领导干部成长轨迹漫谈11

优秀领导干部成长轨迹漫谈

泰安市委党校

梅长冬

什么是领导“领导人物走在队伍前面，并且一直走在 领导人物走在队伍前面， 领导人物走在队伍前面 前面。他们用自己提出的标准来衡量自己， 前面。他们用自己提出的标准来衡量自己， 并且也乐意别人用这些标准来衡量他们。 并且也乐意别人用这些标准来衡量他们。” “领导就是领导者通过一定的方式对被领 导者施加影响并共同作用于客观对象或环境， 导者施加影响并共同作用于客观对象或环境， 以实现某一既定目标的行为过程。 以实现某一既定目标的行为过程。包含领导 被领导者、 者、被领导者、领导环境和群体目标等基本 要素” 要素”。

一、领导干部成长的目标1、把时代需要与个人发展结合起来 、 方向比努力重要 三结合：把组织需要、 三结合：把组织需要、人民期待和个人理想 结合起来 三观：树立正确的世界观、人生观、价值观 三观：树立正确的世界观、人生观、

一、领导干部成长的目标2、把做事与做“官”统一起来 、把做事与做“ 要做大事，不可要做大官。 要做大事，不可要做大官。 古今人物之名望的高大， 古今人物之名望的高大，不是在他所做的官 是在他所做的事业成功。 大，是在他所做的事业成功。 “有为”与“有位” 做事第一，做官在次 有为” 有位” 做事第一， 器小易盈

一、领导干部成长的目标3、胸怀远大理想，攀登事业高峰 、胸怀远大理想， 一个有前途的政党、一个有明天的政党， 一个有前途的政党、一个有明天的政党，必 须在执政过程中有坚定的理想支撑。 须在执政过程中有坚定的理想支撑。这个理 想主义，不能仅仅只是为了做包装， 想主义，不能仅仅只是为了做包装，而必须 为执政党中一部分官员所真信。 为执政党中一部分官员所真信。

一、领导干部成长的目标4、干部成长的根本动力 、 追求事业发展、 追求事业发展、并在其中实现自己的人生 价值， 价值，是干部成长的根本动力 干部成就事业，事业造就干部。 干部成就事业，事业造就干部。在成事中成 长，在成长中成事 做人、做官、 做人、做官、做事三者统一

二、把握发展周期，实现持续成长 把握发展周期，实现持续成长可分为萌芽期、成长期、成熟期、 可分为萌芽期、成长期、成熟期、成就期和淡出期 1、萌芽期(青少年时代): 、萌芽期(青少年时代): 重点解决好基本素质， 重点解决好基本素质，夯实一生基础培养积极的个性品质：信任、自信、责任、雄心、 培养积极的个性品质：信任、自信、责任、雄心、勤 奋等品质。尤其解决

好世界观、人生观、 奋等品质。尤其解决好世界观、人生观、价值观问

忌胸无大志、 题。忌胸无大志、目光短浅 谁来负责？天赋和家庭；学校和社会； 谁来负责？天赋和家庭；学校和社会；个人

二、把握发展周期，实现持续成长 把握发展周期，实现持续成长2、成长期(参加工作初期): 、成长期(参加工作初期): 重点解决好立足岗位、 重点解决好立足岗位、成长成才的问题 埋头苦干打基础； 埋头苦干打基础；出名要趁早 切忌眼高手低、 切忌眼高手低、心浮气躁

二、把握发展周期，实现持续成长 把握发展周期，实现持续成长3、成熟期(指担任基层领导职务后): 、成熟期(指担任基层领导职务后): 重点解决好做好“ 重点解决好做好“官”和做好事的问题， 和做好事的问题， 建功立业，积攒资本。 建功立业，积攒资本。 “组织培养”是干部成长的最重要因素 组织培养” 忌沾沾自喜、 忌沾沾自喜、骄傲自满

二、把握发展周期，实现持续成长 把握发展周期，实现持续成长4、成就期(走向更高级别领导职务): 、成就期(走向更高级别领导职务): 作出突出业绩， 作出突出业绩，施展非凡才华 重点是多做贡献 切忌脱离群众、 切忌脱离群众、脱离实际

二、把握发展周期，实现持续成长 把握发展周期，实现持续成长5、淡出期(指临近退休和退休以后): 淡出期(指临近退休和退休以后): 淡出期 承前启后，继往开来， 承前启后，继往开来，青山夕照 重点解决事业的持续发展 活到老， 活到老，学到老 切忌思想滑坡和晚节不保 遵循成长规律、 遵循成长规律、把握阶段特点 明确阶段目标， 明确阶段目标，进行科学设计

三、把握发展途径，实现持续成长 把握发展途径，实现持续成长根本途径知行合一 基层锻炼、群众威信、 基层锻炼、群众威信、多岗位跨部门锻炼是干部成 长的必经之路( 长的必经之路(进入厅级行列的一般四个单位六个 岗位) ) 学习-实践-再学习-再实践，直到成功 学习-实践-再学习-再实践， 反思总结

三、把握发展途径，实现持续成长 把握发展途径，实现持续成长1、学习是成长的阶梯 学习是成长的阶梯 上大学” “上大学”是一个关键点 李瑞环： 李瑞环： 学历不等于知识， 学历不等于知识，学历代表过去，财力代表现在， 学历代表过去，财力代表现在，学习能力代表将来

知识不等于才干， 知识不等于才干， 才干也不一定就等于贡献和业绩 学习理论，提升思维， 学习理论，提升思维，锤炼领导艺术

三、把握发展途径，实现持续成长 把

握发展途径，实现持续成长2、领导力的培养和发展具有极强的实践特性 领导力的培养和发展具有极强的实践特性 理念培训在领导力提升中起到10% 的作用； 理念培训在领导力提升中起到10% 的作用； 他人的经验传授与辅导可起到20% 的作用； 他人的经验传授与辅导可起到20% 的作用； 真正实现领导力的提升，70%需依赖亲身实践 真正实现领导力的提升，70%需依赖亲身实践 单纯的学习、单纯的实践， 单纯的学习、单纯的实践，或没有实现有机结合 的学习加实践， 的学习加实践，都不能造就卓越的领导力

三、把握发展途径，实现持续成长 把握发展途径，实现持续成长3、世界上的事情都是干出来的， 、世界上的事情都是干出来的， 不干半点马克思主义都没有 4、向优秀领导学习 、未名之时慧眼识才、成就之时适度肯定、 未名之时慧眼识才、成就之时适度肯定、 逆境之时鞭策鼓励、得意之时及时提醒、 逆境之时鞭策鼓励、得意之时及时提醒、 青胜于蓝高风亮节。 青胜于蓝高风亮节。

三、把握发展途径，实现持续成长 把握发展途径，实现持续成长5、正确对待错误 、 坚决不在道德上犯错误;打趴下后一定要爬起来 坚决不在道德上犯错误 打趴下后一定要爬起来 西方谚语： 西方谚语： 智慧从哪里来——正确的选择 正确的选择——经验 经验— 智慧从哪里来 正确的选择 经验 错误的选择 6、努力克服高原现象 、 高峰期、低谷期，高原现象(玻璃天花板) 高峰期、低谷期，高原现象(玻璃天花板)

四、领导干部成长的素质个人努力和素质能力是先决条件 (一)以德为先的综合素质 1、领袖气质的先天禀赋： 、领袖气质的先天禀赋： 天赋是廉价的， 天赋是廉价的，勤奋是无价的 2、思想素质和认识能力： 、思想素质和认识能力： 马克思主义的立场、观点、方法。党性。 马克思主义的立场、观点、方法。党性。 战略思维、辩证思维、整体系统思维， 战略思维、辩证思维、整体系统思维， 认识把握大局能力； 认识把握大局能力；前瞻性

四、领导干部成长的素质(一)以德为先的综合素质 3、领导干部首要是修好官德 、 孔子： 为政以德， 孔子："为政以德，譬如北辰居其所而众星 拱之" 拱之"。 德行是人整体素质的灵魂 讲党性、重品行、做表率 讲党性、重品行、

四、领导干部成长的素质(一)以德为先的综合素质 4、强烈的责任感和事业心是干部成长的重要 、 内驱力 脚踏实地、 脚踏实地、勤奋敬业的工作作风 对改变现实环境有强烈的欲望, 对改变现实环境有强烈的欲望,也更具有冒 险意识。热情、 险意识。热

情、狂热地工作 (白加黑五加二)

四、领导干部成长的素质(一)以德为先的综合素质 5、具有良好个人品质成为可信赖的人 、 6、性格气质和心理素质 、 具备承担艰巨任务并坚持到底的毅力. 具备承担艰巨任务并坚持到底的毅力. 表现出巨大的成就感需要； 表现出巨大的成就感需要；自控力

四、领导干部成长的素质(一)以德为先的综合素质、 以德为先的综合素质、 8、良好人际关系社会交往 、 具有博取别人尊重的能力、 具有博取别人尊重的能力、具有吸引听众 耳朵的能力，包容，尊重群众，尊重领导， 耳朵的能力，包容，尊重群众，尊重领导， 尊重对手

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