浅谈高职体育教学改革研究

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浅谈高职体育教学改革研究

作者：白莉

来源：《外语学法教法研究》2014年第12期

摘要：体育教学在我国目前的教育教学中越来越重要。而作为学校教育重要组成部分的高职体育教学对学生成长的促进作用也日益凸显。但是高职体育教学仍然存在很多弊端，如本文指出的陈旧的教育模式和缺乏科学性的教学内容、软件设施薄弱和硬件设施不足、体育理论与实践的脱节等问题，高职体育教学需要采取相应的措施进行教学改革。 关键字：高职；体育教育；改革措施 【中图分类号】G80

目前我国学校教育都提倡学生德智体美劳全面发展，这就意味着体育教学在培养人才中发挥着无可替代的作用。毫无疑问体育教学在促进学生身体素质、优化身体发育、形成健康体魄等方面有着重要意义。然而体育教学并没有得到足够的重视，高职院校由于是有原来的中专、技工学校等中职学校升格而来，不管是学校体育设施还是学校体育工作都没有得到改善，这样就限制了体育教学的发展。导致高职体育教学有很多不足。 1、 高职体育教育存在的不足

1.1陈旧的教育模式和缺乏科学性的教学内容

教学观念与教学方法的落后直接导致了高职体育教学模式陈旧。教学观念与方法与现代教学的指导思想应该是相匹配的。但是现在的高职体育在教学过程中，仍然以教师为中心，对学生的需求很少关注，导致学生对体育课很厌烦。而教学内容也缺乏科学性，体育教学内容不能针对学生的兴趣进行上课，只是遵循职业体育培养的教学模式，不注重学生运动技能的提高和应用，导致学生十几年的体育课都是一个形式，毫无新意。 1.2软件设施薄弱和硬件设施不足

学校教育一般都很重视教师自身的再学习和发展，但是体育老师这一方面却得不到重视，很少有体育教师出去进修学习，学校的体育管理工作也缺乏激励机制，这些都阻碍了体育教学的改革。另一方面，体育硬件设施不足的情况，一直存在于各大院校，尤其是高职院校。主要是由于领导的重视不足和资金不足等问题所导致的，直接制约了学校体育工作的实施和开展。 1.3体育理论与实践的脱节

中国的教育体制决定了学生越来越不重视体育课程，体育课程成为\配课\。体育课只是一种形式，对学生体育能力的评价只是看各项运动技能测评的得分结果。没有真正达到锻炼学生

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