高职院校课程模块化教学的研究

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高职院校课程模块化教学的研究

作者：吉珊珊 彭勇

来源：《教育教学论坛》2018年第02期

摘要：模块化指的是一个专业内单一的教学活动组合成不同的主题式教学单位，即模块。其目的在于提高教学及考核内容的透明度，从而提高整个学习的灵活度。本文借鉴高校模块化教学理念，针对《CorelDRAW平面设计》这门课程，围绕学生的能力培养，将教学目标、教学环节、教学内容、评价体系等方面的教学贯穿于模块化的教学中。 关键词：模块；教学；平面

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2018）02-0244-02 一、现状分析

我国的平面设计教学和发达国家相比存在较大的差距，虽然当前高职教育在办学理念、办学条件、师资队伍建设和培养人才质量等方面有了较大改观，也形成了自己的课程特色，但在整体课程模块和框架设置上仍无法摆脱专科教育的大框架。将计算机CorelDRAW软件引入高校辅助教学是在我国20世纪90年代开始起步的，21世纪初由于我国计算机硬件和软件的发展尚未成熟，该类软件教学主要围绕一些基本功能与命令而展开。20多年来，设计软件学习中出现了若干新问题，这就要求我们高职教育教学及时关注并重视这些变化，结合高等职业教育的特点，对软件教学理念、教学方法进行调整，对教学的结构进行再设计。笔者在平面软件实际教学中探索出了以模块化教学为主要方式、以实际案例贯穿课程始终进行软件教学的整体设计。

二、课程教学与指导方式

本课程以培养具备平面设计能力的高技能、高素质专门人才，以适应社会相应技能岗位的人才需求为改革目标，高技能设计人才的培养不仅要满足岗位能力的要求，更重要的是创新能力的培养，而对学生创新能力的培养离不开教学模式和教学方法的创新。因此，我们在教学中坚持“教学做一体化”和“项目引入、任务驱动”的课程教学模式。依托校内实训平台“多媒体技术综合实验（实训）室”，以项目驱动进行专业教学，边学边做，在实践中提升学生发现问题、分析问题、解决问题的职业能力。

“教学有法，但教无定法”，在教学过程中各种方法应互相渗透，本人根据Coreldraw软件在现实生活中实践具体的应用，并结合自己的实际教学经验及优秀实训教材制定出该课程的项目指导书，通过一个个具体“项目”来实施该课程的教学。学生通过完成具体的“项目”，从中掌握Coreldraw软件各个方面的知识和使用技巧。同时根据教学目标、教学内容和学生的接受能力等实际情况，创造性地灵活运用各种教学方法，提高课堂教学效果，提高教学质量。

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