《领导科学与艺术》教学大纲

领导科学与艺术

一、课程基本情况 课程编号：03030058

课程名称：领导科学与艺术 课程类别：专业必修课

开课对象：行政管理专业和人力资源管理本科学生 开课学期：第三学年第一学期 学 时：54课时 学 分：3学分 二、课程简介

领导科学与艺术是一门研究领导活动的规律及其有效运用的学科。包括领导的本质、领导的规律、领导者的素质、科学决策、领导方法与艺术、领导体制、领导环境与领导文化、领导绩效考评等。通过学习使学生更好地了解领导规律，运用领导知识，提高领导技能。本课程与相关课程的联系（先修、后继课程）：先修课程为组织行为学、管理学、人力资源管理等，通过这些课程的学习将有利于本课程的深入学习。后继课程为公共政策学、战略管理和决策等，学习这些课程能够加深对本课程的理解。 三 、教学目的与要求

领导科学与艺术是一门新兴的综合的应用科学，同时也是行政管理和人力资源管理专业的重要课程和必修课程之一，具有较强的理论性和实践性特点。该课程适用于指导人类各种社会组织的领导实践活动。这门科学从世界观、方法论的高度，概括人类领导活动的基本规律，总结人类历史上的各种领导经验，吸收国外现代社会的先进领导思想和方法。

本课程的教学要求是使学生初步掌握现代领导学的基本概念、基本理论和基本方法，能够正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点和基本规律以及体现这些规律的原则、方法，培养和提高应用领导学理论和方法解决实际问题的能力，使学生加强知识厚度，为成为成功的领导者，打下扎实的专业理论基础。通过本课程的学习,使学生了解领导科学与艺术这门课程的基本内容和学科体系；了解并认识领导科学与艺术产生和发展的一般规律和基本条件；通过大量案例的讨论学习，让学生掌握领导科学与艺术的基本应用；让学生在案例的讨论与互动交流中发展一些领导技能。 四、教材

针对本科学生缺乏实践经验特别是缺乏领导实践经验的实际情况，在选择教材时必须有合适而贴切的教科书来辅助他们理解领导科学与艺术的原理和知识，基于此，我选择了中共中央党校2004年11月出版、孙立樵等人主编的《领导科学案例教程》。本书在汲取国内外领导科学与艺术研究成果的基础之上，从领导的产生与含义入手，阐述了领导的环境、权力、职能、思维、素质、结构、效能、方法和艺术等，通过大量案例来阐述和说明领导者如何进行决策、组织、指挥、协调、控制、管理和使用人才等的科学理论、原则和方法、技能。

本书的特点是，理论比较系统，论述比较精要，内容非常实用，案例配套贴切，体系编排比较系统化、规范化、简明化，案例选择富有时代性、针对性、实用性。

五、教学内容与方法：详见各章节的具体安排。 六、实践环节

案例讨论：各章均布置一次作业，内容为案例讨论，讨论和个人发言的分数计入平时成绩。

通过相关的案例训练以达到以下目的：一是帮助学生掌握领导科学与艺术的有关技能和方法；二是提高学生的动手能力和实际操作能力；三是提高学生的口头表达能力和沟通能力。 七、考核方式

平时出勤占10%，其中写论文或案例分析及发言占30%，其末闭卷考试占60%。 八、参考书目

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1．江泽民著：《领导干部一定要讲政治》，北京：人民出版社，1996年。 2．王乐夫编著：《领导学：理论、实践与方法》，中山大学出版社，1998年版。 3．邱霈恩主编：《领导活动案例评点年。素质卷》，南宁：广西人民出版社，1998年。 4．魏同悟主编：《领导活动案例评点年。决策卷》，南宁：广西人民出版社，1998年。 5．刘明辉主编：《领导活动案例评点年。体制卷》，南宁：广西人民出版社，1998年。 6．王军朴，金瑞主编：《领导活动案例评点年。管理卷》，南宁：广西人民出版社，1998年。 7．刘刚主编：《领导活动案例评点年。方法艺术卷》，南宁：广西人民出版社，1998年。 8．宋协娜主编：《领导活动案例评点年。用人卷》，南宁：广西人民出版社，1998年。 9．孙钱章主编：《领导科学概论》， 中共中央党校出版社， 2000年。 10．张浩，钟鸣编著：《领导的用人艺术：中外领导用人经典案例评点》，北京：中国社会出版社，2000年。

11．张起朴等主编：《领导案例教程》，兰州：甘肃文化出版社，2000年。 12．陆沪根主编：《领导案例》，上海：华东师范大学出版社，2000年。 13.《领导科学与艺术》，姜法奎，刘银花主编，广西师范大学出版社 2002年。 14．张伟超主编，《现代领导学》，湖南人民出版社，2002年 15．《领导科学与艺术》，高军主编，上海人民出版社，2003年 16．邱需恩主编，《领导学》，中国人民大学出版社，2004年。 17.《领导科学教程新编》，孙奎贞主编，江苏人民出版社，2005年。

18．(美)理查德·L年。达夫特(Richard L.Daft)，(美)罗伯特·H年。伦格尔(Robert H.Lengel)著；刘美珍，马胜译：《聚变式领导：激活企业的潜在力量》，上海：上海译文出版社，2001年。

19．(美)亚特·宏恩(Art Horn)著；季晶晶译：《领导力：平衡工作关系与目标》，北京：经济管理出版社，2001年。

20．(美)威廉·科恩(William A.Cohen)著；陆丽云译：《领导者的艺术》，北京：光明日报出版社，2001年。

21．(美)雷蒙·J年。阿尔达格(Ramon J.Aldag)，(美)巴克·约瑟夫(Buck Joseph)著；陈荣译注：《领导与远景：激励属下的25个诀窍》，北京：北京大学出版社，2000年。 22．(美)罗伯特 H年。迈尔斯(R. H. Miles)著；陈世珍等译：《领导公司变革：改制:企业自我提升的蓝图》，北京：中国经济出版社，2001年。43．张起朴等主编：《领导案例教程》，兰州：甘肃文化出版社，2000年。

23．加里?尤可尔主著，《组织领导学》，中国人民大学出版社，2001年 24．乔恩?L?皮埃尔著，《领导者与领导过程》，中国人民大学出版社，2001年 九、教学大纲和教学内容

第一章 导论（5学时） 本章重点和难点：

重点： 领导学的基本内容与学科特色，领导学的研究方法与意义； 难点： 领导学的产生和发展；领导的含义与本质；中西方领导理论

教学内容：

第一节 领导学的产生和发展 一、领导学的产生和发展

二、领导学的基本内容与学科特色 三、领导学的研究方法与意义 第二节 领导学的基本原理

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一、领导的含义与本质 二、领导的属性与特点 三、领导的类型与功能

第三节 领导理论的发展与演变 一、中国领导理论概述 二、西方领导理论概述

复习思考题

一． 名词解释 1． 领导学 2． 领导活动 3． 领导活动规律 二． 简答题

1． 领导有哪些类型？

2． 西方主要的领导理论有哪些？

3． 领导活动有哪些规律？如何理解它们之间的关系？ 4.领导学的研究范围有哪些方面？ 三． 论述题

1． 如何理解领导学产生的客观必然性？

2． 为什么说领导学是一门综合性、应用性学科？ 3． 结合实际谈谈领导的功能如何发挥。

4.如何理解领导与管理、领导学与管理学的关系 5.联系实际具体理解研究领导学的实践意义

第二章 领导权力与制约（6学时） 本章重点和难点：

重点：领导权力的含义与本质属性、特征、结构；领导权力的合理划分与配置；领

导权力行使的方法与艺术，领导权力行使的原则

难点：领导权力的起源、发展，领导权力的腐败、制约；领导权力制约机制的建设 教学内容：

第一节 领导权力的起源与发展 一、领导权力的起源 二、领导权力的发展

第二节 领导权力的基本原理 一、领导权力的含义与本质属性 二、领导权力的特征 三、领导权力的结构 四、领导权力与相关现象 第三节 领导权力的行使

一、领导权力的合理划分与配置 二、领导权力行使的原则

三、领导权力行使的方法与艺术 第四节 领导权力的腐败与制约 一、领导权力的腐败 二、领导权力的制约

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三、领导权力制约机制的建设

复习思考题 一 、名词解释 1． 领导权力

2． 领导权力制约机制 3． 领导权力的腐败 二 、简答题

1．领导权力特征有哪些?

2．领导权力行使的原则有哪些？ 3．领导权力的结构是什么？ 4．领导权力的腐败现象有哪些？ 5．如何制约领导权力？ 6．如何行使领导权力？

7．论述什么是领导的二重性？如何理解其关系？ 8．如何理解领导权力的公共性？ 三、论述题

1．结合实际谈谈我国领导权力的腐败问题，如何进行有效的制约。 2．如何进行领导权力的合理划分与配置，试举例说明。 3．结合国情谈谈如何建立健全我国的领导权力制约机制。

第三章 领导体制与改革（5学时） 本章重点和难点： 重点：我国领导体制的必然选择与本质特征；我国领导体制改革的原则、内容；WTO

与中国领导体制的改革

难点：领导体制演变的历史概况。西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示；我

国领导体制的主要弊端

教学内容：

第一节 领导体制的基本原理 一、领导体制的含义与属性 二、领导体制的特征与作用 三、领导体制的结构与类型

第二节 领导体制的历史与现实分析 一、领导体制演变的历史概况

二、西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示 三、中国领导体制的必然选择与本质特征 第三节 我国领导体制的改革与完善 一、我国领导体制的主要弊端 二、我国领导体制改革的原则 三、我国领导体制改革的内容 四、WTO与中国领导体制的改革

复习思考题 一．名词解释 1. 领导体制

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2. 组织结构

3. 直线性结构领导体制 4. 职能性结构领导体制 5. 混合型结构领导体制 6. 矩阵式结构领导体制 7. 一长制和委员会制 8. 层次制和职能制 9. 完整制和分离制 10. 集权制与分权制 11. 民主集中制 二．简答题

1． 领导体制有哪几个方面的主要内容？ 2． 领导组织结构有哪几种组织形式？ 3． 现代领导体制基本类型有哪几种？

4． 从近代到现代，国外企业领导制度的演变、发展经历了哪些阶段？ 5． 中国古典领导体制的独特性主要表现在哪些方面？ 6． 如何理解领导制度的三个层次？ 7． 完整制和分离制有什么区别？

8． 什么是民主集中制？有哪些具体形式？

9． 我国领导体制的特点有哪些？我国领导体制改革应坚持哪些原则？ 10． 我国领导体制改革的主要内容是什么？ 三．论述题

1．联系实际理解领导体制的作用。

2。为什么说民主集中制是我国的根本的领导制度？

3。试述领导体制中集权制与分权制的优缺点及其在我国的运用。 4．联系实际理解我国领导体制改革的趋势。 5.我国领导体制有哪些弊端，试举例说明。 6.试论入世后我国如何进行领导体制改革。

7.你认为我国的领导体制改革应该如何顺利进行？

第四章 领导环境与文化（4学时） 本章重点和难点：

重点：外部领导环境和内部领导环境的相互作用；作为特定领域的领导文化。领导

生态系统与领导环境；领导环境的发展与完善

难点：相关学科关于领导环境的分析举隅；一般意义上的文化分析；领导学理论的

跨文化研究

教学内容：

第一节 领导环境的基本原理 一、领导生态系统与领导环境 二、领导环境的发展与完善 第二节 领导环境的比较分析 一、领导环境的层次划分 二、外部领导环境

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