此行不为鲈鱼鲙下一句

篇一：梦游天姥吟留别

一、课时：1

二、教学目标

1、了解李白充满想象、夸张的雄奇飘逸的文风。

2、通过朗读、改写了解李白描绘的奇景异境。

3、感受李白不向权贵屈服的傲岸精神。

三、班级：高二（14）班

执教：丁蕾

四、教学过程

（一）范读全诗

（二）导入新课

1、“留别”是什么意思？留别谁？

赠别东鲁友人。

2、梦游天姥

天姥山临近剡溪，传说登山的人听到过仙人天姥的歌唱，因此得名。浙东山水是李白青年时代就向往的地方，初出川时曾说：“此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中”。入翰林前曾不止一次往游，他对这里的山水不但非常热爱，也是非常熟悉的。

梦游天姥之前，李白笔下的天姥山是怎样的形象？

读。说。

李白运用夸张、衬托的手法突出天姥山耸立天外，直插云霄，气势巍峨。在他作别东鲁友人之前，这块越东灵秀之地引发了李白梦游的渴望，并将梦境记录下来作为赠别的礼物。游仙诗

（三）解读诗歌

1、齐读描写“梦游天姥”的诗句。

2、自读。结合注解，用散文化的语言描述出李白游山的所见所闻。

高峻陡峭，石径盘旋，光线幽暗

海日升空，天鸡高唱，晨光壮美

山花迷人，倚石暂歇，暮色降临

熊咆龙吟，深林颤栗，层巅惊动

青云欲雨，淥水生烟，暮色幽深

列缺霹雳，丘巒崩催

洞天福地，青天浩荡

日月金银，交相辉映

仙山盛会，异彩缤纷

2、诗人通过丰富的想象，描绘出一幅变幻迭出的奇景异境。在这奇景异境中穿行，诗人有着怎样的感受呢？再读，揣摩诗人的感受。

豪壮——陶醉——惊（害怕）——魂悸魄动

3、诗人惊醒之后，发出了怎样的感慨？

读第三部分。

（1）长嗟。“嗟”什么？

（2）“世间行乐亦如此，古来万事东流水。”

A、“世间行乐”指的是什么？结合自己对此诗写作背景进行解读。“世人皆欲杀，吾意独怜才”

B、“亦如此”，与仙山盛会有哪些相似之处。短暂、怪异、可怕。

翰林侍臣的生活是一场可怕的恶梦。

C、“古来万事东流水”看出李白对事怎样的态度。人生无常，人生短暂，人生无情，消极思想。

（3）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

愤懑。傲岸。独立。

（4）“留别”的对象深层理解。

权贵、官场。独立自由的精神。游仙、饮酒只是外衣，豪迈、愤懑、傲岸才是诗歌的主体。

4、鲁迅：梦醒之后最怕无路可走。李白从官场的恶梦中惊醒后会选择走怎样的路呢？

（1）读一二两句。

否定求仙。

（2）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

到自然山水中，感受自然的灵性，求得心灵、精神的自由。才给我们留下了无数歌唱大好河山的雄奇飘逸的诗篇。

（三）拓展

相似的文人。

封建时代的大多数知识分子总是把从政作为人生的第一目标。其实这也有一定的道理，人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热？有职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那时没有像现在这样成就多元化，可以当企业家，当作家，当歌星、球星，当富翁，要成名只有一条路——去当官。所以就出现了各种各样在从政大路上跋涉着的而被扭曲了的人。像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心。柳永碰了钉子后转向市井深处在市井成就了他的文名。也许从个人而言，仕途不顺是人生的悲剧，但对整个中国文学史，对后代万世读者而言，却是一件幸事。他们在仕途之外找到了更广阔的天地，为我们留下了宝贵的精神财富。

四、作业

【教学目的】

1、初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点。

2、在诵读中鉴赏“梦游”的意境。

3、体会本诗的主旨。

【教学设想】

1、创造情景，在诵读中领会诗人的情韵。

2、理解梦境与诗歌主旨的内在联系。

【教学步骤】

一、课前预习：

1、读得畅顺，没有读错的字。

2、看注释，懂得字面上的意思。

3、了解本诗的写作背景。

4、试着把诗歌中“梦游”部分翻译成白话诗，可以加上合理的想像。

二、导语：

今天，我们将一起学习李白的诗《梦游天姥吟留别》。李白的诗很多都是脍炙人口，下面我们一起来吟诵几首。

（预设答案：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，《望庐山瀑布》，《早发白帝城》，《月下独酌》，《望天门山》，《秋浦歌》，《赠汪伦》??）

这些诗歌体现了李白诗歌创作的特点是--浓厚的浪漫主义色彩。诗歌中充满了丰富的想像，瑰丽的色彩，恣意的夸张，形象鲜明的比喻等。那挥洒自如、如行云流水般的诗句，充分显示了诗人非凡的才情，更是诗人飘逸、放荡不羁、超凡脱俗、傲岸不屈的人格的体现。诗人被称作“诗仙”，确实是名实相符。

今天我们将要学习的这首《梦游天姥吟留别》更集中体现了他的浪漫主义风格。这需要我们仔细体会、领悟。只有这样，才能读出那种超尘绝世、仙风道骨的味道！

三、解题：

我们首先看诗题，诗题中有一“吟”字。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，不拘一格。这首诗形式就比较自由，主要表现在诗句节奏的多变上，大家注意到没有，整首诗有四言的，有五言的，有六言的、七言的，甚至还有九言的，交错使用，往往也是两两相对。这些诗句节奏多变主要源于诗人意绪和诗的内容的发展变化。这一点对我们理解和诵读诗文是有提示作用的，需要引起我们的充分关注。

从诗题来看，这首诗主要写了几个内容--两个内容：一是梦游天姥，描述诗人梦游仙山的情形；一是留别，即用诗歌形式临别赠言。这两个内容分别对应课文的哪几段呢？

教师有感情地诵读课文，学生思考，体会。

读完后，明确：“梦游天姥”对应第二段，“留别”对应第三段。 教师问：诗歌第一段起什么作用呢？是多余的吗？

四、诵读，体会第一段：

明确：第一段交代入梦缘由。

板书总结：

第一段--交代入梦缘由

第二段--梦游天姥

第三段--留别

教师问：入梦缘由是什么？请具体分析。

明确：第一点，“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而美妙，然而瀛洲的“信难求”让人怯步。同时天姥的“或可睹”，则成为一种强烈的诱惑，如此以瀛洲陪称天姥，以虚称实，不仅给天姥山蒙上一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念

篇二：大话西游答题

花间一壶酒，独酌无相亲

此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中日落长沙秋色远，不知何处吊湘君茫茫大梦中，唯我独先觉

我宿黄山碧溪月。听之却罢松间琴水色南天远。舟行若在虚绝壁临巨川，连峰势相向

西岳峥嵘何壮哉。黄河如丝天际来平明别我上山去，手携金策踏云梯长风吹月度海来，遥劝仙人一杯酒苍崖渺难涉，白日忽欲晚

休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如造化钟神秀，阴阳割昏晓请留盘石上，垂钓将已矣

少年上人号怀素。草书天下称独步长风破浪会有时，直挂云帆济沧海嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里先帝天马玉花骢，画工如山貌不同人生在世不称意，明朝散发弄扁舟弱柳从风凝举袂，丛兰裛露似沾巾蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看

我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月瞿塘峡口冷烟低，白帝城头月向西醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月有时忽惆怅。匡坐至夜分

三月三日天气新,长安水边多丽人漠漠水田飞白鹭 阴阴夏木啭黄鹂且乐生前一杯酒，何须身后千载名青莲居士谪仙人 酒似藏名三十春行路难，行路难 多歧路，今安在只今惟有西江月，曾照吴王宫里人洛阳女儿对门居，才可颜容十五余仙人抚我顶，结发受长生天宫水西寺。云锦照东郭

孔雀东飞何处栖。庐江小吏仲卿妻山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅陆机才多岂自保，李斯税驾苦不早仙人十五爱吹笙。学得昆丘彩凤鸣倚杖柴门外，临风听暮蝉寂寂闻猿愁，行行见云收清湍鸣回溪，绿竹绕飞阁

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花但使主人能醉客，不知何处是他乡

惟有清风闲。 时时起泉石

将欲辞君挂帆去。离魂不散烟郊树霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风洞庭西望楚江分，水尽南天不见云青天有月来几时，我今停杯一问之众鸟高飞尽，孤云独去闲千秋万岁名，寂寞身后事

惟有相思似春色，江南江北送君归日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川楚臣伤江枫，谢客拾海月

长安白日照春空，绿杨结烟垂袅风天兵照雪下玉关，虏箭如沙射金甲昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞天上白玉京，十二楼五城我本楚狂人，凤歌笑孔丘

碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠长风吹月度海来，遥劝仙人一杯酒银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣仙人十五爱吹笙。学得昆丘彩凤鸣昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑如何易水上，未歌先泪垂

春风尔来为阿谁，蝴蝶忽然满芳草两岸青山相对出，孤帆一片日边来向晚横吹悲，风动马嘶合感时花溅泪，恨别鸟惊心

今人不见古时月，今月曾经照古人三杯吐然诺，五岳倒为轻

无端嫁得金龟婿,辜负香衾事早朝新晴原野旷，极目无氛垢

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发青云当自致，何必求知音

斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思奈何今之人，双目送飞鸿君爱身后名，我爱眼前酒明日隔山岳，世事两茫茫

上有青冥之长天，下有绿水之波澜魂来枫林青，魂返关塞黑我醉君复乐，陶然共忘机

今日逢君君不识，岂得不如佯狂人有身莫犯飞龙鳞。有手莫辫猛虎须晚来天欲雪,能饮一杯无绿蚁新醅酒，红泥小火炉

归来归去来，宵济越洪波圣达有去就，潜光愚其德鱼与龙同池，龙去鱼不测当时版筑辈，岂知傅说情一朝和殷羹，光气为列星 伊尹生空桑，捐庖佐皇极桐宫放太甲，摄政无愧色 三年帝道明，委质终辅翼旷哉至人心，万古可为则 时命或大缪，仲尼将奈何鸾凤忽覆巢，麒麟不来过 龟山蔽鲁国，有斧且无柯归来归去来，宵济越洪波如何易水上，未歌先泪垂楼台成海气，草木皆天香座客三千人，于今知有难

学书初学卫夫人，但恨无过王右军丹青不知老将至，富贵与我如浮云信知生男恶，反是生女好对酒不觉暝，落花盈我衣醉来脱宝剑，旅憩高堂眠

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼

篇三：诗歌练习309 文档 (2)

一 阅读下面这首诗，回答问题 海棠

（宋） 王安石

绿娇隐约眉轻扫，红嫩妖娆脸薄妆。巧笔写传功未尽，清才吟咏兴何长。

海棠

（宋）崔 鶠

浑是华清出浴初，碧绡斜掩见红肤。便教桃李能言语，要比娇妍比得无。

21.两首诗用 ▲ 、 ▲ 字表现海棠的特点。（2分）

22.简要分析两首诗各用什么手法表达对海棠的喜爱之情。（5分）

21.（2分）娇、嫩（每点1分）

22.（5分）第一首①拟人手法，描写海棠叶和花，显出叶娇柔、花妖娆的美。

②直抒胸臆，诗人感叹自己笔虽巧但仍不能写尽海棠的美，无法满足自己吟咏的兴致，以此表达喜爱之情。（每点1分）

第二首①比拟手法，海棠如刚出浴的美人，绿叶红花如美人身上的绿绸嫩肤，娇嫩无比。

②用典，“华清出浴初”运用《长恨歌》中杨贵妃赐浴华清池的典故，表现海棠之美。

③对比，用桃李的娇美无法和海棠的娇美相比，表达喜爱之情。

④虚实结合，前两句实写海棠之美，后两句虚写，假如桃李能言，欲与海棠比娇美，也会自认无法比得上。（每点1分，答出三点即可）

二阅读下面这首诗，回答问题

.芙蓉楼送辛渐 唐·王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

一、二句写景，它与送客有何联系？

答案 .《芙蓉楼送辛渐》通过“寒”与“孤”渲染气氛，使送别充满悲凉的色彩，又与“冰心”“玉壶”相照应。“寒雨”即秋雨，点明时节，暗示诗歌人的浓烈的思乡之情。

三 古诗词鉴赏--秋下荆门原文注释赏析

秋下荆门原文：

霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中。 简介：

秋下荆门赏析：

“荆门”，山名，在今湖北宜都县西北的长江南岸，隔江与虎牙山对峙，战国时为楚国的西方门户。乘船东下过荆门，就意味着告别了巴山蜀水。这首诗写于诗人第一次出蜀远游时。对锦绣前程的憧憬，对新奇而美好的世界的幻想，使他战胜了对峨眉山月的依恋，去热烈地追求理想中的未来。诗中洋溢着积极而浪漫的热情。 第一句是写景，同时点出题中的“秋”和“荆门”。荆门山原是林木森森，绿叶满山，而今秋来霜下，木叶零落，眼前一空。由于山空，江面也显得更为开阔。这个“空”字非常形象地描绘出山明水净、天地清肃的景象，寥廓高朗，而无萧瑟衰飒之感。 第二句“布帆无恙挂秋风”，承上句“江”字，并暗点题中“下”字。东晋大画家顾恺之为荆州刺史殷仲堪幕府的参军，曾告假乘舟东下，仲堪特地把布帆借给他，途中遇大风，恺之写信给殷说：“行人安稳，布帆无恙。”这里借用了“布帆无恙”这一典故，不仅说明诗人旅途平安，更有一帆风顺、天助人愿的意味。这种秋风万里送行舟的景象，生动地写出了诗人无比乐观欣慰的心情。 “张翰江东去，正值秋风时”。诗的第三句，就是由第二句中的“秋风”连及而来的。据说西晋时吴人张翰在洛阳做官，见秋风起而想到故乡的莼羹、鲈鱼鲙，说：“人生贵得适志耳，何能羁宦数千里，以要名爵乎！”遂命驾便归。李白“此行”正值秋天，船又是向着长江下游驶行，这便使他联想到张翰的故事，不过他声明“此行不为鲈鱼鲙”，此行目的与张翰不同，自己是远离家乡。这样反跌一笔，不但使诗变得起伏跌宕，而且急呼下文—“自爱名山入剡中”。剡（sh&agrave；n扇）中，今浙江嵊县，境内多名山佳水。句中“自”

字，与上一句中“不为”相呼应，两句紧相连贯，增强了感情色彩。 古人曾说过：“诗人之言，不足为实也。”那意思大概就是说诗具有凝炼、概括、夸张、含蓄等特色，诗中语言的含意，往往不能就字面讲“实”、讲死，所以说诗者也应该“不以辞害意”。这首诗的三四两句，如果只理解为诗人在表白“此行”的目的，不是为了吴地的美味佳肴，而是要去欣赏剡中的名山，那就未免太表面了，太“实”了。李白“入剡中”，是若干年以后的事。那么它的含意到底是什么呢？要解答这个问题，还得回到诗的第三句。从张翰所说的话来看，张翰是把 “名爵”与“鲈鱼鲙”对立起来，弃其前者，而就其后者，那么李白呢？他对后者的态度明朗—“此行不为鲈鱼鲙”。对前者呢？诗人没有明说。可是，“秋下荆门”以后的所言，所行，就把这个问题说得很清楚了。第一，“此行”并没有“入剡中”，而是周游在江汉一带，寻找机会，以求仕进；第二，他还明白地声称：“大丈夫必有四方之志，乃仗剑去国，辞亲远游”（《上安州裴长史书》）。他还希求“奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”（《代寿山答孟少府移文书》）。这种建功立业的宏愿，积极用世的精神，不正是和张翰的态度恰恰相反吗？可见诗人此时对“名爵”和“鲈鱼鲙”均一反张翰之意，只不过在诗中说一半留一半罢了。当然，这也是“适志”，是“适”其辞亲远游、建功立业之“志”。诗的第四句又该怎样理解呢？饱览剡中的名山佳水，诚然也是诗人所向往的，早在他出蜀之前这种兴趣就已经表露出来了，不过联系上一句来看，就不能仅仅局限于此了。我们知道自视不凡的李白，是不想通过当时一般文人所走的科举道路，去获取功名的，而是要选择另一条富有浪漫色彩的途径，那便是游历，任侠，隐居名山，求仙学道，结交名流，树立声誉，以期一举而至卿相。所以这里的“自爱名山入剡中”，无非是在标榜自己那种高人雅士的格调，无非是那种不同凡俗的生活情趣的一种艺术概括。这种乐观浪漫、豪爽开朗、昂扬奋发的精神，生动地表现了诗人的个性，以及盛唐时代的精神风貌。 这首诗在艺术表现上也颇有特色。全诗虽四句，但写景、叙事、议论各具形象，集中地抒发了年青诗人“仗剑去国”的热情，笔势变幻灵活，而又自然浑成。四句诗中连用了两个典故，或暗用而不露痕迹，或反用而有新意，读来无凝滞堆砌之感，达到了推陈出新、语如己出、活泼自然的境界。

秋下荆门注释：

【布帆无恙】颿无恙”。南朝宋刘义庆《世说新语·排调》：“顾长康作殷荆州佐，请假还东。。尔时例不给布颿，顾苦求之，乃得发；至破冢，遭风，大败。作牋与殷云：‘地名破冢，真破冢而出，行人安稳，布颿无恙。’”后遂以“布帆无恙”为旅途平安之典。唐李白《秋下荆门》诗：“霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。”宋吕渭老《好事近》词：“为报布帆无恙，着雨行亲札。”清吴伟业《顾西巘侍御同沉友圣虎丘即事》诗之三：“山榼偶携羣吏散，布帆无恙故人来。”参见“布帆”。

四 阅读下面诗歌，完成12题。（6分）

湖口①望庐山瀑布水

张九龄

万丈红泉落，迢迢半紫氛。

奔流下杂树，洒落出重云。

日照虹霓似，天清风雨闻。

灵山多秀色，空水共氤氲。

注释：①湖口：指鄱阳湖口。

1、这首诗炼字传神，其中的“落”字就写得精妙。请简析它的妙处。（2分）

2、现代学者俞阶云曾赞张诗中的“日照虹霓似，天清风雨闻”两句为：“以健笔写奇景”。请具体赏析这两句诗。（4分）

【参考答案】

1、诗人遥望瀑布就如从云端飞流直下，临空而落。（1分）“落”字活画出瀑布的磅礴气势和雄壮景象。（1分）

2、“日照虹霓似”句比喻新颖，既状其形，又绘其色，使阳光照耀下的多彩瀑布更为具体可感，刻画了瀑布瑰丽的神采。2分）以“天清风雨闻”状写瀑布的声威，晴空万里，遥望瀑布，似可听到其风雨交加的声响。（2分）

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