2018-2019年高中语文福建高考全真试卷含答案考点及解析

2018-2019年高中语文福建高考全真试卷【24】含答案考点

及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

题号 一 二 三 四 五 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 六 七 八 总分 得 分 一、选择题

1.下列词语中，字形和加点字的读音都正确的一项是( ) A．装潢 唇枪舌箭 供稿(gòng) 洞见症结(zhēng) B．发轫山清水秀牌坊(fāng)潜移默化(qián) C．蛰居绿草如茵下载(zài)乘人之危(chèng) D．倾泻轻歌慢舞哺育(bǔ)断壁残垣(yuán) 【答案】B 【解析】

试题分析：A．箭—剑，供(gōng)；C.乘(chéng)；D.慢—曼。 2.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）

A．对于马航MH370客机失联调查结果的可靠性，许多人提出质疑：为何英国空难调查处能在未发现飞机残骸的情况下确定飞机坠毁?

B．如何在新的互联网环境下更加有效地发挥政务微博的作用，为公众提供更好的公共服务，将成为未来政务微博发展的关键。

C．中国梦，首先是百姓的安居梦。房子，在中国老百姓心中，不仅是向希望起航的港湾，更是一个遮风挡雨的住所。

D．2009年新一轮医改以来，围绕保基本、强基层、建机制为中心，政府加大投入，推动医改向纵深发展，让人民群众共享医改红利。 【答案】B 【解析】

试题分析：A重复赘余，“质疑”是“提出疑问”；C语序不当，应为“不仅是一个遮风挡雨的住所，更是向希望起航的港湾”；D句式杂糅，“围绕……”或“以……为中心”。复习中可整理一部分重复赘余、语序不当、句式杂糅的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

3. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是 ( )

A．宋初颁布了标准的度量衡器，改革了币制，还改进了以首都汴京为中心的水陆交通网，使汴京成为“八方争凑，万国咸通”(《东京梦华录》)的政治、经济和文化中心。

B．本文系2012年度浙江省哲学社会科学规划立项课题《浙江现代新型小城市培育政策跟踪研究——以龙港镇为例》(编号：12YD04YBM)的研究成果。

C．例如：柳宗元的《捕蛇者说》中把“民风”改为“人风”，鲁迅小说《祝福》中短工把祥林嫂死了说成“老了”，都是使用了“委婉语”。

D．“几年前，饱受资金困扰的我们获得了政府的一笔大学生自主创业专项基金，解了燃眉之急。”吴庆文回忆说：“这些支持给了我们很大的信心！” 【答案】 A 【解析】

试题分析： B项书名号改为引号。C项去掉冒号。D项冒号改为逗号。 4.下列各句中，划横线的成语使用正确的一项是（ ）

A．几个南昌驴友在五风十雨，气温低、高原反应大的情况下，努力了一个小时，终于把湖北游客在海拔4500米的色季拉山的石碑上涂鸦的“到此一游”擦掉了。

B．景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。漫步山道，常常会有一种如堕五里雾中的感觉。

C．每天从开市到收市,他的目光就一直盯着这只走势不瘟不火的股票,一遍一遍地推算自己的判断究竟有多少分把握。

D．军政军民团结是维护新疆社会稳定的铜墙铁壁，民族分裂分子的破坏活动只不过是蚍蜉撼树，注定不会得逞，必然会以失败告终。 【答案】D 【解析】

试题分析：D“蚍蜉撼树”比喻力量很小而想动摇强大的食物，不自量力。A“五风十雨”比喻风调雨顺。B“如堕五里雾中”指好像掉在很大的烟雾里，形容模模糊糊，摸不着头脑或认不清方向。不能用于云雾本身。C “不瘟不火”，戏剧表演既不沉闷也不过火。不能形容股票走势或商品销售形势。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E 5.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A．款识/咫尺楔子/歇息揆情度理/度德量力 B．靓妆/菁华感喟/惭愧济世安民/光风霁月 C．内疚/针灸隐蔽/幽僻拾人牙慧/拾级而上 D．拮据/诘难悱恻/蜚声钻木取火/拍马钻营 【答案】C 【解析】

试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层级为A级，此题主要涉及到多音字如“拾 ”、“度”以及形声字的误读现象等考查，难度不大。A选项中，zhì/zhǐ，xiē，duó；B选项中，jìng/jīng，kuì，jì；C选项中，jiù/jiǔ，bì/pì，shí/shè；D选项中，jié，fěi/fēi，zuān。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

评卷人 得 分 二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一：

2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。

（摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》） 材料二：

注：群众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看该频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总体观众收视率的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题；集中度的比值大于100%，表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。 材料三：

在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地。制作出的精品节目数量众多。当然，频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式，节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，为建立较为健全的制作管理模式做好准备。 （摘编自张同道等《2011年国家纪录片频道发展报告（下）》） 材料四：

总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网。目前，国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就，除了高质量、高观赏性的节目内容之外，与其频道自身的制播运用模式是分不开的。其制播运营模式如下：有线电视系统是在地方政府的批准下由有线

电视系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取费用，有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目。具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务；国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。

（摘编自楚蕙萍《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》） 6.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是

A．B．C．D．

7.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A．中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的规划，以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。

B．根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。

C．2011年，在71个大中城市的观众调查中，中央电视电台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：男性、45~54岁以及高中学历。

D．根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高，集中度的比值也在不断地攀升。

E. 美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度方面不存在受到限制的问题。

8.根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。 【答案】 6.D 7.BC

8.①中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道化运营模式，央视是纪录片的主要制作基地；②美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式，节目的制作与播出相对分离。 【解析】

6.试题分析：本题综合考查文章的内容和手法。考生应重点分析选项内容与文章内容的吻合度。原文有“美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务”，国家地理频道承担的是节目制作等任务，承担把电视信号传送给电视观众的是“康卡斯特电信公司”。 7.试题分析：本题综合考查筛选并整合文中的信息。A项目的错误，原文为“央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划……以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时……以主题

化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度”。D项归类错误，由图表可知，55岁以上人群及“大学及以上”学历关注度下降。E项肯否不当，原文是说需要“地方政府的批准”，可见也是有限制的。

8.试题分析：这是一道筛选信息、整合信息的题目，要想答对，首先要根据题干要求，把答题区间找对，从中筛选出对答案有帮助的信息，然后还要会概括，要点要简洁，尽量使用文中词语。由“材料三”可知，“在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。……目前正积极推进制播分离模式”，由“材料四”可知“其制播运营模式如下：有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取费用”。

点睛：先泛读：了解文章大意、结构，圈出关键词、句；再审题：确定范围、角度、要求；然后精读：寻找相关信息，筛选关键词语；最后加工：按题目要求整合信息。 评卷人 得 分 三、文言文阅读

（三）阅读下面的材料，完成下列小题。 一

子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗二

子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”曰：“敢问其次。”曰：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。”曰“敢问其次。”曰：“言必信，行必果，硁硁

【2】

然小人哉！抑亦可以为次矣。”曰：“今之从政者何如？”子曰：“噫！斗筲之人，何足算也？”(《论语·子路》) 三

孟子曰：“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”

注：【1】輗（ní）：牛车车辕与轭相连接的木销子。軏（yuè）：马车车辕与轭相连接的木销子。【2】斗筲（shāo）之人：筲，竹器，容一斗二升。比喻器量狭小的人。 9.孔子认为士的标准分为三个层次，其后两个层次分别是__________、__________。 10.三则材料对“信”的表达是否矛盾？结合上面选段，简要说明你对儒家“信”的理解。 【答案】

9.有孝悌之行言必信行必果

10.不矛盾。“信”即守信讲信用，“信”是儒学的核心观念之一，“人而无信，不知其可也”强调的是“信”对人的重要性。但儒家并不是无条件地推崇“信”，儒家认为人要懂得在不违背道义的前提下根据实际情况进行变通，否则就是不问是非固执己见的小人了！ 【解析】

9.试题分析：这是一道文意概括的题目，注意结合文中的重点词语“其次”“孝”“弟（悌）”“言必信，行必果”。

【1】

，小车无軏

【1】

，其何以行之哉?”《论语·为政》

10.试题分析：这是一到材料分析的题目，首先找的相关的论述“人而无信，不知其可也”“言必信，行必果”“大人者，言不必信”，看似矛盾，但实际不矛盾，重点分析“人”和“大人”的区分，结合选修课本所学内容回答原因“儒家认为人要懂得在不违背道义的前提下根据实际情况进行变通，否则就是不问是非固执己见的小人了”。 评卷人 得 分 四、诗歌鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 放 慵 陈与义

暖日薰杨柳，浓春醉海棠。 放慵真有味，应俗苦相妨。 宦拙从人笑，交疏午自藏。 云移稳扶杖，燕坐独焚香。

11.古人评诗有“诗眼”说法，本诗第二句哪个字是诗眼？试分析其表达效果。 12.这首诗表达了诗人哪些思想感情？结合全诗，请作简要分析。 【答案】

11.①“醉”字是诗眼。（准确点出“醉”字得1分）

②“醉”在诗中是“使海棠盛开，花色红颜如醉”之意（或 浓浓春意使海棠也沉醉。）（1分） ③“醉”用拟人的手法使景物生动形象，富有诗意。（2分，答出手法和作用各1分） ④被陶醉的不但只有海棠，还有欣赏春色的人，进一步表达了诗人在春天里的陶醉与闲适之情。（写出诗人“陶醉与闲适”的情感得1分，意思相同即可）

12.（1）首联写出了春日里优美的景色，表现了诗人对春景的喜爱和赞美。（1分） （2）颔联写放下官务的悠闲自在和应对官场俗务的苦恼，表现诗人对官场生活的厌烦。（2分）

（3）颈联进一步写出在官场中不得意的际遇，本性愚拙，不谙官场交际，因此与人交情疏浅，表现对官场人情世故的疏离感。（1分）

（4）尾联表明无论世俗如何变化，但诗人心中安稳，能在“独”中坚守自己的品格。（2分） 【解析】 11.

试题分析：本题考查诗眼的赏析能力。诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼常见的作用：用以翻出新意、借以增添情趣、靠它增强形象性、有的诗眼关乎诗意的精

确。分析其表达作用，可从字的意思，表现的对象特点，表现的作者思想感情等方面分析作答。例如，本题中的“醉”，便要从拟人的角度，从诗人对春天的陶醉与闲适角度组织答案。 考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。 12.

试题分析：本题考查鉴赏作者思想感情的能力。思考时，可根据对这首诗歌内容的整体把握，根据诗歌中的诗眼等关键词分析作答。读后可知，首联描写春日里优美的景色，故烘托出诗人对春的喜爱和赞美之情。再联系颔联中的“慵”“苦”，颈联的“宦拙”，尾联的“独”，从对官场的厌倦、对人际的疏远、对品格的坚守等角度组织答案。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 评卷人 得 分 五、语言表达

13.(2013·山西大学附中4月月考)仿照下面的句子，以高中语文教材中的作者(如陶渊明)或课文中的人物为话题写两个句子，句式与例句相同。(4分)

没有坚定的信念，鲁迅就不会弃医从文，不弃医从文，中国何人领呐喊？ ①________，________，________，________？ ②________，________，________，________？

【答案】(示例)①没有坚贞的节操 陶潜就不会辞官归隐 不辞官归隐 文坛谁敢称“靖节” ②没有过人的胆略 荆轲就不会图穷匕见 不图穷匕见 华夏何人夸壮士 【解析】

试题分析：例句的基本句式为“没有……的……，……就不会……，不……，……”，注意反问句式的运用；内容上，要注意人物、事迹(作品)、品行一致。 评卷人 得 分 六、名著导读

14.简答题。（任选一题，100字左右）（5分） （1）简述刘备白帝城托孤的相关情节。

（2）卡西莫多把爱斯美拉达救出来后，藏在巴黎圣母院里。请简述刚开始时，卡西莫多与爱斯美拉达相处的有关情节。 答第( )题：

【答案】1）刘备讨伐东吴大败, 便下令驻扎在白帝城。（1分）忧郁成疾，自知不久于人世，便召诸葛亮、尚书令李严来，托付身后事。（1分）说诸葛亮才能十倍于曹丕，刘禅若可辅佐就辅佐他，如其不才，可取代他。（1分）诸葛亮泣拜表示要尽全力辅佐后主，以尽忠贞之节。（1分）刘备叫他儿子三人都要以对待父皇的礼仪对待丞相；又嘱咐赵云要好好看觑他的儿子，不要辜负了他的希望。（1分）（5分）（2）卡西莫多把爱斯美拉达安置在圣母

院的避难室里，给她拿来了衣服、食物和被子。（1分）爱斯美拉达抬眼望他，要向他表示感谢，但看到他的丑陋容貌，吓得一句话都说不出来。（1分）卡西莫多告诉她不要黑怕，不要看他，只要听他的话就行；并告诉她不要走出教堂，否则会被人杀死。（2分）第二天，还给她一只金属小口哨，让她需要他时吹响它，随即就跑开了。（1分）（5分） 【解析】略 评卷人 得 分 七、默写

15.补写出下列句子中的空缺部分或依据情景填写名句。

（1）地崩山摧壮士死，_______________。________________，下有冲波逆折之回川。 （2）_______________，_________________。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 （3）问君何能尔？心远地自偏。________________，________________。

（4）《送杜少府之任蜀州》中用来鼓励和安慰朋友，表现友情不为地域所隔的千古名句是：________________，________________。

（5）我们在感叹时光流逝时往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中感叹时间过得很快的两句是________________，________________。

（6）《逍遥游》以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水的依赖性的句子是：

________________，________________；________________，____________________。 （7）《赤壁赋》叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子： ， ； ， 。

（8）《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句： ， 。 （9）杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ， ， 。

（10）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是_________________，_________________。 【答案】

（1）然后天梯石栈相钩连，上有六龙回日之高标（2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（3）采菊东篱下，悠然见南山。（4）海内存知己，天涯若比邻 （5）夫人之相与，俯仰一世。（6）覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。（7）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（8）何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？（9）灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。（10）乌鸟私情，愿乞终养 【解析】

试题分析：注意重点字的写法。如：“钩”、“幽”、“见”“涯”“卒”等。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。“名句名篇默写”的题型一般有“填充补足型”和“理解默写型”两种。本题属于“理解默写型”，这种题型较之填充补足型，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。

考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 评卷人 得 分 八、作文

16.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤粗糙，棱角分明，血性方刚。我和我的兄弟能构成雄壮的大山，形成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。

卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【答案】 异也？同也！ □李瑞宁

山石，体肤粗糙，棱角分明，血性方刚，它是石；卵石，体肤平滑，肌理莹润，它也是石。或粗犷，或秀丽，都是石头的精彩。异也？同也！

山间小溪，叮叮咚咚，涓涓潺潺。他不恋百鸟的妩媚，不贪山谷的清幽，不怕山石的阻拦，毅然昼夜向大海奔腾。他，纤细中不乏刚毅，柔韧中颇具信念。坚毅执著是小溪的个性。 牡丹，国色天香，绽放在御花园中的香草幽兰旁，她是花；水仙，清雅幽静，静立在溪水里乱石沙砾间，她也是花。异也？同也！或富贵，或乡野，都是花的美丽。

百灵，放开金嗓，高歌于山林中；海燕，迎风破浪，飞翔于大海上。它们各有各的风采，各有各的气质，然而，异也？同也！

仁者，着一木靸，拄一竹杖，几步一歇，放歌于青山之中，人曰：“仁者乐山，仁者静。”智者，戴一笠，撑一篙，顺水而动，吟诵于秀水之上，人曰：“智者乐水，智者动。”人们只看到了“智者”与“仁者”表面上的区别，却未曾看到，两者在实质上是相通的，即是“淡泊明志，宁静致远”的贤者气概。

红楼梦中，大观园里。她，琴棋书画，样样精通，天生丽质，傲然孤僻，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，却依旧在泪尽人逝之时，心中口中念着一个他；她，名门闺秀，花容月貌，亦是琴棋书画皆习之，八面玲珑，志向高远，“好风凭借力，送我上青云”，或许功利，却也是受世俗环境影响的必然，谁又能否认，她对宝玉的痴情和关爱？异也？同也！黛玉、宝钗，同为封建世俗所害，同为爱情痴心一生！

人生道路上，每个人都有自己的步伐，可以是默默无闻，也可以是家喻户晓；可以成为牛玉儒，也可以只是平凡岗位上的一名员工。只要你是真心为社会服务，想在劳动和奉献中实现人生价值，没有人能否定你的价值。

人生的道路向前铺展，我们这群高三学子也正奋力奔向前方。也许通向理想高校的道路并不平坦，也许我们中，会有人与理想失之交臂，但不论结果怎样，我们都在奋斗着，都在生命里拥抱了“高三”这一段不一样的人生，都释放了青春的激情与灿烂！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。默念着这铮铮话语，我们无畏地迈向前方……

[名师点评] 本文主旨鲜明，文采飞扬，行文句式灵活多变，富有表现力。文中通过举例论证，紧扣了“虽异实同”的主旨；抒情言志或激越昂扬，或含蓄蕴藉，很能打动人心。文章结尾的两个文段，联系考生现实生活进行议论阐述，哲理深邃，催人奋发，颇有感召力。 【解析】

试题分析：本题是材料作文，所给材料是寓言性质的材料。材料以寓言的形式设计了山石与卵石的对话，它们的对话的关键是怎样等待自己与别人。从对话来看，山石对卵石很是不屑，认为卵石细小，不如它自己高大挺拔；认为卵石体肤平滑，肌理莹润，不如它自己体肤糙砺，楞角分明，血性方刚。山石在卵石的面前，是骄傲的、自信的。这些固然没错，但山石的不足在于，它在看到自己高大雄奇、充满阳刚之气的同时，不应当对同出一源的卵石采取排斥、鄙视的态度。大千世界的事物存在的形态是各不相同的，美的呈现方式是多种多样的。大固然可敬，小也有其存在的价值。山石的口气比较霸气，唯我独尊，唯我独优，毫无谦逊，这不是一种值得认可的为人之道。山石的傲气、霸气值得一评。对山石既可正面立论，肯定它的自信、它的豪气；也可反面立论，批评它的傲气、霸气、偏见，等等。

跟山石相比，卵石就显得温和许多。但卵石在高大的山石面前，并没有失去自信，并没有丧失自我，它据理力争，柔中带刚，阐说自己苦难的经历，阐说自己也有独特之美，阐说自己“走进人间，装点人们的生活”的实际贡献。跟傲气的山石相比，人们往往把爱意更多地投向了卵石。因此对卵石一般宜正面立论。

文章既可整体综合立意，将山石与卵石相互比照提出观点，可以体会出这样的哲理：尺有所短，寸有所长。无论什么人都拥有自己的个性特征和独特优势。只要我们拥有足够的自信，坚定信念，不怕磨难，顽强拼搏，都可以成就人生的辉煌。以这样的哲理感悟为基点立意行文，便是切合材料主旨的。也可选点立意，从山石或卵石的所具有的某一个小点立意，引申开去。若从“石头”的角度，正面立论的话，肯定“棱角分明”的石头是一种本色之美、个性之美，可以有以下 立意：①保持本色之美②追求人生的个性之美，活出精彩③做人应“棱角分明”，刚直，充满阳刚之气，等等。 从反面立论，批评山石对同出一源的卵石采取排斥、鄙视的态度，唯我独尊，唯我独优，看不到别人的优点的傲气、霸气、偏见，等等。 若从

“卵石”的角度，“圆润光滑”的卵石则是一种雕饰、圆通之美，代表了社会生活中的那些温和、成熟、稳重之人。可以有以下立意：①圆通是人生的一种艺术②人应在学会与他人、社会的融合中，变得成熟、稳重等等。 从“卵石”的“经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润”特点，可以立意为“磨练”等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

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