人教版高中思想政治必修四第三单元《唯物辩证法矛盾》教案 - 图文

唯物辩证法（三）：矛盾

【教材分析】

本课包括以下两个框题：矛盾是事物发展的源泉和动力；用对立统一的观点看问题。第一框下设两个目题：第一目论证了矛盾的同一性、斗争性及其相互关系。第二目论证了矛盾的普遍性、特殊性及其相互关系，以及这一关系原理的现实意义。

第二框下设两个目题：第一目说明了主次矛盾及其相互关系，矛盾主次方面及其相互关系．要求我们坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。第二目论证了具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键，是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。

通过本课的复习，同学们要进一步明确矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律，它揭示了事物发展的动力和源泉，是唯物辩证法的实质和核心。矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。其重点在于矛盾分析法，其核心是掌握该方法论，理解它关键就是要弄清具体运用该方法论的背景的发展。

【课时】课前1课时，课题1课时

【设计意图】

以导学案为载体，提出问题，引导学生自主复习，巩固落实基础知识；以分析高考真题为例，明确考查的重点，提高学生调动和运用知识的能力；通过引导学生分析热点材料，提高学生学以致用，分析问题解决问题的能力。

【教学目标】 1.知识与技能：

（1）通过学生自主复习，巩固落实“矛盾的含义、矛盾的普遍性和特殊性及两者的关系、主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论和重点论”等知识点。 （2）提高学生调动和运用这些知识分析热点问题的能力。能够联系当地发展经济的实例，分析如何体现所学原理，能够结合当前我国经济、政治等领域的重要事例，运用本课原理分析说明。

2. 过程与方法：

学生自主复习巩固基础知识与师生合作探究典型例题、分析热点问题相结合。 3.情感、态度与价值观：

培养学生关注国家和社会的发展，学会用矛盾的观点看问题。

【学案批阅反馈】 问题诊断与分析

学生、难以区分主次矛盾、矛盾主次方面及其方法论的运用，产生这一问题的原因是二者有相似的概念。要解决这一问题，就要培养学生的比较分析能力能力，其中关键是选择适当的例题进行比较分析。

【重点难点】

主次矛盾与矛盾的主次方面；矛盾分析法

【教学方式及手段】

1. 使用多媒体课件进行教学，以激发学生兴趣、提供大量信息。 2. 以导学案为载体，以问题为主线，引导学生巩固落实考点知识。 3. 以高考真题为例，让学生明确考查的重点、角度和形式。 【教学过程】

一、 导入激趣：（2分钟）

活动设计：1、找班上最高的同学到讲台上与老师比身高——同学“高” 2、多媒体展示一组姚明出席两会的照片:

“

3、与姚明比呢？

理解“高”与“矮”矛盾及矛盾双方的相互转化，激发学生兴趣。

二、自主复习：（5分钟）

各位同学用5分钟时间朗读、巩固学案上提出的考点内容，准备展示。

问题如下：

1. 如何理解哲学上的矛盾概念？

2. 矛盾的普遍性原理内容及其方法论要求是什么？ 3. 矛盾的特殊性原理内容及其方法论要求是什么？

4. 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及其方法论要求是什么？ 5. 主次矛盾原理、矛盾的主次方面原理及其方法论要求是什么？

三、小组展示（5分钟） 按照分工，各小组安排一名同学到小组黑板进行书面展示，其他同学在座位上进行书面展示。 四、点评补充（3分钟）

学科班长先进行点评、补充，然后老师进行点评、补充。

五、典例解析（15分钟）

老师和学生共同探究本考点近几年的高考真题。试题如下： 例1：（2012浙江卷）从畏惧自然到征服自然，进而认识到要善待自然、与自然和谐相处，千百年来人对自然态度的变化告诉我们

①人们对自然的认识在曲折中逐步深化 ②人与自然的矛盾有个逐步展开的过程 ③人与自然的关系是先对立后统一 ④人类终究无法把握无限的自然 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 例2：（2012江苏卷）电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗密欧和朱丽叶》因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知,我国的爱情名著《牡丹亭》以舞剧的形式在纽约上演,也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深打动世界各地的人们。这说明

①矛盾的普遍性寓于特殊性之中 ②在实践中产生的不同民族的文化具有共性 ③矛盾的斗争性寓于同一性之中 ④尊重文化多样性就是要承认文化的同一性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 例3：（2011课标全国卷）民间谚语寓意深远，代代相传。凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”这两句谚语的哲学道理是 ①矛盾的两个方面既相互对立，又相互统一

②具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前提 ③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一 ④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 例4：（2011天津卷）“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”（见图2），该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有 ①一分为二的观点 ②绝对同一的观点

③矛盾双方相互依存的观点 ④矛盾双方相互贯通的观点

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 例5：（2011北京卷）2010年以来，我国物价上涨较快，稳定物价和增加就业是宏观调控的两大目标，但在短期内，通货膨胀率与失业率之间存在图9所示的关系。基于图9所示的通货膨胀率失业率之间的关系，政府在当前宏

观调控中应当

A. 把握重点，保持二者的动态平衡 B. 遵循规律，促进二者的协调增长 C. 立足整体，防止二者的循环往复 D. 创造条件，避免二者的相互制约 例6：（2011广东卷）某研究机构发表报告说，他们将14种酶、1种辅酶、纤维素原料和加热到32摄氏度左右的水“一锅烩”，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此，以下判断正确的是

A.科技创新揭示了世界最一般的本质和最遍的规律 B.研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的

C.该实验室一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程 D.实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的 例7：（2011安徽卷）在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有

①刻舟求剑——静止是认识事物的 ②画龙点睛——重视解决主要矛盾 ③见仁见智——真理是相对的有条件的 ④胸有成竹——意识具有能动作用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 例8：（2011江苏卷）宋朝张先《木兰花》中云：“人意共怜花月满，花好月圆人又散”。下列诗句与题诗所含哲理相近的是

A. 月满中秋夜，人人惜最明 B. 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 C. 但愿人长久，千里共婵娟 D. 年年今夜，月华如练，长是人千里 例9：（2011江苏卷）当今，各地城市建设了除了追求“人文、生态、宜居”的目标，还注重展现个人魅力、地方特色和时代气息。这种城建思路体现的哲理是 A. 思维与存在的关系 B. 矛盾普遍性和特殊性的关系

C. 主要矛盾和次要矛盾的关系 D. 矛盾的主要方面和次要方面的关系 例10：（2012江苏卷）据中国互联网信息中心统计,截至2011 年12 月底,我国微博用户达到2.5 亿,占网民总数的48. 7%,政府部门通过认证的新浪微博覆盖了全国所有省、自治区、直辖市和特别行政区。微博在多起公共事件和公共讨论中,充分展现其及时传播信息、快捷发布言论和反馈舆情的功能。对此有网民认为:微博是健康的现代沟通渠道。 请选择一个最恰当的唯物辩证法原理，评析材料中网民的观点。

例11：（2012福建卷）义利观是中国传统文化价值观的核心。当前弘扬具有社会进步意义的义利观，对构建和谐社会，实现中华民族复兴具有积极而深远的影响。

材料一：人们对义利观的探索随着时代的变迁和社会经济的发展而变化。孔子主张“君子喻于义，小人喻于利”；孙中山提倡“大义所在”，坚持革命和民族大义，反对“重私心而忘公义”；中国共产党倡导“把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人自身的合法利益”的社会主义义利观。

材料一中义利观的演变过程如何体现了矛盾观点？

六、构建知识体系（5分钟）

1. 引导学生构建本节课的宏观知识体系。

2. 引导学生写出本节课的高频考点及考查形式。 3. 多媒体展示本节课的知识体系及高频考点。（略）

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