人教版数学八年级下册19.2《一次函数与方程、不等式》名师教案
更新时间:2024-01-12 14:23:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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19.2.3 一次函数与方程、不等式第一课时(罗锋)
一、教学目标
1.核心素养:通过探究一次函数与一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组之间的联系,以培养学生的几何直观和运算能力. 2.学习目标
(1) 通过探索一次函数与一元一次方程的关系,学会用函数的观点解释一元一次方程解的意义.
(2)通过探索一次函数与一元一次不等式的关系,学会用函数的观点解释一元一次不等式解集的意义.
(3)通过探索一次函数与二元一次方程组的关系,学会用函数的观点解释二元一次方程组解的意义. 3.学习重点
探究一次函数与一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程之间内在关系. 4.学习难点
对一次函数与一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程之间关系的揭示. 二、教学设计 (一)课前设计 1.预习任务
任务1 阅读教材 P96----P97,思考:一元一次方程ax+b=0的解与函数y=ax+b
的图象有什么关系?一元一次不等式ax+b>0与函数y=ax+b的图象有什么关系?
任务2 阅读教材P97 -P98,思考:怎样求两个一次函数图象的交点坐标? 2.预习自测
1.一次函数y=2x-3中,当y=1时x的值是( ) A. 2 B. 1 C. -1 D. -2 2.一次函数y=
x-2中,当y﹥0时,自变量x的取值范围是( )
A. x﹥-6 B. x﹤-6 C. x﹥6 D. x﹤6
3.函数y=2x和y=ax+4的图象相交于点A(m,3),则方程2x=ax+4的解为( ) A. x= B.x=3 C.x=
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D.x=-3
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预习自测 1.A 2.B 3.A
(二)课堂设计 1.知识回顾
(1)一元一次方程的一般形式是 ax+b=0 (a,b常数,a≠0)
(2) 一元一次不等式的一般形式是ax+b﹥0或ax+b﹤0 (a,b常数,a≠0) (3) 二元一次方程的一般形式是ax+by+c=0 (a,b,c常数,a≠0,b≠0) (4) 一次函数的一般形式是 y=kx+b (k,b常数,k≠0) 2.问题探究
问题探究一 一次函数与一次方程的关系
问题一 已知一次函数y=2x+1,求当函数值y =3,y =0,y = -1时,自变量x的值.
【答】自变量x的值依次是 1,
-1
追问:当y=3时,2x+1等于几?当y =0,y = -1时,2x+1又等于几呢?你能把它们写成一个方程的形式吗?
【答】可以写成2x+1=3,2x+1=0,2x+1=-1的形式.就变成了一元一次方程. 也就是说当一个一次函数y=kx+b,只要确定了y的值,它就变成了一个一元一次方程,
每一个一元一次方程都可以看成是一次函数的一种具体情况.
问题二 一次函数和方程有这样的联系,怎样从函数的角度对解这三个方程进行解释呢?
分析:画出一次函数y=2x+1的图象如图
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