部编版二年级下册语文3.开满鲜花的小路教案

1.会认、会写本课的生字。积累新词。 教学 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会鲜花给人们带来的美好要求 感受。 3.培养学生热爱自然,懂得给人以美就是最好的礼物。 重点 1.正确认读、书写本课的生字,通过朗读,体会春天的美好。 难点 2. 体会春天鲜花的美好,弄懂为什么说“花籽是多么美好的礼物”。 教学 两课时。 课时

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3 开满鲜花的小路

作者:林颂英

",邮(yóu)递(dì)员黄狗在门口喊:“鼹(yǎn)鼠(shǔ)先生”“您的包裹(ɡuǒ)①单!”2[句导

读:从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。]21·cn·jy·com

段导读:鼹鼠收到包裹单。

",原来,长颈(jǐnɡ)鹿大叔给鼹鼠先生寄(jì)来了一个包裹。 段导读:长颈鹿给鼹鼠寄来包裹。

",鼹鼠先生赶紧②3骑(qí)着摩托车,到邮局(jú)去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆(duī)小颗粒(lì),可认不出是什么东西。[句导读:“赶紧”说明鼹鼠先生很想知道包裹里是什么, 1

字词导读 ? 2

①包裹:由邮局寄送的包件包。 3

②赶紧:抓紧时机从速进行。

然而打开后他却认不出来,为下文去松鼠太太家做好了铺垫。]【出处：21教育名师】

段导读:鼹鼠不认识包裹里的东西。

第一部分(第1~3自然段):鼹鼠收到了长颈鹿大叔寄来的包裹,却认不出里面是什么东西。 ",鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?”

段导读:鼹鼠向松鼠太太请教包裹里是什么东西。

",松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破(pò)了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊(ào)丧(sànɡ)③。4[句导读:“懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼:我怎么就把东西都漏在路上了?]【来源：21cnj*y.co*m】

段导读:包裹里什么也没有。

第二部分(第4~5自然段):写鼹鼠先生来到松鼠太太家,打开包裹里面却什么也没有了。 ",春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ā),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。[句导读:“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化,为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。]21教育名师原创作品

第三部分(第6自然段):鼹鼠看到一条开满鲜花的小路,很惊喜。 ",鼹鼠先生路过刺猬(wèi)太太家,正巧(qiǎo),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚(xuàn)丽多彩④的鲜花,她惊奇⑤地5说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”[句导读:从“绚丽多彩”“惊奇”可见刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽,她又惊又喜!]

段导读:刺猬太太看到门前的鲜花很高兴。 ",鼹鼠先生回答:“我不知道!” 4

③懊丧:懊恼沮丧。 5

④绚丽多彩:形容色彩华丽。 ⑤惊奇:惊讶奇怪。

段导读:鼹鼠不知道是怎么回事。

",鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看见门前开着一大片五颜六色⑥6的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”[句导读:“五颜六色”“奇怪”写出了狐狸太太家门前的鲜花各色各样,她很惊喜。]2·1·c·n·j·y

段导读:狐狸太太看到门前的鲜花很高兴。 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 段导读:鼹鼠不知道怎么回事。

鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇

(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 [句导读:“花朵簇簇”“快活”“蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。]21教育网

第四部分(第7~11自然段):写刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花,都高兴极了。 松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽(zǐ)。这是多么

美好的礼(lǐ)物⑦啊!”7

第五部分(第12自然段):松鼠太太说出了其中的秘密,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花籽。

1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 3.初步了解课文大意、故事大意。

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⑥五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 7

⑦礼物:为了表示尊重或庆贺而赠送的物品,泛指赠送的物品。

生字卡片,多媒体课件,学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。

一 激趣导入,积累词语

1.生活中有各种各样的小路,你喜欢什么样的小路呢?(学生回答)(出示开满鲜花的小路图片,问学生)看了这幅图片,你觉得这条小路怎么样?生:美。如果在我们生活的院子周围,也有这样一条小路,一到春天,鲜花盛开,芳香四溢,大家喜欢吗?今天,我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课文题目) www-2-1-cnjy-com

2.范读课文,请同学们边听边完成: (1)标出自然段的序号。

(2)用自己平时喜欢的符号画出生字新词,把读不准的字做上记号。 (3)画出文中有哪些人物,想一想他们都做了什么事。

二 初读课文,自主识字

1. 自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查认读生字的情况。

(1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读) 指导:“漏”的声母是l,是边音,不要读成了n 。 “绚”的韵母是 uan,中间的介母是ü。 “懊”是零声母,直接读成ào。

“黄”字的韵母是 uang,中间的介母是u不是 ü。 (2)合作交流识字方法。 ①熟字加偏旁识字:

员(口+贝) 原(厂+白+小) 邮(由+阝)

②联系生活经验,结合动作演示识字:联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局”来认识“局”字。

③用比较形近字的方法来识字: 递(传递) (快递)

第(第一) (府第) 弟(弟弟) (兄弟) ④结合图片识字:车、黄。

(3)结合学生生活经验,理解“叔”“礼”“黄”等字的意思。 3.出示句子,巩固识字。

(1)邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!” (2)原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 (3)看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。

(4)“我冬季,去年长颈鹿寄给你的是花籽,这是多么美好的礼物啊!”

三 朗读课文,感悟积累

1.读课文,思考:课文中有几个人物?他们是怎样的关系? 长颈鹿大叔 寄礼物给鼹鼠先生 黄狗 邮递员 送包裹给鼹鼠先生

鼹鼠先生 拿包裹 请松鼠太太看是什么东西

松鼠太太 鼹鼠先生到松鼠太太家做客 发现小路开满了鲜花 刺猬太太 出门,看到自己家门前也有绚丽多彩的花 狐狸太太 走出门,同样看到家门前有五颜六色的花 2.分角色朗读,说说课文讲了一件什么事。 (1)分角色朗读。

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