“比较初等教育”形考任务 阶段测验四 题目及答案

（本次任务覆盖教材第7-8章的内容，请在学完第8章后完成本次任务，要求第15周末完成。本次任务包括：选择题 8 道，每小题 2.5 分，共计 20 分；简答题5道，每小题 10 分，共计 50 分；论述题1道，每小题 30 分，共计 30 分；满分为 100 分。） 一、选择题（每题2.5分，共20分）

1．美国小学校长是学校的行政首长，向 C 负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。 A．国会

B．教育委员会 C．学监 D．州长

2．美国小学一般不太重视 C 的教育，认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民。 A．孩子 B．道德 C．天才儿童 D．科学技术

3．英国的小学教师，因学校性质不同大致可以分为地方公务员的教师以及 B 。 A．国立教师 B．民办教师 C．私人教师 D．牧师

4．英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是教师的一种 C 。 A．手段 B．福利 C．权利 D．美德

5．在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课 D 节，并兼职一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等在所任课程中，每人几乎都要教 种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。 A．25、三四 B．26、四五 C．27、四五 D．28、三四

6．为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师 B 制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教

A．轮流 B．转任 C．进修 D．淘汰

7．在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的 B 。 A．教师培训 B．专业发展学校 C．一体化培训 D．教师学校

8．美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、 A 、以及资格证书三方面。 A．学历标准 B．年龄标准 C．性别比例 D．社会经历

二、简答题（每题10分，共50分）

1．目前在英国要成为合格的小学教师必须具备哪些条件？

（1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学 位。（2）必须通过英语和数学考试，获得证书。（3）必须经过为期一年的试用，而且试用考试 必须合格。

2．目前在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，还设有哪三个委员会参与学校的管理？ （1）教师委员会（2）家长委员会（3）学校理事会

3.简述英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。

第一，明确新教师专业发展的基本需求。第二，设定专业成长目标和行动计划。第三，对新教师 的教学情况进行观察，主要是听课。第四，召开专业考察会议。

4.简述法国初等学校教师的资格竞争考试的初试和复试的内容。

初试为语文、数学两项笔试，各 3 小时。既检查知识，也检查能力，还检查对初等教育的理解及 知识和能力在其中的应用。复试包括 4 项：一项口试为对教育及教师职业的理解，一项口试为考 生从外语、音乐、美术中选择的一项，笔试由考生从生物—地质、历史—地理、物理—技术中选 择一项，体育包括游泳、自选项目和回答问题 。

5.简述世界初等学校管理改革的趋势。

（1） 扩大学校的办学自主权（2）加强学校与社会的联系（3）不断改善学校内部管理

三、论述题（30分）

1．谈谈主要发达国家初等学校教师培养的内容的共同特征。

发达国家小学教师培养课程体系的基本框架为普通教育课程、专业学科课程、教育学科课程。在 课程组成的三部分中，突出教育学科课程的设置。普通教育课程强调“博”，内容覆盖自然科学人 文科学和社会科学三大领域，加强其完整性、连贯性和成熟性，为学生在日新月异的社会中奠定 坚实的文化基础。专业学科课程的设置与小学课程的设置基本对应。既顾及小学各门学科，又重 点突出 l－3 门学科，核心是语文和数学，并至少有一门学科达到精深程度。教育学科课程设有 教育基本理论课程、各科教学法课程和教育实践课程（实习、见习） 。各国对各科教学法课程和 教育实践课程尤为重视。 并且都力图在教育理论和教育实践之间建立了功能性的联系。 二者有机 结合，交替进行，共同服务于小学教师的培养。

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