《日期及时间》教学材料
更新时间:2023-03-08 04:52:42 阅读量: 教学研究 文档下载
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《日期及时间的设置》说教学设计
设计理念:
信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作,渗透基础知识”,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
《日期及时间的设置》这一课的教学内容较为平淡,教学中单纯讲如何进行日期和时间的设置,学生往往不感兴趣,教学效果不佳。为此,我对教材进行二次加工,适当调整了教材内容,根据学生的心理特点,以他们感兴趣的体育为话题,从北京申奥成功——中国人心中的一件大事入手,设计了一堂“心系奥运”的信息技术课。
本课教学对象为小学四年级学生,他们刚开始学习信息技术不久,此前已在数学课中学过“年、月、日”的知识。
教学目标
1. 知识目标
信息技术知识目标:学会电脑中日历时钟窗口的打开,日期、时间的设置;能打开计算器并进行简单的计算。
数学知识目标:了解计算器的功能和操作方法;会使用计算器计算及探索简单的数学规律。
2. 能力目标
培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力,使他们养成良好的自学习惯。
3. 情感目标
激发学生的爱国热忱;培养学生对信息技术的兴趣,使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
教学重点
设置电脑中的日期、时间,会利用计算器进行简单计算。
教学难点
时间的设置,知识技能在实际生活中的应用。
教学方法
教和学在课堂上很少能完全分割开独立出现。布鲁姆曾经说过:未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。以这一教育思想为指导,根据教学内容和学生的认知基础,本课以“任务驱动”教学法为主,把“自学—尝试”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。同时,在教学过程中辅之以演示法,,以期达到教学效果的最优化。
本堂课的设计也体现了双主体的要求。教师创设情景提出问题,引导学生学习活动,教师巡视学习过程,收集教学反馈信息,判断学生学习障碍,提供帮助。学生认真收集教师提供的教学信息,通过于教师、计算机的“交互作用”,从而获得新知,对课堂所学进行练习巩固完成知识构建。
学法
自主探究式、小组合作式。
教学准备
准备申奥专题片(4分钟)、申奥成功一瞬全国各地欢庆的录像片
段(半分钟)、趣味数学题(课前写在纸上,藏在学生的电脑键盘下)、奥运小知识,并了解哪些学生已会在电脑上使用“计算器”和设置日期、时间。
教学过程
一、创设情境,引出任务。 课始播放申奥专题片。
激情导入:这是北京申办奥运会专题片,那时候全中国都在为申办奥运会而努力。2001年7月13日北京时间22时,在莫斯科,萨马兰奇一声雄浑的宣告声“Beijing”,北京成为2008年奥运会的主办城市,全中国立刻成了欢腾的海洋,全球华人都沉浸在巨大的狂喜中,这一天因此成为我们中国人值得记忆的美好一天!这是各地欢庆的场面。(出示图片)有谁知道这一天是星期几吗?(有同学会说是星期几,也有同学会说不知道。)到底是星期几老师也不知道,我们可以查看日历,你们身边有日历吗?(学生回答。)其实现在我们每个同学的身边都有日历,就在电脑里,怎样打开呢?
二、任务驱动,尝试练习。
任务一:打开日历和时钟窗口,查看2001年7月13日是星期几。 让会的学生当小老师,在教师机上作示范操作,介绍打开日期/时间窗口的几种方法。然后让全体学生挑选一种自己喜欢的方式打开日期/时间窗口,并查看申奥成功那一天是星期几。教师巡视发现学生存在的问题,及时帮助解决。(学生调整年份为2001年,月份为7月,日期为13日,结果是星期五。)
学生练习:1.查看2004年的2月份有几天。2.查看2004年的儿童节是星期几。3.查看2004年的母亲节是几号(每年五月份的第二个星期
天为母亲节)。
任务二:将电脑的日期和时间设置为2001年7月13日22∶08∶00点。
2001年7月13日22点08分,正是北京申奥成功的时刻,我们再现这一激动人心的时刻好不好?大家尝试将电脑的日期设置为2001年7月13日,时间设置为22∶08∶00。(有些学生会,也有些学生不会,可能有学生想到用“帮助”,有学生会找同学请教)。
教师肯定学生尝试中的成绩和好的学习方法,并进行操作演示,提醒需注意的问题,同时复习删除键、退格键的使用,强调两者的区别。
时间设置完后,右下角系统的时钟就按照新修改的日期和时间运行了吗?你们瞧一瞧,是不是这样?设置完后大家需要单击“更改”按钮。学生自由发言。
三、巩固新知,强化练习。
学生练习:设置计算机系统的日期、时间为当前时间。 2006年5月11日xxx时间
教师小结:我们还懂得了在信息技术学习中,不会时可寻求帮助,并要把所学的知识应用到实际生活中。最后送大家一句话:“我听了就忘记,我看了就记住,我做了就理解。”希望小朋友们在实际生活中多动手、多动脑!
《日期及时间的设置》教学设计
教学目标 1. 知识目标
信息技术知识目标:学会电脑中日历时钟窗口的打开,日期、时间的设置;能打开计算器并进行简单的计算。
数学知识目标:了解计算器的功能和操作方法;会使用计算器计算及探索简单的数学规律。
2. 能力目标
培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力,使他们养成良好的自学习惯。
3. 情感目标
激发学生的爱国热忱;培养学生对信息技术的兴趣,使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
教学重点
设置电脑中的日期、时间,会利用计算器进行简单计算。 教学难点
时间的设置,知识技能在实际生活中的应用。 教学准备
准备申奥专题片(4分钟)、申奥成功一瞬全国各地欢庆的录像片段(半分钟)、趣味数学题(课前写在纸上,藏在学生的电脑键盘下)、奥运小知识,并了解哪些学生已会在电脑上使用“计算器”和设置日期、时间。
教学过程
一、创设情境,引出任务。 课始播放申奥专题片。
激情导入:这是北京申办奥运会专题片,那时候全中国都在为申办奥运会而努力。2001年7月13日北京时间22时,在莫斯科,萨马兰奇一声雄浑的宣告声“Beijing”,北京成为2008年奥运会的主办城市,全中国立刻成了欢腾的海洋,全球华人都沉浸在巨大的狂喜中,这一天因此成为我们中国人值得记忆的美好一天!这是各地欢庆的场面。(出示图片)有谁知道这一天是星期几吗?(有同学会说是星期几,也有同学会说不知道。)到底是星期几老师也不知道,我们可以查看日历,你们身边有日历吗?(学生回答。)其实现在我们每个同学的身边都有日历,就在电脑里,怎样打开呢?
二、任务驱动,尝试练习。
任务一:打开日历和时钟窗口,查看2001年7月13日是星期几。 让会的学生当小老师,在教师机上作示范操作,介绍打开日期/时间窗口的几种方法。然后让全体学生挑选一种自己喜欢的方式打开日期/时间窗口,并查看申奥成功那一天是星期几。教师巡视发现学生存在的问题,及时帮助解决。(学生调整年份为2001年,月份为7月,日期为13日,结果是星期五。)
学生练习:1.查看2006年的2月份有几天。2.查看2006年的儿童节是星期几。3.查看2006年的母亲节是几号(每年五月份的第二个星期天为母亲节)。
任务二:将电脑的日期和时间设置为2001年7月13日22∶08∶00点。
2001年7月13日22点08分,正是北京申奥成功的时刻,我们再
现这一激动人心的时刻好不好?大家尝试将电脑的日期设置为2001年7月13日,时间设置为22∶08∶00。(有些学生会,也有些学生不会,可能有学生想到用“帮助”,有学生会找同学请教)。
教师肯定学生尝试中的成绩和好的学习方法,并进行操作演示,提醒需注意的问题,同时复习删除键、退格键的使用,强调两者的区别。
时间设置完后,右下角系统的时钟就按照新修改的日期和时间运行了吗?你们瞧一瞧,是不是这样?设置完后大家需要单击“更改”按钮。学生自由发言。
三、巩固新知,强化练习。
学生练习:设置计算机系统的日期、时间为当前时间。 2006年5月11日xxx时间
教师小结:我们还懂得了在信息技术学习中,不会时可寻求帮助,并要把所学的知识应用到实际生活中。最后送大家一句话:“我听了就忘记,我看了就记住,我做了就理解。”希望小朋友们在实际生活中多动手、多动脑!
《日期及时间的设置》课后反思
信息技术教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程,所以培养学生的兴趣只是一个起点。如何保持学生的兴趣,是个漫长的过程。
信息技术学科所要教学的知识对学生来说可谓浩瀚无边,不可能完全掌握这么多内容,只能无限地提升,不断地获取。不断出现的各种应用软件几乎覆盖到了各个技术领域。网络技术的发展更是瞬息万变,各种类型的卫星网、广域网及校园网层出不穷。学生的知识技能如果完全依赖老师的教导,那是死读书,只能坐以待毙,被时代所淘汰。所以,在信息技术课上就要充分发挥学习者的主动性,创设实践条件,让学习者自主地去探究、去发现,教师从完全的知识传授者的角色,向知识传授者、指导者和设计者的多维角色发展。努力培养学生的自学能力,积极主动地去获取知识,获取信息,弥补自己的不足之处。因为现在的计算机教材大都简明、通俗并且还图文并茂。可以说大部分学生都可以看懂。教师起的是贯通、点拨的作用。应发挥学生的主动性和自学能力。教师只需讲解一些难懂的、易错的地方以及介绍一些更快、更有效的方法。如教学日期和时间的设置时,教师可以先帮助学生找到日期和时间设置的对话框,其中各对话框的效果不必一一讲清楚,可以由学生自由实践后得出结论,让学生有充分的自己探索发现的时间。在学生实践中教师可以随机使学生明确每次的操作,再通过设计一些练习题让学生熟悉对话框,熟练操作方法,
在教学中,以学生为主体,努力让学生多动手,从操作中、从实践中去领会方法,而不是靠教师的长篇阔论。这样学生不但可以对课堂知识进行巩固,而且更可以去掌握自己感兴趣的知识,教师作现场指导。而多操作,多动手,也能对各种基本的操作,如鼠标运用,键盘的使用变得越来越熟。
《日期及时间的设置》教学实录
一、创设情境,引出任务。 课始播放申奥专题片。
师激情导入:这是北京申办奥运会专题片,那时候全中国都在为申办奥运会而努力。2001年7月13日北京时间22时,在莫斯科,萨马兰奇一声雄浑的宣告声“Beijing”,北京成为2008年奥运会的主办城市,全中国立刻成了欢腾的海洋,全球华人都沉浸在巨大的狂喜中,这一天因此成为我们中国人值得记忆的美好一天!这是各地欢庆的场面。(出示图片)
师:有谁知道这一天是星期几吗? 生:星期二。 生:不知道。
师:到底是星期几老师也不知道,我们可以查看日历,你们身边有日历吗?
生:没有!
师:其实现在我们每个同学的身边都有日历,就在电脑里,怎样打开呢?
二、任务驱动,尝试练习。
任务一:打开日历和时钟窗口,查看2001年7月13日是星期几。 让会的学生当小老师,在教师机上作示范操作,介绍打开日期/时间窗口的几种方法。然后让全体学生挑选一种自己喜欢的方式打开日期/时间窗口,并查看申奥成功那一天是星期几。教师巡视发现学生存在的问题,及时帮助解决。(学生调整年份为2001年,月份为7月,日期为13日,结果是星期五。)
学生练习:1.查看2006年的2月份有几天。2.查看2006年的儿童
节是星期几。3.查看2006年的母亲节是几号。
师:你们自己的节日“六·一”儿童节即将到来,老师预祝你们节日快乐,你们想知道那天是星期几吗?
生:想知道!
师:世界上最伟大的爱是母爱,你们爱自己的妈妈吗?五月份的第二个星期天为母亲节。
任务二:将电脑的日期和时间设置为2001年7月13日22∶08∶00点。
师:2001年7月13日22点08分,正是北京申奥成功的时刻,我们再现这一激动人心的时刻好不好?大家尝试将电脑的日期设置为2001年7月13日,时间设置为22∶08∶00。
(有些学生会,也有些学生不会,可能有学生想到用“帮助”,有学生会找同学请教)。
教师肯定学生尝试中的成绩和好的学习方法,并进行操作演示,提醒需注意的问题,同时复习删除键、退格键的使用,强调两者的区别。
师:时间设置完后,右下角系统的时钟就按照新修改的日期和时间运行了吗?你们瞧一瞧,是不是这样?设置完后大家需要单击“更改”按钮。学生自由发言。
三、巩固新知,强化练习。
学生练习:设置计算机系统的日期、时间为当前时间。 2006年5月11日xxx时间
教师小结:我们还懂得了在信息技术学习中,不会时可寻求帮助,并要把所学的知识应用到实际生活中。最后送大家一句话:“我听了就忘记,我看了就记住,我做了就理解。”希望小朋友们在实际生活中多动手、多动脑!
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