一年级下册思品教案

教室里的悄悄话

教学目标：

1、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。 2、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。 重、难点：

1、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。

2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。 教学过程： 一、激趣导入 1、欣赏图片 2、板书课题 二、活动内容

1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。 2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。

3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。

4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。

5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。 三、总结

诵读儿歌，深化思想认识。 板书设计：

教室里的悄悄话

听老师讲故事 调查班级物品

听学生讲 参观教室

反思：本节课让大家知道了班级物品是大家共有的，应该爱护班级物品。学生在活动中体验了为集体做事带来的快乐。

班级也是我的家

教学目标：

1．能感受到班级生活的快乐。 2． 尝试与外班同学交流。 重、难点：

感受班级生活的快乐。 教学过程： 一．导入新课 二．学习新课

1. 指名讲班级中快乐的事。 2. 学生写一写。

①我想帮助别人做的事。 ②希望得到别人帮助的事。

3. 小结：班级内投票互相帮助。 4. 想一想，说一说： 我们如何装扮教室？

5. 小结：班级是我家，人人爱护他。 三．学生交流课堂收获。 板书设计：

我有新朋友了

猜他（她）是谁 夸夸小伙伴

你的优点我知道 你做我的老师

我们都是好朋友

反思：本节课让学生在生活中体验快乐、团结互助，在交流中热情、自信、有礼貌。并能让学生动脑，同学合作，有创意精神。

班级小公约

教学目标：

1、通过做讨论，体验、了解规则。

2、在讨论中学习发现生活中的规则，感受规则的重要性。 3、通过制定班级公约，初步形成规则意识。 重、难点：

1.体验集体生活的重要性 2.合约制定后能自觉得遵守 教学过程：

一、游戏导入，了解规则使游戏顺利开展。

1、师：孩子们，最近大家通过共同努力已经连续两周得到流动红旗了，老师非常高兴，所以这节课我要给大家两分钟时间来玩一个游戏，就是石老师小时候非

常喜欢的游戏：丢手绢。下面我们请第一小组的同学来玩，其他同学一起来唱《丢手绢》歌。（学生游戏）

2、师：刚才的游戏快乐吗？为什么不快乐呢？ （学生说出因为没有按规则来玩）

师：对，那现在就让我们来看看这个游戏的规则。明白了规则我们再来玩一次，看看能不能顺利进行。

（再玩游戏）

4、师：看，有了规则同学们玩得多开心呀，课下再来玩一玩。孩子们，游戏中有规则才能让游戏顺利地开展，给我们带来欢乐，其实，不光是游戏中有规则，我们身边时时处处都有规则，接下来就让我们到生活中去找一找规则。

二、规则在哪里：

1、看图片，思考图片提示我们哪里有规则。（课堂上、家庭生活中、社会生活中） 2、同学们还知道哪些规则呢？就让我们分别到学校、家庭和社会中去看一看。 三、违反规则的危害：

1、师：既然大家对规则了解那么多，现在就请大家来当小小评判员，看看图上这些小朋友有没有违反生活中的规则。（看图交流。）

2、看第一幅图，师：喝水时应该按什么样的规则去做？可是，这些小朋友违反了规则，谁能根据自己的经验会有什么危害呢？ 3、看第二幅图，师：这两位小朋友呢？下楼的孩子违反了规则会有哪些危害呢？ 4、看剩下的图片，师：如果有人违反了交通规则会有什么危害呢？ 5、师组织学生交流：看到刚才那怵目惊心的一幕幕，你想说什么？ 四、我给自己定规则：

1、师：既然规则那么重要，如果我们能制定出班级的公约，让每一个小朋友都按公约上的规则来做，我想一定能让流动红旗不再流动，永远留在我们一二班，那现在就让我们一起来制定我们的班级公约吧！ 2、学生分组交流，选出一位做汇报。 五、升华情感，深化理念：

1、谈感受，师：通过这节课，你有什么感受？

2、师：相信我们每一位小朋友都能严格要求自己，做遵守规则的少先队员！ 板书：

我们来玩吧 辩论会

我们的调查 我们的约定

反思：在整个活动的开展中，同学们表现出了很大的热情，每次都认真积极地参加活动。而且在活动中，他们真正关注班级，关注班级物品。

春天在哪里

教学目标：

1、会模仿诗歌的形式来写诗歌。

2、通过自己的观察填写表格，了解生活中常见的自然现象和自然科学知识。

重、难点：

3、会用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌颂春天。

4、通过郊外踏青，感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。 教学过程：

师导入：随着春雷的响起，春姑娘已悄悄地来了，可她在哪里呢？让我们一起去找找吧？ 揭示主题：春天在哪里 活动（一）——写春天

1、我们已经是二年级的学生，你学过哪些春天的诗歌？

2、艾青爷爷也写了一首有关春天的诗歌《春姑娘》，仔细读读，你感悟到了什么？又发现了什么？

3、是的，艾青爷爷的诗歌写得特别美，但是没有把诗歌写完，你们也来做个小诗人，仿照诗歌续编下去，写一写春天好吗？ 4、学生准备。

5、小组交流，指名朗诵，师生评价。 活动（二）——找春天

1、春天到底在哪里呢？请同学们拿出课前发的表格。（表格在一星期之前发，内容为—月—日，柳枝长出新芽，—月—日下了春雨，—月—日花儿开了，—月—日燕子飞来了，—月—日，—。） 2、拿出填好的表格，进行小组交流。

3、每一组评选出一名“春天的使者”，并说明理由。 活动（三）——话春天

1、出示一张春天的图片。谁来描述一下春天迷人的景色。 2、除了景色迷人之外，春天还有哪些变化吗？ 活动（四）——唱春天

播放《春天在哪里》，学生齐唱。（要求边唱边做动作） 板书：

天气变化 身边的春天 马路变化 发现春天 校园变化 大自然的春天 人的变化

春天的信息展示台

反思：本节课让学生充分感受春天带给人们的快乐与美，并了解发现春天的特征，学会了连续观察记录的方法。

打扮春姑娘

教学目标：

学习植树的基本方法，用实际行动爱护花草树木。 重难点：

1. 学习植树方法 2. 爱护花草树木 教学过程：

一． 导入新课 二． 学习新课

1. 学生看图，了解植树方法。 2. 说一说:植树中的发现。 3. 学生为保护小树写一句话 4. 画一幅图。

5. 说一说你饲养的小动物。

6. 学生看图，画一画你家乡的珍稀动物。 7．学生读一读《植树》。 三．学生谈本节课收获。 板书：

打扮春姑娘

植物： 讨论 种植 交流

开展活动

反思：本节课让学生了解春天是播种几节，能用小实验的方法观察发现植物生长的过程及生长的基本条件，懂得关爱生命。

教师与学生亲切交谈，直呼其名，并说出愿意与他做朋友的原因，为学生做活动的示范。并与学生一起归纳出交好朋友的办法，可以把总结的内容制作成大卡片，贴在教室醒目的地方，以互勉。 板书：

我们进步了

告别“小马虎” 生活本领大

学习越来越有趣

反思：本节课让学生能意识到自己在学习、交往、生活能力等方面的进步，了解自己的朋友。懂得交友的基本原则，交到更多的好朋友。

我的成长记录

教学目标：

学习收集，整理资料的方法，并培养收集整理资料的良好习惯。 重难点：

1.培养收集资料

2.感受到成长的快乐 教学过程： （1）收集

师生共同进行讨论

如：身体变化 各方面进步 经历 有趣的事 参加各种活动等 （2）整理

教师可以帮助学生将收集到的资料进行筛选并分类。 （3）制作

可以展示已完成的记录，更直观地让学生了解制作的过程，也可借助美术课美化。

A．以主题为主的成长记录 如：xxx小画册

xxx之集 xxx作业等 B．以手工作品为主成长记录 C．画卷形式 D．文本的形式 （4）展览

在班级展览，展示同学成长记录 分组进行

讲讲我的进步，活动 大家共同享受 板书：

收集 整理 制作 展览

我的成长记录 成长档等

反思:本节课让学生学会收集资料，培养整理资料的良好习惯，也学会了制作成

长记录，培养了同学动手能力。

炎热的夏天

教学目标：

1.感受到季节的变化和给人们的生活带来的影响。 2.能认真观察记录，运用比较的方法去发现问题。

3.培养学生坚持不懈的毅力和耐心，初步形成细心认真的做事态度。 重难点：

1.引导学生体验夏天给人们带来的快乐。 2.鼓励学生多参加活动，做好观察记录。 教学过程： 活动

（1）寻找夏天

如果条件允许，可以考虑结合学校外出的大型活动，让孩子们到大自然活植物资源比较丰富的地方去寻找夏天，感受夏天的乐趣，发现夏天的变化和特征。让学生用自己喜欢的各种方式记录自己找到的夏天。 （2）夏天里的发现

结合教材第58页的观察卡片，请学生在生活中观察记录夏天的天气和变化。观察对象包括生活中的动物、植物和人们生活的变化等方面。可以小组为单位，分别选择不同的内容合作完成。这种方式有利于学生学校的深入，能够在原有基础上对某一方面有一个更加深入和较为系统的认识和了解。 （3）美丽的夏天图片展

在生活中寻找最能代表的场景或情景，画下来或拍成照片，加一段简短的介绍附在旁边。举办关于美丽夏天的图片展，讲述同学对夏天的认识和感受。图片展可以联合几个班级或整个年级一起来完成。 （4）夏天里的故事

主要以课本剧的形式进行活动。内容可以充分利用前面学生对夏天的观察和发现，以他们自己的方式进行加工和创造，可以通过扮演小动物、植物，表演人们夏天里的情景等形式，来表达孩子对夏天的认识和了解。用表演的方式告诉大家。力求形式多样，让学生在表演的同时，感受到季节的变化。 （5）一年四季

让学生回顾总结在品德与生活中对秋、冬、春、夏的观察记录和学校情况，交流自己对一年四季的认识和感受，可以请学生讲一讲自己最喜欢的季节和喜欢的原因。无论喜欢哪个季节，教师都要注意鼓励学生积极的生活态度，用心去感受四季的美。 板书：

炎热的夏天

夏天的动物：青蛙、蜻蜓等 夏天的植物：小麦、树、荷花等

夏天的人们：吃西瓜

反思：本节课使学生充分的感受到夏天的季节变化特征，感受到夏天的乐趣。通过观察植物、动物的变化，了解了大自然的无限奥秘，让学生学会了记录、观察。

夏天里的科学

教学目标：

1.了解一些夏天里常见的科学现象，培养学生科学探究的兴趣。 2.初步学习用试验等科学研究的方法，探究自己感兴趣的问题。 3.培养学生的合作意识，能够与他人共同解决遇到的问题。 重难点：

1.指导学生观察图上的动植物的变化。 2.学生会述说图上的内容。 教学过程： 活动

（1）下雨了

选择下雨前恰当的时机或在教师内，通过观看下雨前的图片和各种声音来回忆下雨的情景，小学交流下雨前，下雨时和下雨后生活中各种事物的变化。学生根据自己的兴趣来确定观察的对象，在观察的过程中，用比较等方法发现和平时的不同，进而了解一些关于下雨时的一些常见的科学现象，最后可以通过画一画、说一说等方式来汇报，表达自己对雨的感受。 （2）我们感兴趣的问题

鼓励学生在学校里、生活中和上、放学的路上找夏天，发现夏天的变化和夏天里各种有趣的现象，用自己喜欢的方式记录在小卡片上，在班级展览交流。同时鼓励他们积极大胆地提出自己感兴趣的问题。在开展探究活动的过程中，注意充分利用生活的各种有效的资源。鼓励学生更好地和周围人交往。 （3）生活中的科学

让学生在自己的生活中，观察一下有哪些科学现象，向家人了解一些相关的知识。把他们的发现在全部交流。还可以请学生大胆想象：夏天生活中，还有哪些不方便，想发明一种什么东西来解决遇到的麻烦呢？不要过于关注他们的设计和创造是否合理，而是要从小就培养孩子一种积极的科学意识。 （4）请你来试一试

动手实践几个夏天里常见的科学小实验。 板书：

夏天里的科学

下雨前后的变化： 动物 植物 上学、放学的所见

反思：知道学生自习的观察大自然，下雨前动物有什么变化，下雨后它们有什么活动。培养学生的观察能力。引导学生注意留心身边的变化，学会多看多问的好习惯。

健康安全过夏天

教学目标：

1.了解夏天里存在的一些健康安全问题和安全保健常识，发展自我保护能力。 2.能辨别好的和不好的行为，养成良好的生活习惯，形成积极、健康的生活态度。

3.增强暑假生活的计划意识，并能按计划实施。 重难点：

学生学会夏天里安全保健常识。 教学过程: 活动

（1）健康生活小常识

让学生在生活搜集一些关于夏天健康生活的小常识，包括饮食健康和怎样预防、处理蚊虫叮咬

解暑等方面。教师引导学生把搜集到的资料进行整理，在班级召开“健康安全过夏天”交流会。提高学生生活的本领，增强学生健康生活的意识。 （2）制作我们的健康安全手册

整理最近一段时间在学习中搜集和了解到的关于夏天健康安全生活的相关知识，以小组为单位，把自己知道的知识用图文结合的方式记录下来，做成介绍卡。最后把大家的介绍卡收集到一起，装订成册，制作班级的健康手机，放在班级，大家可随时查阅，也可随时在后面添加新的内容。还可以把健康手册送给其他班级的学生查阅，大家一起关注夏天里的健康安全问题。 （3）班级健康公约

根据最近一段时间里，班级生活中存在的一些不良的现象和问题，在班级范围内展开讨论和交流。制定班级的健康公约，公约的内容由全班同学一起商量确定。 （4）做健康的孩子

通过前面的学习，学生们已经了解了一些关于夏日健康安全生活的知识，要引导他们把自己的这些认识付诸于时间。在班级范围内，号召学生开展“做健康的孩子”活动，每个人根据自己的实际情况和生活中自己存在的一些小问题，制定自己努力的目标和方向。对于一些表现突出的学生，教师要评选出“健康之星”和“安全之星”。 板书：

健康安全过夏天 安全、健康过夏天 自我保护很重要

反思：本节课的学校，知道学生在炎热的夏天里要注意饮食卫生的好习惯，听从父母的指导。学生自主合作交流，懂得讲卫生很重要。让他们注意培养良好的生活习惯。

放暑假了

教学目标：

1．能够安排自己的暑假生活，提高生活的计划性，并能按计划实施。 2．了解生活中可能存在的各种安全问题，掌握一些生活中的安全本领。 3．在暑假生活中，做一些有意义的积累活动，度过愉快的暑假生活。 重难点：

使他们过一个安全、健康的暑假。 教学过程： 活动

（1）我的暑假计划

引导学生围绕“暑假生活马上就要开始了”，怎样更加合理、科学得安排自己的暑假生活呢？展开讨论、发表各自的看法。让学生针对一些计划中存在不是特别合理的地方提出建议。适当征求老师和家人的意见，制定自己的暑假生活计划。 （2）小小阅读站

鼓励学生在假期里开展“读一本好书、学习一个道理、学会一种本领”的活动，学生还可以组成小小阅读站，定期在一起读书，开展读书积累活动，养成良好的读书习惯。

（3）这些问题怎么办

由教师或全班同学一起收集假期里可能存在的一些安全问题，如独自在家时，在陌生人敲门怎么办，可不可以在家里玩火，外出游泳的时候要注意些什么，等等。和学生一起交流这些问题可能带来的可怕的后果并商量解决的方法。召开交流发表会，互相学习，介绍一些好的经验和应急的措施，提高学生的安全意识和自护自救本领。

（4）愉快的暑假生活

在暑假生活结束，下个学期开始的时候，组织学生回忆自己的暑假生活，曾经发生了哪些愉快和难忘的事情，一起来游戏，表演和交流，总结自己的假期生活，自己有哪些进步等。 （5）新学期，你好 新学期要开始了，怎样去迎接自己的新学期呢？让学生把自己的名字和新学期寄语写下来，激发他们对新学期的期望，确立新学期自己的计划和努力的目标。还可以让他们把自己对别人的新学期祝福写下来，贴在“祝福树”上，互相勉励，互帮互助。 板书：

放暑假了

暑假的设想： 小组交流 暑假见闻： 讲自己的故事

反思：通过本节课的学习，指导学生分小组，自主、合作交流了在暑假里自己的设想。谈了自己美好的想法。培养了学生的交流、合作探究的精神。诱发学生大胆地想象，用于想象的思想。

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