新人教版（部编）一年级语文上册《1、一去二三里》优质课教案 - 9

学 科 课 时 小学语文 第 1 课时 课 题 执教教师 1、一去二三里 课 型 执教班级 新授课 一年（1）班 本课是识字（一）的第一课，本课是一首古诗，这首古诗将从一到十表示数目的十个汉字同小路、烟台、亭台、鲜花巧教材分析 妙地编织在一起，构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首小诗描绘的景物错落有致，十个数字按照从小到大的顺序，自然和谐地融于山村的美妙意境之中。 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。倡导学生开始合作学习。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。查尔斯.里德的一句话说的非常好，让我们一起铭记：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 1、认识12个生字。 教学目标 2、朗读课文。 3、观察图画，图文结合，初步了解诗的意思。 4、认识田字格，学会写“一、二、三”。 教学重点 教学难点 教学准备 认识12个生字，朗读课文。 认识田字格，学会写“一、二、三”。 教师准备PPT的教学课件

学情分析 教学过程 教学环节 一、以猜谜语激1、谈话。 情，导入新课。 2、PPT出示猜谜语，（谜语中有一到十的字） 二、观察图画，1、PPT出示 说话练习。 三、学习课文，1、PPT出示带有插图的课文录音。 1、学生听课文录音。 训练听力、朗读 能力培养，合作学习。 说话练习：你在图上看到了些什么？ 3、板书出课题。1. yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里 1、指明学生说话练习 训练口头表达能力。 教师活动 学生活动 1、指明学生说出谜底。 2、学生读齐拼读课题。 设计意图 激发情趣，引入新课 学习12个生字。2、PPT出示诗，学生自由读诗，遇到不认识的字借助汉语拼音来读准字音。 2、学生自由读诗。 朗读课文。 3、指名读诗 4、竞赛读诗。 3、小组互相读一读。 4、学生齐读小诗。 5．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八 九”后面要停顿。 6、学生练习朗读：小组互相读。 7、齐读诗。 四、学习12个生１．PPT出示12个生字：从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们1、学生四人小组读。 字和巩固生字 学会的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 去 里” 2、四人小组齐读。 3、提醒大家读的地方要注意什么？ 5、巩固生字：练习考考学生： ①我会读和去拼音识字，口头组词： ②有什么好办法记住它们？ ③摘苹果认读12个生字。 五、学写字。 1、PPT出示田字格，认识田字格。 拍手读儿歌： 1、学生拍手读儿歌： 激发学生在生 2、本课的认读字很简单，活中识字的兴 学生基本都认识，可以自主趣。 学习。多种形式的学生字，目的就是激发学生在生活中识字的兴趣。 帮助学习写字“田字格，四方方，写好汉的学生认识田“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，字它来帮。左上格、右上格，字格，熟悉田字横中线、竖中线，各个方位记心间。” 2、指导书写“一、二、三” ① 介绍笔画名称“横” 左下格、右下格，横中线、格的方位。 竖中线，各个方位记心间。” 观察、分析、认2、学生注意观察和倾听。 真书写字 ② 范写“一、二、三”。边写边讲述书写的要领：起笔稍重，从左向右行3、学生跟着书空。 笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 ③教师范写，让学生仿写“一、二、三” ④教师配乐给学生写字，提醒写字的正确姿势。老师巡视。 ⑤展示优秀作品：讲评书写较好的“一、二、三”字。 4、学生练习书写。 六、课堂小结 今天学会了什么？学习了新的笔画是什么？ 学生汇报 培养学生的归纳知识、口头表达能力。 七、家庭作业 1.读第1课《一去二三里》3次，家长签名。 2.田字格簿写“一、二、三”各写1行，家长签名。 学生做家庭作业 对新学的知识的巩固复习。 板书设计 1. yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里 一 二 三 四 五 去 六 七 八 九 十 里

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