《二泉映月》学案

《二泉映月》学案

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教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会《二泉映月》琴声变化中蕴含的丰富内涵。

2、感受阿炳创作《二泉映月》的艰辛，学习他敢于与命运抗争、美好理想和生活的精神。 教学重点：

引导学生在文字的描述中感受阿炳对音乐的无限热爱，对美好生活和理想的矢志不渝的追求。 教学难点：

通过感情朗读去体会和表现阿炳丰富的内心世界，感受他的精神品质。 课前准备：

扫清文字障碍，朗读课文，熟悉课文内容。

一、 生字词，我会读！

（请在原文中标注词语的读音） （一）生字

锡xī（无锡） 惠huì（惠山、惠顾） 墨m?（墨水） 泯mǐn（泯灭） 搀chān（搀扶） 璧bì（白璧无瑕）倔ju?（倔强）呐nà（呐喊）淀diàn（沉淀、淀粉）饶ráo（求饶） （二）词语

葱茏（cōng l?ng）：草木青翠茂盛。 摇曳（yáo ya）：摇荡。 泯灭（mǐn mia）：形迹、印象等消灭。 搀扶（chān fú）：用手轻轻架住对方的手或胳膊。 饱经风霜（bǎo jīng fēng shuāng）：比喻经历过长期的艰难困苦。 萦绕（yíng rào）：萦回，盘旋往复。 坎坷（kǎn kě）：形容经历曲折，不得志。 倔强（ju? jiàng）：性情刚强不屈。 呐喊（nà hǎn）：大声喊叫助威。 富饶（fù ráo）：物产多，财富多。

二、 读课文，我能行！ 1、 标注段落 2、 了解内容 （1）“二泉”是 的景色，文中用 这些词语形容它。《二泉映月》是 创作的二胡曲。

（2）阿炳听了 次泉声。

第一次听泉，阿炳听到了 ，师父听到了 。

第二次听泉，阿炳听到了 ，这是因为 。 3、 感情朗读。 4、 复述文章 《二泉映月》是 （人物），在 （时间、地点）创作的二胡曲，表达了 的感情。

三、 会总结，会学习！ 请认真抄写老师的板书。

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