光合作用的发现和色素上课

植物的光合作用

一、植物的光合作用发现

?

你知道吗

……

光合作用是怎样发现的？

6个经典的实验 1648年，范· 海尔蒙特的实验 1771年，普利斯特莱的实验 1779年，扬.英根豪斯的实验 1864年，萨克斯的实验

1880年，鲁宾和卡门的实验 1940年，卡尔文的实验

1、范· 海尔蒙特的实验1. 描述该实验的过程 2.计算：柳树增加的质量是多少？75kg 而土减少的质量是多少？ 100g 3.柳树增重的原因是？ 4.本实验的结论是什么？ 植物生长所需要的养料主要来自 水而不是来自土壤。

水

五年后

柳苗重2.3kg 干土重90kg

柳苗重76.8kg 干土重89.943kg

为什么起初的泥土必须是干燥的？ 为什么要用雨水浇柳树，而不用河水等 其他水？ 前后要湿度相同，否则会影响实验 数据的正确性；雨水几乎不含养料。 (遵循单一变量原则)你认为海尔蒙特忽视了哪个重要因 素？这个实验还有什么问题未解决？ 没有考虑到空气对植物体物质形成 所起的作用

2、普利斯特莱的实验1. 实验过程。 2. 本实验的结论是什么？ 植物可以更新空气。 3.这个实验的局限性在哪里？ 植物能净化空气，更新空气，但不知更 新了空气的哪种成分；也没有发现阳光 在这个实验中的关键作用

3、扬.英根豪斯的实验

4、萨克斯的实验

目的？

实验：把绿色叶片放在暗处几小时，然后把 这个叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后， 放入酒精中隔水加热,再用碘蒸气处理叶片。

何作用？

何作用？

实验现象： 遮光那一半叶片没有发生颜色变化，

曝光的那一半叶片呈深蓝色。

实验结论：

叶片在光合作用中产生了淀粉。

即时练习

学案P75

10、11

5、鲁宾和卡门的实验实验方法：放射性同位素标记法实验设计：1、用氧的同位素18O分别标记 H2O和CO2,使 它分别成为H218O和C18O22、取两支干净的试管，标记为A、B,分别向 A、B两试管中加入等量的小球藻，向A试管的 小球藻提供H218O 和CO2;向B试管的小球藻提 供H2O和 C18O2。在相同的条件下，对两组光 合作用实验释放出的氧气进行分析，实验结果 表明，第一组释放的氧全部是18O2,第二组释 放的氧全部是O2。

实验结论：光合作用释放的氧全部来自水。

即时练习

学案P73—74 例1 P75 10、11

6、卡尔文的实验梅尔文〃卡尔文和他的同事们用14C标记的 CO2供小球藻进行光合作用,来研究小球藻在光合 作用中怎样固定CO2的。 在卡尔文的实验中,发现标记的CO2转变成有 机物的速度很快,几秒钟之内,在第一个中间产物 (三碳化合物)中发现了放射性。 CO2 C3 有机物

1.生命活动的最终能源太阳光能是如何转变成化学能用 于生命

活动的？. 2.植物的光合作用是以太阳光能作为动力的，哪植物是 如何捕获光能进行光合作用的？我们来比较健康幼苗与 白化苗的生长状况，请分析为什么白化苗的长势比正常 幼苗差？ 正常苗 白化苗正常幼 苗能进 行光合 作用制 造有机 养料

白化苗 不能进 行光合 作用， 无法制 造有机 养料

这说明光合作用需要色素去捕获光能。

二、光合作用中的色素 分 光 仪 对 照

分 光 仪

色 素

对植物而言，除了部分 橙光、黄光和大部分绿 光被反射外，其他的基 本上都被叶绿素分子吸 收了，所以植物的叶片 呈现绿色。

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