药物经济学说课稿

药物经济学说课稿

各位评委老师：早上好！希望我的表现能得到各位老师的认可。

我说课的内容是《药物经济学 》，主要从课程教学目标，教材和教学内容，教法及学法，教学程序设计，教学考核方法和教学改革与创新六个板块做具体阐述。

首先我们来看一下说课第一板块：

一. 课程教学目标 它包含两方面：

（一） 课程的性质。地位和作用；

1. 性质：本课程是药品营销专业的专业拓展课。

2. 地位和作用：药物经济学是卫生经济学的一个独立分支，是生化专业的重要课程之一，

在完成基础医学、基础药学、经济学基础课程和卫生经济学课程后进行。

（二） 教学目标

1. 知识培养目标

掌握药物经济学的基本理论、基本知识和基本分析方法； 了解解药物经济学对药物治疗（非药物治疗）方案的成本及其效益或效果进行评价的有关分析评价方法，并对药物经济学领域在国内外的新成就和发展趋势有所了解。

2. 技能和能力培养目标

a. 能够对药物经济学的基本分析方法有所了解；

b. 能够理解药物经济学对药物治疗（非药物治疗）方案的成本及其效益或效果进行评价的有关分析评价方法

c. 对药物经济学领域在国内外的新成就和发展趋势有所了解。 3. 素质培养目标

a、善于思考，具有创新意识 b、具有较好的职业道德,

c、培养学生独立学习和分析问题以及独立工作的能力

接下来再来看下第二板块

二. 教材和教学内容

它包括三个方面

（一） 所采用教材的水平和特点，选用的参考资料

1. 教材水平：本教材属于全国高等学校药学类规划教材

2. 教材特点：

根据各学校对药物经济学课程的安排和教学时数的多寡而设计的，共二十

章，出导论外，分为三篇：第一篇的内容为药物经济学的基本理论和方法，第二篇为药物经济学的应用，第三篇为药物经济学的探索。 3. 选用的参考资料

《药物经济学》，陈洁主编，成都科技大学出版社出版，第一版，2000年4月 《药物经济学与医药产业》，孙树华、蔡宁编著，科学出版社，2004年

（二） 教学内容概述，教学重点和难点

1. 教学内容：课程总学时为64，2.0学分。

2. 教学重点：a. 药物经济学成本研究，效果、效用、效益分析，不确定性分析，

药物经济学评价指南

b. 药品市场、费用、定价，药物补偿，药物利用与合理用药，新药

研究与开发，国家基本药物制度

3. 教学难点：a. 药物经济学成本研究，效果、效用、效益分析，不确定性分析，

药物经济学评价指南

b. 药品市场、费用、定价，药物补偿，药物利用与合理用药，新药

研究与开发，国家基本药物制度

4. 教学重点，难点解决方法：

a. 课堂教学与自主学习相结合，适当掌握教学进度； b、巩固基础，循序渐进 c. 加强比较和归纳

d. 加强作业练习和课堂测验

（三） 教学内容的组织与安排

本课程共二十章，除导（4学时）论外，分为三篇：第一篇的内容为药物经济学的基本理论和方法，包括七章，共用（20学时），第二篇为药物经济学的应用，包括七章，共用（24学时）第三篇为药物经济学的探索，包括五章，共用（ 16学时 ）。

三. 教法及学法

（一） 本课程教学方法与手段的选择及依据，现代教学技术手段的运用

1. 教学方法：讲述法，案例分析法，启发式，互动式等 2. 教学手段：多媒体，板书，第二课堂等

（二） 学生的学情及学法指导

1. 学生学情：本课程面对的对象是大三的学生，在这之前已学过微观经济学、技术经

济学、流行病学、卫生统计学等相关课程，在此基础上学生的认知水平，知识经验，能力状况都有了很大提高，本课程是以上课程的延续和深入，所以在学习过程中学生的积极性和求知欲望很高。另外由于课程后两章用到高等数学知识比较多，学起来比较吃力。

2. 学法指导：使用多媒体课件使学生形成感性认识；教师引导使理论与实践相结合；

对重点知识讲、练、分析相结合。

四. 教学程序设计

1、导入新课：（2—3分钟）

由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是生物药剂学非常重要的一个环节。 2、讲授新课：（45分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，选择了适当的教学手段。多媒体和板书这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解生物药剂学在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 4、板书设计

板书是教师上好课的不可缺少的重要辅助手段。现代化手段和传统手段应该有效配合使用，相辅相成。

板书：摘录要点（提纲）式，对比式，图表式，连线式，条幅式等。在教学中我把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，中间知识推导过程，右边实例应用

五. 教学考核方法

本课程采取笔试形式， 测试学生对理论知识的掌握程度。考试成绩：期末卷面成绩和平时成绩分别占总成绩的70% 和30%。平时成绩包括：作业、课堂讨论成绩及表现、社会实践写作成果。

六. 教学改革与创新

1、多种教学方法并用

药物经济学对于理论教学，我们提倡讲授为主讲授与分析讨论并存的方式，分析讨论以培养学生的独立思维能力、创新能力和实际应用能力为主，鼓励、引导学生联系实际，既在理论与实际相结合的教学中遵循“学用统一，以用为主”的原则。在这样思想的指导下，能充分发挥老师和学生的主观能动性和教学积极性。

2、为学生开设多样化常设专题讲座

每位教师通过教学与科研提高自身的学术水平，不仅及时把科研中得到的新体会、新进展充实到理论教学中，且以专题讲座形式使学生紧密跟踪前沿进展，激发学生对科学的进取精神。同时，邀请校内外、国内外的生物药剂学专家，为学生开阔视野，打开国内外研究前沿领域的窗口。

3、结合实际科研及生动实例，培养学生兴趣

生物药剂学课程一般是在基础课程学完之后开始的，没有前期基础课程条理性强，牵涉的知识面较广，许多学生刚一开课，感觉很新鲜，但没几节课之后，就感觉理解难度加大，开始产生畏惧心理，针对这种情况，我们在教学过程中，应积极更新课件，结合实际科研中遇到的问题或生动实例，采用启发式的教学方法，引导学生进入思考，培养兴趣。

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