1 中级育婴试卷

育婴员中级理论知识试卷 注 意 事 项

1、考试时间：120分钟。

2、本试卷依据2001年颁布的《育婴员 国家职业标准》命制。 3、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

4、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

5、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。

得 分 得 分 评分人 一 二 总 分 A、职业道德是人事业成功的重要条件

B、职业道德水平高的人肯定能够取得事业的成功 C、缺乏职业道德的人也会获得事业的成功 D、人的事业成功与否与职业道德无关

3. 下列关于诚实守信的认识和判断中，正确的选项是( )。 A、一贯地诚实守信是不明智的行为 B、诚实守信是维持市场经济秩序的基本法则

C、是否诚实守信要视具体对象而定 D、追求利益最大化原则高于诚实首信

4. 下列事项中属于办事公道的是( )。

A、顾全大局，一切听从上级 B、大公无私，拒绝亲戚求助

C、知人善任，努力培养知己 D、原则至上，不计个人得失

5. 下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是( )。

A、勤劳是人生致富的充分条件 B、节俭是企业持续发展的必要条件

C、勤劳不如巧干 D、节俭不如创

一、单项选择(第1题～第160题。选择一个正确的答案，将相应的

字母填入题内的括号中。每题0.5分，满分80分。)

1. 为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的( )功能。

造

A、娱乐 B、主导 C、决策

6. 企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是( )。

D、自律

A、约束人的体现 B、由经济活动

2. 下列选项中，关于职业道德与人的事业成功的关系的正确论述是

决定的

( )。

C、人为的规定 D、追求利益的

体现

7. 企业员工在生产经营活动中，不符合平等尊重要求的是( )。 A、真诚相待，一视同仁 B、互相借鉴，取长补短

C、长幼有序，尊卑有别 D、男女平等，友爱亲善

8. 企业创新要求员工努力做到( )。

A、不能墨守成规，但也不能标新立异 B、大胆地破除现有的结论，自创理论体系

C、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题 D、激发人的灵感，遏制冲动和情感

9. 的智力发展的奠基时期是( )。

恒牙等

12. ( )是婴儿生长速度与年龄的关系。

A、年龄越小，生长速度越慢 B、年龄越小，生长速度越快

C、年龄越大，生长速度越快 D、18岁以后将停止生长

13. ( )是人体的食物加工厂。

A、呼吸系统 B、消化系统 C、心血管系统 D、内分泌系统

14. ( )是对形成龋齿的原因不正确的描述。

A、乳牙牙釉质簿 B、出牙较晚 C、容易被腐蚀 D、牙本质较松脆

A、0~6岁 B、0~5岁 C、0~3岁 15. 婴儿前囟和后囟的闭合时间是( )。 D、0~7岁

10. ( )是婴儿心理方面发生变化的表现。 A、动作技能、思维发展 B、身高、体重、器官的增长 C、头围、臀围、胸围发生变化

D、言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高 11. ( )是婴儿发展中新特征获得的表现。

A、动作技能、前庭平衡发生变化 B、身高、体重、器官的增长

C、头围、臀围、胸围发生变化 D、好奇、好问及生理上出现

A、前囟3个月左右，后囟1~1岁半 B、后囟3个月左右，前囟1~1岁半

C、前囟4个月左右，后囟1~1岁半 D、后囟3个月左右，前囟2~2岁半

16. 新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，( )达1200克，接近成人水平。

A、6岁 B、5岁 C、4岁 D、3岁

17. ( )是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。

A、眼球前后径短 B、眼球前后径长

C、眼睛容易近视 D、晶状体弹性好，调节能力强

18. ( )是对婴儿耳的发育特点不正确的描述。

A、咽管短 B、咽管平 C、对噪音敏感度差 D、对噪音敏感 19. 知觉是( )。

A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程

C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D、反映过去客观事物的整体属性的接受过程 20. ( )是感知动作思维。

A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式

B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动 C、通过逻辑思考而进行的思维方式

D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式 21. ( )是2岁半的婴儿能集中注意的时间。

C、玩伴关系可由亲属关系来代替 D、玩伴关系不能由亲子关系来代替

23. 婴儿的情绪更多受( )的影响。

A、外在环境变化 B、稳定的主观心态 C、玩伴的情绪 D、成人评价

24. ( )多是由蛋白质缺乏引起的。

A、某些皮肤病（如湿疹等） B、体重轻，易疲劳、头晕等

C、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 D、消化缓慢，消化不良

25. 脂肪摄入不足会影响大脑发育，引起( )；脂肪储存过量会引起肥胖，增加心脏负担。

A、某些皮肤病（如湿疹） B、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降

C、体重轻，易疲劳、头晕等 D、消化不良，便秘

26. ( )是对碳水化合物过量对婴儿的影响不正确的描述。 A、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成表面看去较

A、5~8分钟 B、8~10分钟 C、10~20分钟 胖，但体质健康水平低下 D、15~20分钟

22. 下列对玩伴关系与亲子关系的关系描述不正确的选项是( )。 A、婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的 B、玩伴关系不排斥亲子关系

B、婴儿碳水化合物缺乏会造成视力发展滞后等

C、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成免疫力下降，肌肉发育差，肌张力低下等

D、婴儿碳水化合物摄入过量会转化成脂肪，造成肥胖，产生腹泻

27. ( )是碘缺乏的结果。 A、血红细胞减少，产生贫血 B、佝偻病和手足抽搐

C、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等 D、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等 28. ( )是对维生素的含义正确的理解。

A、维持人体健康必需的有机化合物，是生命活动的“动力” B、维生素是机体的组成部分 C、维生素能供给机体热量

D、维生素供给量的多少对人体没有影响 29. 水缺乏可造成( )。

A、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调 B、消化液稀释，引起婴儿消化不良

C、水缺乏对婴儿的生长没有影响 D、婴儿营养不良

30. ( )是大脑发育的集中表现。

32. 下列不属于婴儿教育原则内容的选项是( )。

A、尊重婴儿发展权利的原则 B、促进婴儿全面和谐发展的原则

C、以情感体验为主体的原则 D、养育第一，教育第二的教养原则

33. ( )不属于劳动合同中的内容。

A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件 B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让 C、违反劳动合同的责任

D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件 34. 下列那种情况会引起喂养过度( )。

A、喂奶时的速度过快 B、给婴儿的食物过杂

C、给婴儿喂养的次数过多 D、给婴儿喂食了不宜消化的食物

35. 为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿( )，轻拍其背部，排

A、运动能力 B、气质 C、智力 除咽下的空气。 D、情感

31. 下列对婴儿教育的特点描述不正确的选项是( )。

A、通过感官来进行学习 B、不会主动提问

C、注意力不易集中 D、需要反复教育

A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧

36. 避免婴儿便秘采取的措施不正确的是( )。

A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩 B、减少食量并每日进行腹部按摩

C、增加饮水量，减少食量 D、多吃高热量

的食物

37. 婴儿腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿， ( )可判定婴儿肚子疼。

A、婴儿突然剧烈哭闹 B、拒食、脚冰凉

C、嗜睡、面色潮红 D、大便次数增多

38. 换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把( )的时期称为换乳期。

A、婴儿脱离乳类食物的过程 B、添加半固体食物的过程 C、添加“副食”的过程

D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主 39. 婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是( )。

A、一级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期

B、母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭）

C、哺乳期（一级火箭）；换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（三级火箭）

D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的

合理喂养（三级火箭）

40. 婴儿先天就会的生理功能包括( )。

A、吸吮、咀嚼功能 B、吞咽、咀嚼功能

C、吸吮、吞咽功能 D、吸吮、吞咽、咀嚼功能

41. 下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应( )。 A、便秘 B、多动 C、湿疹、荨麻疹 D、注意力不集中

42. ( )食物可引发婴儿患爆发性荨麻疹。

A、牛奶、蛋类 B、巧克力、牛奶 C、豆类、贝类 D、水果类

43. 在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成( )。

A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动 C、吞咽困难 D、婴儿智力低下

44. 给婴儿添加食物要( )。

A、循序渐进 B、不可盲目、大胆

C、勉强婴儿进行 D、根据家长的喜好选择食物

45. 添加新食物时要试食，如无过敏反应可增至( )。

A、15-20毫升 B、20-30毫升 C、30-40毫升

A、认识数字和汉字、认识颜色

B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象 C、认识数字、认识时间、认识颜色

D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象 99. 婴儿阅读的主要意义是( )。

A、促进其眼睛的发育 B、使其听力有所发展

C、促进婴儿智力、情感、身体的健康发展 D、刺激大脑的发育

100. ( )适合婴儿阅读。

A、在背阴的地方 B、有强烈的灯光 C、光线不要太强烈 D、昏暗的灯光下

101. ( )是亲子阅读时常用的方法。

A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐

B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、毫无目的的讲几个故事 D、阅读后不要问婴儿问题

102. 婴儿认知能力训练的注意事项是( )。 A、注重训练结果

B、要注重宝宝是否都学会了

C、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果 D、过程和结果都不重要

103. 语音形成的生理基础是( )。 A、声带正常即可 B、口腔要足够大 C、呼吸器官正常运动

D、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动 104. 口语表达的过程中要注意( )。

A、发音、音调、语法、语意 B、书面表达和身体动作表达

C、声音的大小最为重要 D、流利的说话 105. ( )包括在语言活动两个方面。

A、表达和理解 B、认知和判断 C、思维和判断 D、精细动作和大动作

106. 婴儿语言理解能力是建立在( )的基础上。

A、感知经验、概念建立以及对符号?口语理解 B、口语理解和书面语理解

C、认知提高 D、肢体表达 107. 一般在( )，婴儿会使用单字句。

A、1岁左右 B、2岁左右 C、半岁左右 D、1岁半左右

108. 我们采用( )方法促进婴儿语言早期训练。 A、增强宝宝的社会交往能力 B、提高宝宝的美感

C、提高宝宝的肢体协调能力

D、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼 109. ( )可以激发婴儿说话的需求。

A、强迫婴儿与陌生人打招呼 B、对不爱说话的宝宝可以惩罚

C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流 D、对不爱说话的婴儿要批评

110. 增加婴儿词汇量的方法是( )。 A、成人交谈可以让婴儿听着 B、见到人一定要打招呼

C、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切

D、让婴儿多看电视

111. 对2－3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择( )。

的运用

114. ( )是社会适应性能力。 A、人们对的评价 B、可以自由的生活能力

C、人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力 D、一个人的表达能力

115. 婴儿( )，体现了婴儿社会适应性能力。

A、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展 B、适应能力的发展 C、语言能力的发展 D、平衡感的增强

116. ( )是保护口腔清洁卫生的重要措施。

A、洗脸和梳头 B、洗脸和洗澡 C、漱口和刷牙

A、3个音节 B、2个音节 C、4个音节 D、坚持喝清水 D、6个音节

112. 下面关于儿语的特点描述正确的是( )。

117. 女孩每天清洗外阴的正确方法是( )。

A、用肥皂液冲洗 B、从前往后冲洗 C、洗完脚再洗

A、不带感情色彩 B、句子短而重复多 C、发音不清晰 外阴 D、下身前后一起洗 D、吐字快

113. ( )不属于婴儿语言发展注意事项。

A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈

C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿对语句

118. 训练婴儿独自蹲盆大小便的适宜年龄是( )。

A、两岁以后 B、八个月左右 C、一岁左右 D、两岁半以后

119. 下面( )表述是不正确的。

A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点 B、切忌把训练

当作刺激或惩罚

C、训练的方法要因势利导，循序渐进 D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步

120. 婴儿期缺少伙伴或被同伴拒绝后常有的情绪表现是( )。 A、大哭并伴随着肢体动作 B、恼怒、生气、大哭

C、羞怯、恐惧、自卑、孤独 D、不说话、不理睬人、不与伙伴玩

121. 婴儿社会适应能力产生的途经是( )。

A、只和父母在一起 B、只与家庭成员交往

C、只与某个要好的小朋友在一起玩 D、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往

122. ( )是婴儿自我意识发展过程。

A、自我表现－认识自己－他评到自评－认识“我的” B、认识自己－认识“我的”－他评到自评－自我表现 C、认识自己－认识“我的”－自我表现－他评到自评 D、认识“我的”－认识自己－他人评价－自己评价 123. ( )是婴儿自我评价的特点。 A、不会与小伙伴做比较

B、婴儿不能够从小伙伴那里了解自己 C、从成人的评价中逐渐学会简单的判断

D、3岁的孩子还不能从别人对自己的评价中估量自己

124. 下面描述正确的是( )。

A、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他

B、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸

C、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是别人有问题问你时可以不回答

D、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话

125. ( )的游戏方法，有利于提高婴儿社会交往能力。 A、独自摆弄玩具 B、不与同伴共同搭积木

C、独自绘画 D、角色扮演 126. ( )是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。 A、多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会 B、让婴儿在安全的地方独自玩玩具 C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩

D、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会 127. ( )是婴儿进行人际交流的重要手段。

A、情绪和语言 B、表情和手势 C、情绪和动作 D、语言和手势

128. 婴儿通过( )等方式来表达自己的情绪。

A、面部表情、声音和手势 B、面部表情变

化、声音节奏和手势

C、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态 D、眼神的变化、身体姿态

129. ( )是婴儿良好情绪的主要表现。

A、情绪总是大起大落 B、总爱皱眉头或生气

C、有乐观的性格、能够与人友好相处 D、有困难就叫家长帮助

130. 让婴儿学会控制情绪的方法是( )。

A、成人赞扬和反对的态度不断地诱导着婴儿形成正确的道德观和价值观

B、婴儿犯错后长时间的批评他

C、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿 D、成人对婴儿的态度冷淡

131. 通过( )促进婴儿学会忍让和宽容。

A、经常否定婴儿的行为 B、“延迟满足” C、家庭环境不和睦 D、婴儿哭闹时哄不好就打骂

132. 通过( )观察婴儿情绪变化。

A、婴儿的认知能力 B、情感信息和生理信息

C、婴儿的目光 D、婴儿的面部表情

133. 育婴师在实施个别化教学中需( )。

A、设计与指导并重 B、教师任意的设定教学计划

C、以最低的标准设定教学计划 D、教学计划越是简单越好

134. ( )是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。 A、个别化教学 B、领域教学 C、小组/团体教学 D、拔高教学

135. 个别化教学计划是指( )。

A、根据大部分婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划 B、根据每个婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划 C、根据每个婴儿的出生地点与父母的收入促进婴儿认知发展的教学计划

D、根据每个婴儿的家庭情况制定的促进婴儿发展的教学计划 136. 同种教材教法不能针对集体内儿童的个体差异时，要根据婴儿的( )来制定个别化教学计划。

A、发展水平 B、家庭收入 C、父母学历 D、性别

137. 个别化教学是通过( )来实现的。

A、认知活动 B、综合教学 C、领域教学 D、日复一日的教学活动

138. 小组（团体）教学的优势是( )。

A、有针对性地教学

B、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展 C、各方面的教育综合组织为一体

D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域 139. ( )不属于领域教学所涉及的内容。

A、依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标

B、选择相应的教学内容 C、不同领域的内容互不关联

D、设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学 140. 综合教学要求在教学和游戏活动的过程中，各个领域的内容要( )。

A、互相联系，互相渗透 B、互不关联 C、针对所有年龄层的婴儿进行教学 D、有很强的针对性

141. 对婴儿智能发育测评表中所包含的测评领域描述最完全的是( )。

A、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为 B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为 C、大动作、精细动作、平衡能力、言语、美感和认知能力 D、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与自理能力 142. 婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标包括( )3项。

A、测评项目、测评方法、达标 B、测评方法、达标、注意事项

C、测评项目、达标、注意事项 D、测评要求、测评方法、达标

143. 经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的( )即教育训练的起点。

A、最高点 B、常用点 C、平均点 D、平均值

144. 因为( )不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。

A、婴儿的能力 B、施教者的能力 C、婴儿的家庭条件 D、婴儿的兴趣

145. 因为( )，所以设计一日个别化教学计划需用强势带弱势原则。

A、婴儿个体各领域能力发展强弱不均衡 B、婴儿个体各领域能力发展的规律是相同的 C、婴儿个体各领域能力发展的规律是平稳的 D、婴儿个体各领域能力发展的规律是循序渐进的 146. 在强势带弱势原则中， ( )非常重要。

A、榜样示范作用 B、婴儿的能力 C、教学的内容 D、婴儿的兴趣

147. 下列哪一项不是一日活动类型中包括的内容( )。 A、一对一的教学、情景教学活动、团体活动

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