浅谈音乐教育在现代幼儿教育中的重要性

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浅谈音乐教育在现代幼儿教育中的重要性◆杨帆(呼和浩特市第二职业中等专业学校 )

【摘要】要培养高素质的现代人，必须从幼儿教育抓起。通过音乐培养孩子的想象力、自我价值的感受力和自我表达的能力，可进一步提高他们的改编能力、动手能力和理解能力。 【关键词l音乐教育幼儿教育自我价值要培养高素质的现代人，必须从幼儿教育抓起。一个民族、,一个国家或完整歌曲的方式，常常并不等同于已存入幼儿记忆中的歌曲印象，在他的未来就在孩子的身上。人的童年是一个关键时期，俗语说：“三岁看老”, 被动接受的信息和他主动重视的歌曲之间有很大的差异。往往可能是一人的童年阶段“内化”的“体外文明”将对其成熟之后一生的“外化”实践， 个单独的词语或节奏就能够唤起儿童对整首歌曲的回忆。这是歌曲形成具有举足轻重的作用和影响。人类智力的形成是儿童正在成熟的神经结记忆的特点，特别是在集体的音乐活动中，幼儿之间的相互交流、影响更会构、正在发育的智力结构和他们周围的言语、行为之间相互作用的结果。 促进记忆力的发展。 在此过程中，“体外文明”的信息刺激，不仅仅只是作用于儿童的心理发育， 通过音乐可以培养孩子的想象力、自我价值的感受力和自我表达的能还将作用于儿童的生理发育。人的将来如何，将成为一个什么样的人，着力，同时音乐可以提供一个适合孩子成长的环境，幼儿的音乐体验可以从重取决于他们的童年。 探索、模仿、实验开始。这可以培养他们的辨别能力、组织能力、创造能力， 现代幼儿教育包括了许多内容，其中，幼儿音乐教育占据了很重要的还可以进一步提高他们的改编能力、动手能力，理解能力。 位置。幼儿音乐教育是在教幼儿学习音乐过程中进行的教育工作，它是人一

音乐已经成为社会教育中最重要的教育方式之一，正因如此，许多家生中最早的教育，在学前教育阶段。我们可以通过音乐教育发掘幼儿的长不惜任何代价地创造条件，使自己的子女有机会受到音乐教育。但是有潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。 不少家长对音乐为什么能成为帮助孩子成长的最有利工具，这个问题并不音乐艺术的娱乐性是吸引幼儿积极参与音

乐活动的重要特点之一，利十分清楚。因此他们对孩子所要进行音乐学习的目的也不尽相同，一些父用音乐的娱乐性特点引导幼儿在“玩”中学，在“乐”中学，在“乐”中学，把母是想让孩子能演奏些什么，一些父母是想给孩子在相应年龄段所应得的音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中。引导幼儿在愉快活泼的富切，一些父母认为音乐学习是为了让孩子得到一种专业技术或生存手有艺术特点的教育活动中受教育，可以促进幼儿性格活泼开朗，身心健康。 段，一些父母是为了使孩子放学之后有事做或提供给孩子一个高兴愉快有而在德、智、体、美等各方面同时受到教育。 益无害的消遣，还有一些父母认为音乐学习是孩子日后进入社会的一种装音乐教育是在幼儿愉快的音乐活动中进行的，它的教育影响往往不像饰。其实，创造性音乐教育的目的是为了更好的培养孩子的全面发展，以语言说教表述得那么直接了当，而是像春雨一样点点滴滴渗透到儿童的内及培养为孩子全面发展所，必需的各种能力，这其中包括很好的社会交往和心情感、心灵深处，起着熏陶、感染的教育作用。幼儿音乐教育作用于幼儿适应能力、必需的技能、技巧以及审美能力等。如果一个人的知识和思维的内心情感，心灵深处的潜移默化的作用，比说教要更有说服力，比说教要能力能充分发展，那么他就可能具有最大的独立性；如果他身体、精神、情更深刻、更持久。 感都充沛，那么他就有可能自由地按其所想而行；如果他有敏锐的观察力、 幼儿音乐教育具有着一种特殊的力量。影响着幼儿的全面发展，一方审美能力，有能使自己正常、健康、自由表达的能力和情感，可以说，他所受面是因为音乐对于情感的影响，另一方面还因为对音乐的理解既不是通过的教育已经为他准备了生存能力。当然，也预示着他可以对社会作出较大孤立的句子，也不是通过单独的“词语”在起作用，音乐作品是一个不可分的贡献。音乐教育就是这些准备的一部分。从广义上说，音乐教育是教育割的整体，获得音乐感受需要有综合的能力，所以，音乐教育还有助于幼儿的一个主要方面，它是原始的、初级的、基础的。许多孩子因为太小还不能综合能力的发展。幼儿的音乐体验也包括对周围环境更好的了解，辨别一认知除音乐以

外的其他艺术形式，而音乐却能用声音来强烈地影响孩子， 般声音与音乐的声音可以使幼儿发展听觉，增长知识。 陶冶他们的情感，音乐对儿童不是孤立的，它是儿童生命过程的一部分，它音乐可以使幼儿获得情感的平衡，消除内心的紧张。听音乐和歌唱可既不能从儿童的意识和知觉中分离，也不能从儿童的每日生活的任何一个以使幼儿镇静，也可以使他们振奋，通过表现不同情绪的音乐，幼儿的情感方面割裂开来，音乐对于孩子是这样一种东西，它是为了生命的存在，是代世界会变得更加丰富和深刻。幼儿注意力持续的长度和年龄的发展直接一

相关，但音乐教育中的对材料恰当的选择能直接激发幼儿的兴趣和发展他表孩子作为一个独立的人和作为一个社会成员的内在表达。它的力量是伟大的，它的历史是有趣的，它的范围是广泛的。所以音乐已成为了社会们的注意力。歌曲中的歌词、曲调、动作的学习可以促进幼儿记忆力的发展。每个教育中最重要的教育方式之一。而现代的幼儿音乐教育在现代幼儿教育 孩子观察，贮存印象的质和量是不同的。幼儿从记忆中提取一个音乐形象中也必然占据了极为重要的位置。

这就需要我们德育工作者在教学的各个环节加强对他们 (上接第 1 3 8页)学习的习惯、不断思考和总结的习惯、冷静面对竞争的习 与纠错能力较弱，惯、和善对待同事的习惯、尊重爱护他人的习惯等。 良好职业习惯的养成，要从细处着手，从学习生活中的小事入手，日积习惯的培养，加强对其心灵的保护。 综上所述，对职业院校的学生实施有效的思想道德教育必须要结合其

月累，逐步养成；要在教学与班级工作中大力开展养成教育，在严格各种制专业特点，要联系其可能从事的职业；要在日常的德育工作中渗透职业理度规范的同时，要注重自我道德的约束，要培养学生“慎独”的道德品质；通想、职业责任、职业情感和职业习惯的培养。在职业院校，任何脱离实际的德育工作要以生为本，以职业教育为本。 过班会及校会等校园活动，培养学生互助合作的团队精神与严格守时的习 说教都是徒劳无益的，

惯；在专业课程中渗透各种职业要素，明确各种职业习惯对职业生涯及专业发展的影响与制约；通过德育课、语文课、社会讲座等方式努力训练学生沟通的技巧、学习

的技巧、倾听的技巧及赞赏他人的技巧等；在实训场，实习指导教师要有意识地结合所学项目，配合德育工作的目标进行职业习惯的培养。良好的职业习惯的养成的原动力来自自我，职校学生的自我检查

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