数学教学培养学生数学应用能力的研究和实践-最新教育资料

数学教学培养学生数学应用能力的研究和实践

随着现代科技的发展，使计算机被普遍运用在人们的生活中，导致数学更加贴近人们的实践活动，数学的运用越来越广泛。由此社会对人才提出了新的要求，提高了对大学生的运用能力的需要，所以数学教学和数学实践活动显得越来越重要。 一、数学教学对培养学生数学应用能力的作用

数学课程作为所有课程的主要课程和基础课程，为培养应用型的人才建立了好的基础，其发挥着很大的作用。但是在长期的发展中，学生都知道学习数学的重要性，但是在学会了数学之后，却无法合理的运用在实际生活中或者不知道如何去使用，这就导致学生对学习数学的茫然性，不知道学习数学的作用。传统的数学教学方法是以传授知识为主的，而且都是在课堂上进行的，这就会存在很多的不利因素，无法调动学生的积极性和主动性，无法提高学生将现实问题和数学问题相互转化的能力，缺乏解决问题的能力。这些都无法实现课堂的目的，即培养学生的应用数学知识解决实际生活中的问题的创新能力和运用能力，也不适应各个专业对数学课程的工具性和运用性的需要。在数学教学的实践活动中，学生可以在发现和解决实际问题中，充分的发挥数学教学的成果，即培养学生的应用能力和创新能力。在实践的数学教学活动中，学生通过自己操作来分析和解决具体的问题，在分析和解决问题的过程中可以提高学生对数学的理解和学会应用数

学。而且在实践的数学教学活动中，不只是提高学生对数学的理解和学会应用数学，还可以学会应用很多专业的知识和把握不同的技能。所以，数学教学的实践活动有利于培养或提高学生的综合应用能力，同时还能在教学中充分的体现学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性。

二、学教学培养学生数学应用能力的具体对策 1.教学方式开放化

培养学生数学应用能力的方式有很多，不能仅仅局限于传统的课堂教学，应该运用多种教学方法来教学。传统的教学方法主要是课堂教学或者是简单的多媒体教学，这两种方法都无法培养学生的自主学习能力和操作实践。所以应该运用多种数学教学方法来教学。由于大多数的学校的公共数学课程的课时不多，所以可以将数学教学的实践活动和公共数学课程相互交叉的开展。对所有的有公共数学课程的班级设立一个数学实践周，在数学实践周的时间段内向学生介绍数学软件，以便学生能够了解数学计算机的基本工具。如果由于各种因素无法开展数学实践周，那么也可以充分利用课余时间或者是网络平台，以教师布置课外作业的方式，如科学计算和实际问题，让学生能够在分析和解决问题的过程中自己发现与数学相关的软件，这种以提问的教学方法，可以激发学生对学习数学的兴趣和充分调动他们的积极性和主动性。通过这些数学教学的实践活动之后，如果有同学对数学软件很感兴趣，可以鼓励他们选修数学建模课和参加数学建模比赛。

通过渐进的教学方式可以最大程度的推广数学软件，提高其在数学教学实践活动中的作用。 2.教学内容应用化

为了培养学生的数学应用能力，数学的教学内容一定要接近实际，要将数学的内容应用化。数学教学的内容都是以数学有关的问题，很少和其他的专业相交，所以，就不可能有针对性去对专业不同的学生进行讲解，这就导致学生无法理解数学并因此失去兴趣，使其的应用性降低了。在实际教学中，可以运用案例教学的方法来进行数学教学。如果要组织好案例教学，就需要精选案例。在选择案例时，要将教学的目的和趣味性等考虑进去，在教学中如果有针对性的阐述一些专业的数学模型，将会取得更还的教学效果，如化工学院的学生可以为其讲述化学反应的速度模型。这些例子可以更加的理解数学的内容和作用。 3.考核方式多元化

为了培养学生的数学应用能力，就必须将数学教学的考核方法进行改变，以达到考核方法的多样性。常见的考核方法有上机考试加上平时的出勤率，这种考核方式，相当于在期末考试时，只要上级考试考得好就会过，但是这种考核方式太过片面，不能完全的体现学生的能力。而培养学生的数学应用能力，在上级考试中是无法体现出来的，只有在平时的实践中才能体现，所以，应该改变考核方式，采用不同的考核方式对学生进行考核。 三、结束语

现在的社会是人才竞争的社会，对数学应用型人才的需求正在增加，要做好数学教学培养学生数学应用能力的研究，培养和提高学生的数学应用能力，为社会培养更多的应用型人才。

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