教科版四年级科学上册实验报告单
更新时间:2024-03-19 12:03:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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教科版四年级科学上册实验报告单
?? 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 实验名称 实验目的 实验器材 及药品 实验物质 水能溶解一些物质 科学教材第 页 把面粉、盐、沙放入水中,观察是否能被水溶解,并进行过滤实验 面粉、盐、沙子、玻璃杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、方座支架、烧杯4个 放入水中搅拌后的情况 用滤纸过滤后,滤纸上有无残留物 面粉 食盐 沙 实验中我们发现食盐在水中了,而面粉、沙在水中没有,也就是说物质在水中有的能溶解,有的不能溶解。 我的发现 ? 溶解的特征:物质在水中化成肉眼的微粒,地分布在
水中,并且不能用的方法分离出来 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录
册· 四年级上册
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班级 第 小组 记录员 日期 高锰酸钾在水中的溶解过程记录表 高锰酸钾的状态 高锰酸钾进入水中时的状态 搅拌后高锰酸钾的状态 高锰酸钾水溶液的状态 溶解面粉、沙、
食盐和高锰酸钾在水中的溶解记录表 颗粒大小是怎样变化的 在水中的分布是否均匀 是否有 沉淀出现 能用过滤
的方法分离吗 是溶解还是没有溶解 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录
册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 活动名称:一杯水能溶解多少食盐 研究计划: 1、研究的问题 毫升的水能溶解多少克一包的食盐? 2、研究的准备 杯里装毫升的水 克一包的食盐包 筷子、水槽、记录纸 3、研究方法 4、研究结果 我们小组发现:毫升的水能溶解包食盐,即克食盐。 附记录表: 毫升的水溶
解食盐的分量 第一次 第三次 合计
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加入食盐克 加入食盐克 第二次 第四次 加入食盐克 加入食盐克 累计后加入食盐共克 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录
册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 实验名称:分离食盐与水的方法 任务及要求:用蒸发皿蒸发浓盐水,得到盐的结晶,并进行观察 材料准备:蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、浓盐水、放大镜、烧杯 比较的物
质 它们的样子 我的发现 蒸发皿中的结晶盐 溶解前的食盐 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录
册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 实验名称:声音是怎样产生的 任务及要求:用力拨动钢尺,按压与敲打锣鼓,拉伸与拨动橡皮筋,在这些活动中
体会使不同的物体发出声音的方法 材料准备:钢尺、橡皮筋、锣鼓 物品 钢尺 弯曲 击打 锣鼓 按压 拉伸
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橡皮筋 拨动 一个物体在的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个振动物体。 声音是物
体而产生的 方法 拨动 是否发声 ??
?? 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 实验内容:声音的变化 任务及要求:通过比较同一种物体在长短、粗细不同的形态时发声情况,体会出声音的高低变化。 材料准备:长短不同的钉子、橡皮筋、粗细不同的管子 发声情况 高 高 低 低 低 高 高 低 低 高 高 低 低 画出正确发声情况) 高 低 比较声音高低的变化记录表: 发声预测 第一次实验 第二次实验 第三次实验 声音的高低变化可以用来描述,音高是描述物体快慢的一个量,物体的越快,发生的声音就越,物体振动的越慢,发出的声音
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就越。音高的单位预算是赫兹,它表示
的是物体一秒钟振动的次数。 1号杯: 二号杯: 三号杯 :四号杯: 1号杯: 二号杯: 三号杯 :四号杯: 1号杯: 二号杯: 三号杯 :四号杯: 1号杯: 二号杯: 三号杯 :四号杯: 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录
册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 实验名称:声音是怎样传播的 任务及要求:制作土电话,并尝试着玩一玩,然后体会声音通过振动进行的传播。 材料准备:纸杯、棉线、火柴 通话效果 外观 我制作的土电话 好一般 美观一般 差 我的发现及感受 声音以的形式传播,当遇到物体时,会使物体产生,声音就是这样通过各种,从一个地方传播到另外一个地方的。 空气是传播声音的重要。如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面成了真空,我们就只能看见闹钟的铃在动,却听不见。 声
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