最新部编人教版一年下语文《小公鸡和小鸭子》教案

《小公鸡和小鸭子》教案 教学目标：

1、认识“块、捉、急、直”等生字和提土旁；会写“河、说”等字。

2、能借助拼音，正确流利地朗读课文，读好对话，了解小公鸡和小鸭子的生活习性， 感受小伙伴之间的友情。

3、了解“不”字的变调读音；联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。 教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，感受小伙伴之间的友情。

教学难点：通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，感受小伙伴之间的友情。 教学过程： 第一课时

一、竟猜谜语，激趣导入

1、同学们，我们先来做一个猜谜游戏。嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（小公鸡）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（小鸭子） 他们俩之间会发生什么样的故事呢？ 2、板书课题，领读课题。 二、初读课文

1、自由阅读课文，提出要求。

（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）标出自然段序号。 2、教师范读课文。 3、生字过关。 （1）自由读生字。

块捉急直河行死信跟忽喊身 （2）同桌合作读词语。

（3）运用字源识字法，讲解“死”字的演变。 （4）开火车去拼音读，老师及时正音。 （5）学生齐读。 三、感知内容

1、朗读课文第1自然段：小公鸡和小鸭子一块出去玩。学习“一块儿”，认识生字“块”和提土旁，

用换一换的方法识记。 2、朗读第2自然段。

（1）教师引导学生通过朗读体会句子所含的语气、情感。

（2）出示：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

（3）在朗读中引导学生联系上下文理解“吃得很欢”，因为找到了许多虫子，所以小公鸡尽情地吃，很开心；朗读体会小鸭子捉不到虫子的焦急和伤心。

（4）同桌对读、男女生对读、师生对读，通过不同的语气体会并读出小公鸡和小鸭子的不 同心情。

（5）说一说，小公鸡吃虫子，还会吃得怎样呢？小鸭子吃不到，还会急得怎样呢？ （6）在积累“吃得很欢”“急得直哭”的基础上拓展积累。

（7）思考为什么小公鸡捉得到虫子，小鸭子捉不到呢？（从嘴巴形状理解小公鸡会捉虫、

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