络规则，文明参与网络交往，在网络交往的过程中态度要诚恳，语言要文明，珍重别人的意愿，考虑对方的感受，不窥探，传播别人的隐私，不侮辱他人人格，不散布谣言和虚假信息，不传播垃圾邮件等。违反网络规则，破坏网络秩序的言行会阻碍正常的网络交往，还有可能受到法律的制裁。

体验实践

搜集网络交往中的不文明现象，分析其危害。

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对照《全国青少年网络文明公约》反思自己的网络交往行为并加以改进。 撰写遵守网络里的倡议书，向全体中学生发起倡议，遵守网络礼仪，做文明网民。 搜集交流

讲述小奚的故事，讨论：

1、 小奚遭遇绑架勒索对我们有什么警示？

2、 搜集不法分子利用网络侵犯未成年人合法权益的事例，与同学们交流，吸取教训。 3、 在网络交往中如何更好地进行自我保护，请向同龄人作出温馨提示。 学生回答。

老师总结：享受健康的网络交往，需要我们学会保护自己。网络交往中要不断提高自己的观察，辨别能力，增强防范意识，做到不轻易泄露个人信息，不轻信网友，不随意答应网友的要求。没有家长、老师的同意尽量不要与网友见面，避免遭遇不必要的伤害。

心灵对话

讲述子涵的故事，讨论：

1、你认为子涵是否应该答应女生的要求会什么？ 2、子涵如果与雨森见面可能出现的后果是什么呢？

3、当网络交往对象表现的温柔体贴，善解人意时，她或许出自真心，或许是故意伪装起来骗取信任。

学生回答。

老师总结：避免沉迷于网络交往。网络交往无论多么诱人，永远都无法取代现实生活中的交往，人们不可能把自己的全部情感寄托于网络交往，现实生活中的交往更直接，更真实，更阳光，亲情，友谊的温暖更多的要在现实生活中获得。

三、本课小结

学会保护自己，享受健康的网络交往，让我们的生活更加精彩。

板书设计

文明交往展风采

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交往伴一生，一生在交往

主动扩展交往范围

◆ 教学反思 略。

《平等待人》

◆ 教材分析 本课是七年级《道德与法治》下册第七单元《真诚善待你我他》中的第13课第一框题《平等待人》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、了解人人生而平等；2、学会平等待人。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、 了解人生而平等； 2、 平等待人。

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【过程与方法目标】

通过学习，使学生认识到人生而平等，从而使学生在生活中平等待人。 【情感态度价值观目标】

引导学生互相尊重，在人人平等的良好氛围中健康成长。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 1、 学会平等待人。 【教学难点】

在日常生活中，平等待人。 ◆ 课前准备 1、多媒体多功能教室； 2、素材。

◆ 教学过程 生活回望，导入新课

回忆一下是否遇到过下列情形:同学们平等的对待随进城务工的爸爸上学的同学；家庭富裕的同学看不起家庭困难的同学，还经常炫富；老师经常与同学谈心，大家像朋友一样平等相处。讨论：

（1）面对这些情况，你心中有什么感受？ （2）我们应该如何对待他人？ 生回答，师归纳

敬人者，人恒敬之。学会平等待人，与人为善，培养良好的交往品德，我们的人际关系会越来越融洽，生活之路越走越宽广。平等意味着尊重，意味着没有歧视，我们要用平等，换的平等，用尊重赢得尊重。

导入:平等待人

一、人生而平等

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