五上书法练习指导教案

小学五年级上册书法练习指导教案

课 题 第1课 碑与帖 教学目标 1正确理解“碑与帖”的意思； 2遵循书法的基本规律，练习书写“其、房、武”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“其、房、武”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 碑与帖 2.书法练习要学写“其、房、武”。 二、 新授 1、碑帖在书法学习中有非常重要的作用。 在书法中，“碑”是指刻在石头上的文字或石刻的拓本；帖最早指书写在帛或纸上的墨迹。后来 1. 出示《始平公造像记》，王献之《中秋帖》及其拓本。 2、介绍拓片的制作过程。 3、通过观察你发现了什么？ 4、出示“其、房、武”字： （1）学生观察这些字。 （2）说说这些字的横画和竖画有什么异同？ 5、出示“其、房、武”字： （1）学生观察“其、房、武”字。 （2）说说“其、房、武”字写时需注意些什么？ （3）交流，小结：“其”字中的长横略向右上斜。 （4）学生练习书写。 （5）展示、品评。 三、 欣赏与探究 1、出示《九成宫》拓本局部作品，欣赏后谈谈感受。 2、了解碑帖拓本。 四、 练习： 1.出示“其、房、武”字： 1

教学时间 1 2、交流，学生练习书写。 3、展示、品评、小结。 五、 作业 1.完成“练习页”的“其、房、武”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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小学五年级 书法练习指导教案

课 题 第2课 读帖与临摹 教学目标 1理解“读帖与临摹”的意思； 2遵循书法的基本规律，练习书写“伯、禹、高”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“伯、禹、高”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 读帖与临摹 2.什么是“读帖与临摹”？ 二、 新授 1、读帖是临写的基础，有人说，学习书法功夫在于读，这里的读，不是语文课里的朗读，而是指顺着笔势，观察、揣摩碑帖上每一个字的点画、结构和神韵等。 2、读帖步骤： （1）观察整体布局，体会碑帖的的精神韵味。 （2）按照笔顺，观察个笔画的位置、大小、长短、方向、轻重等。 （3）观察字的各部件在字中的位置。 3、出示“伯”字： （1）学生观察。 （2）“伯”的字形有什么特点？你认为哪个笔画是主笔？ 4、出示“禹、高”字： （1）学生观察“禹、高”字。 （2）说说“禹、高”字的主笔是什么？ （3）“禹、高”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“禹、高”字中的主笔是横折钩，要写得挺拔有力；上中部件要靠拢收缩，下方留出空白，以突出主笔。 （4）学生练习书写。 （5）展示、品评。 三、 欣赏与探究 1.出示拓本，学生找“伯、禹、高”字 。 (1)学生欣赏。 3

教学时间 1 (2)仔细观察，比较四个字中的主笔的形态，你有什么发现？ (3)交流。 2.出示欧阳询《九成宫醴泉铭》： (1)欣赏后谈谈感受。 (2)小结《九成宫醴泉铭》的特点：用笔方峻，拙朴醇厚，结构多变化，有雄强阳刚之美。 四、 练习： 1.出示“伯、禹、高”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五 、作业 1.完成“练习页”的“伯、禹、高”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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课 题 第3课 在左的部件（一） 教学目标 1理解“在左的部件”的基本规律； 2遵循书法基本规律，练习书写“冰、清、洁”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“冰、清、洁”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 在左的部件（一） 2.什么是“在左的部件”？ 二 、新授 1. 出示“冰”字： （1）学生观察。 （2）“冰”的结构有什么特点？ 写时要注意些什么？ （3）“冰”字写时要注意左窄右宽，左部的上点收笔向左下出锋。下点位置偏左向右下出锋，指向右部第一笔的起笔处。两点笔势成斜线，使右边部件得以舒展。 2.出示“清”字： （1）学生观察“清、洁”字。 （2）“清”字写时需注意：左部的三点多呈一条弧线，形状、大小、位置有变化。第二点与第三点有萦带，体现草书笔意。末笔出锋，与右边部件相呼应。 交流，小结：“清、洁”字写时要注意注意左窄右宽。 （4）学生练习书写。 （5）展示、品评。 三 、欣赏与探究 1.出示碑帖 ：冰、清、洁 (1)学生欣赏。 (2)仔细观察，两点水与三点水是怎么处理的？ (3)交流。 (4)欣赏后谈谈感受。 四、 练习： 1.出示“冰、清、洁”字： 5

教学时间 1

（1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五、 作业 1.完成“练习页”的“冰、清、洁”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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课 题 第4课 在左的部件（二） 教学目标 1理解“在左的部件”的基本规律； 2遵循书法基本规律，练习书写“阴、持、灼”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“阴、持、灼”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 在左的部件（二） 二、 新授 1. 出示“阴”字： （1）学生观察。 （2）“阴”的结构有什么特点？左部的笔画瘦长，写时要注意些什么？ （3）“阴”字写时要注意左部的笔画瘦长，还要注意：左耳旁形状瘦长，先折后竖，竖为垂露竖。第二折笔处上大下小，可连可断，笔断意连更显的姿态轻盈。 2.出示“清”字： （1）学生观察“持”字。 （2）“持”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“持”字写时要注意：左部的横短竖长，出钩小而含蓄。提笔承接竖钩，藏锋起笔。提笔的方向对准右边的第一笔。 3、出示“灼”字： （1）学生观察“灼”字。 （2）“灼”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“灼”字写时要注意：左部的上面两点先写，互相呼应。长撇弧度较大，但在米字格的横中线以上部分几乎是直线，往下方则弧度加大。 （3）学生练习书写。 （4）展示、品评。 三 、欣赏与探究 1.出示碑帖 ：阴、持、灼 (1)学生欣赏。 7

教学时间 1 (2)仔细观察，左耳旁、提手旁与火字旁是怎么处理的？ (3)交流。 (4)欣赏后谈谈感受。 四 、练习： 1.出示“阴、持、灼”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五、 作业 1.完成“练习页”的“阴、持、灼”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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小学五年级 书法练习指导教案

课 题 第5课 在左的部件（三） 教学目标 1理解“在左的部件”的基本规律； 2遵循书法基本规律，练习书写“物、轮、验”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“物、轮、验”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 在左的部件（三） 二、 新授 1. 出示“物”字： （1）学生观察。 （2）“物”的结构有什么特点？左部的笔画瘦长，写时要注意些什么？ （3）“物”字写时要注意：左部的前两笔连写为撇折，接写竖钩。竖为藏锋起笔。提画的写法与提手旁相同。 2.出示“清”字： （1）学生观察“轮”字。 （2）“轮”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“轮”字写时要注意：左部的中部的方框略微上宽下窄。五横距离均等。长竖起笔藏锋，收笔应为垂露。 3、出示“验”字： （1）学生观察“验”字。 （2）“验”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“验”字写时要注意：左部横折出紧缩，留给右部伸展的余地。下部本为四点，省略一点为《九成宫》的特例。 （3）学生练习书写。 （4）展示、品评。 三 、欣赏与探究 1.出示碑帖 ：物、轮、验 (1)学生欣赏。 (2)仔细观察，车字旁、牛字旁与马字旁是怎么处理的？ 9

教学时间 1 (3)交流。 (4)欣赏后谈谈感受。 四、 练习： 1.出示“物、轮、验”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五、 作业 1.完成“练习页”的“物、轮、验”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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课 题 第6课 在左的部件（四） 教学目标 1理解“在左的部件”的基本规律； 2遵循书法基本规律，练习书写“杖、利、精”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“杖、利、精”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一 、导入 1.板书课题 在左的部件（四） 二、 新授 1. 出示“杖”字： （1）学生观察。 （2）“杖”的结构有什么特点？左部的笔画瘦长，写时要注意些什么？ （3）“杖”字写时要注意：左部的形状瘦长。横画短促有力，左低右高。竖画约在横画得五分之四处穿过，竖画尾部化钩，钩出锋较轻。末笔收为点。 2.出示“利”字： （1）学生观察“利”字。 （2）“利”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“利”字写时要注意：左部首伸撇宜平，短而重，笔势接横，横露锋起笔，其他写法与木字旁相同。 3.出示“精”字： （1）学生观察“精”字。 （2）“精”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“精”字写时要注意：左部形状瘦长。横画短而斜，露锋起笔。竖画挺而直，藏锋起笔。上部的点与短撇左低右高，相互呼应。由“十”分隔的点、撇呈辐射状。 （3）学生练习书写。 （4）展示、品评。 三、 欣赏与探究 1.出示碑帖 ：杖、利、精 (1)学生欣赏。 (2)仔细观察，木字旁、禾木旁与米字旁是怎么处理的？ 11

教学时间 1 (3)交流。 (4)欣赏后谈谈感受。 四 、练习： 1.出示“杖、利、精”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五 、作业 1.完成“练习页”的“杖、利、精”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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课 题 第7课 集字练习（一） 教学目标 1理解“集字练习”的意思； 2遵循书法的基本规律，练习书写“精、气、神”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“精、气、神”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 集字练习（一） 2.什么是“集字练习”？ 二、 新授 1、集字作为临摹练习的一种重要方式，它可以帮助我们找到成就感。让我们用临帖的方法来集字，完成一幅作品。 2、我已经在第六课学会写“精”字了，如果能在碑帖中集出“气”“神”两字，就能写出一幅作品——“精气神”！ 3、出示碑帖： （1）观察碑帖。 （2）找出碑帖中“气、神”。 （3）观察字的各部件在郑子中的位置。 4、出示“气”字： （1）学生观察。 （2）“气”的字形有什么特点？你认为哪个笔画是主笔？ 5、出示“神”字： （1）学生观察“神”字。 （2）说说“神”字的主笔是什么？ （3）“神”字写时需注意些什么？ 交流，小结： （4）学生练习书写。 （5）展示、品评。 三、 欣赏与探究 1.出示“精气神”字： 13

教学时间 1 （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五 、作业 1.完成“练习页”的“精气神”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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课 题 第8课 在左的部件（五） 教学目标 1理解“在左的部件”的基本规律； 2遵循书法基本规律，练习书写“绝、败、珠”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“绝、败、珠”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 在左的部件（五） 二、 新授 1. 出示“绝”字： （1）学生观察。 （2）“绝”的结构有什么特点？左部的笔画瘦长，写时要注意些什么？ （3）“绝”字写时要注意：左部的两个撇折紧凑。三点有向心感，左低右高。压缩撇折与点之间的空间，为右部留出空间。 2.出示“败”字： （1）学生观察“败”字。 （2）“败”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“败”字写时要注意：左部的两竖平行，左短右长。数个横画间距均匀。底部的横画突出，撇、点稍直，左右匀称，托起上部。 3、出示“珠”字： （1）学生观察“珠”字。 （2）“珠”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“珠”字写时要注意：左部的横短竖长，横后写竖。两个短横左低右高。书写笔顺为，横—竖—横—横。这有利于找到竖的中点，使它分割得均匀。底横变提，接向右部，不必提得太高。 （3）学生练习书写。 （4）展示、品评。 三、 欣赏与探究 1.出示碑帖 ：绝、败、珠 (1)学生欣赏。 15

教学时间 1

(2)仔细观察，绞丝旁、贝字旁与王字旁是怎么处理的？ (3)交流。 (4)欣赏后谈谈感受。 四 、练习： 1.出示“绝、败、珠”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五、 作业 1.完成“练习页”的“绝、败、珠”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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课 题 第9课 在左的部件（六） 教学目标 1理解“在左的部件”的基本规律； 2遵循书法基本规律，练习书写“砌、趾、记”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“砌、趾、记”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 在左的部件（六） 二、 新授 1. 出示“砌”字： （1）学生观察。 （2）“砌”的结构有什么特点？左部的笔画瘦长，写时要注意些什么？ （3）“砌”字写时要注意：左部的横短伸展撇长。“口”字的位置略向左移，右边的横折与上横收笔处齐平，以便安排右部的笔画。 2.出示“趾”字： （1）学生观察“趾”字。 （2）“趾”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“趾”字写时要注意：左部的“口”呈倒梯形。末两笔的撇、捺变为竖、提。 3、出示“记”字： （1）学生观察“记”字。 （2）“记”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“记”字写时要注意：左部整体瘦长。点的落笔靠近竖中线，与独体字“言”的对称形状不同。三横长短不一，但它们之间的间距均匀。 （3）学生练习书写。 （4）展示、品评。 三、 欣赏与探究 1.出示碑帖 ：砌、趾、记 (1)学生欣赏。 (2)仔细观察，石字旁、足字旁与言字旁是怎么处理的？ 17

教学时间 1 (3)交流。 (4)欣赏后谈谈感受。 四 、练习： 1.出示“砌、趾、记”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五、 作业 1.完成“练习页”的“砌、趾、记”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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课 题 第10课 在左的部件（七） 教学目标 1理解“在左的部件”的基本规律； 2遵循书法基本规律，练习书写“性、犹、壮”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“性、犹、壮”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 在左的部件（七） 二、 新授 1. 出示“性”字： （1）学生观察。 （2）“性”的结构有什么特点？左部的笔画瘦长，写时要注意些什么？ （3）“性”字写时要注意：左部的竖心旁先写两点在写一竖，两点需有顾盼之势。两点左低右高，左大右小。竖画细长挺拔，垂露收笔，蓄势接写右部。 2.出示“犹”字： （1）学生观察“犹”字。 （2）“犹”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“犹”字写时要注意：左部反犬旁首笔为斜对撇，空中取势，与弯钩相交，入纸成尖头露锋。交叉一下几乎为竖钩，切忌拱背。钩较含蓄。最后再写一撇。 3、出示“壮”字： （1）学生观察“壮”字。 （2）“壮”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“壮”字写时要注意：左部将字旁起笔为竖，竖画尾部画钩，接写两点。上下两点笔试相连。下点呈挑势，接写右部。 （3）学生练习书写。 （4）展示、品评。 三、 欣赏与探究 1.出示碑帖 ：性、犹、壮 (1)学生欣赏。 (2)仔细观察，竖心旁、反犬旁与将字旁是怎么处理的？ 19

教学时间 1 (3)交流。 (4)欣赏后谈谈感受。 四 、练习： 1.出示“性、犹、壮”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五、 作业 1.完成“练习页”的“性、犹、壮”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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课 题 第11课 在左的部件（八） 教学目标 1理解“在左的部件”的基本规律； 2遵循书法基本规律，练习书写“晖、唯、峥”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“晖、唯、峥”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 在左的部件（八） 二、 新授 1. 出示“晖”字： （1）学生观察。 （2）“晖”的结构有什么特点？左部的笔画瘦长，写时要注意些什么？ （3）“晖”字写时要注意：左部日字旁形状瘦长，两竖平行，左短右长。末笔横画变提，与右边部件相呼应。 2.出示“唯”字： （1）学生观察“唯”字。 （2）“唯”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“唯”字写时要注意：左部的口字旁竖画露锋起笔，横折不与其相连接。整体呈倒梯形。 3、出示“峥”字： （1）学生观察“峥”字。 （2）“峥”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“峥”字写时要注意：左部的山字旁三个竖画距离相等，但长短有变化。三竖皆露锋起笔，形态稍异。 （3）学生练习书写。 （4）展示、品评。 三、 欣赏与探究 1.出示碑帖 ：晖、唯、峥 (1)学生欣赏。 (2)仔细观察，日字旁、口字旁与山字旁是怎么处理的？ 21

教学时间 1 (3)交流。 (4)欣赏后谈谈感受。 四 、练习： 1.出示“晖、唯、峥”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五、 作业 1.完成“练习页”的“晖、唯、峥”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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课 题 第12课 在右的部件（一） 教学目标 1理解“在右的部件”的基本规律； 2遵循书法基本规律，练习书写“显、鹖、虽”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“显、鹖、虽”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 在右的部件（一） 二、 新授 1. 出示“显”字： （1）学生观察。 （2）“显”的结构有什么特点？左部的笔画瘦长，写时要注意些什么？ （3）“显”字写时要注意：中部的方框不宜过宽，内部的横画短而细，分割均匀。下部的撇、点支撑起上部。基本同贝字旁。 2.出示“鹖”字： （1）学生观察“鹖”字。 （2）“鹖”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“鹖”字写时要注意六横间距均匀、平行。第五横稍长，向右伸展。四点等距。若将四点连线，则与上横平行等距。 3、出示“虽”字： （1）学生观察“虽”字。 （2）“虽”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“虽”字写时要注意：隹字旁撇稍直，出锋，接写长竖，垂露收笔。点下笔轻盈，接写一横。两竖平行，左竖向下伸展。四横间距均匀，最后一横稍长。 （3）学生练习书写。 （4）展示、品评。 三、 欣赏与探究 1.出示碑帖 ：显、鹖、虽 (1)学生欣赏。 (2)仔细观察，页字旁、鸟字旁与隹字旁是怎么处理的？ 23

教学时间 1 (3)交流。 (4)欣赏后谈谈感受。 四 、练习： 1.出示“显、鹖、虽”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五、 作业 1.完成“练习页”的“显、鹖、虽”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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课 题 第13课 在右的部件（二） 教学目标 1理解“在右的部件”的基本规律； 2遵循书法基本规律，练习书写“我、改、视”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“我、改、视”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 在右的部件（一） 二、 新授 1. 出示“我”字： （1）学生观察。 （2）“我”的结构有什么特点？左部的笔画瘦长，写时要注意些什么？ （3）“我”字写时要注意：戈字旁斜钩较长而弯，紧贴左部，支撑全字。出锋要以左部底处为基准。左部越复杂，斜钩就越直。先撇后点。 2.出示“改”字： （1）学生观察“改”字。 （2）“改”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“改”字写时要注意：反文旁撇尖头，呈弯月形，出锋处接写横。为了不与左部相犯，下边的撇短捺长，撇轻捺重。 3、出示“视”字： （1）学生观察“视”字。 （2）“视”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“视”字写时要注意：见字旁上“目”占较大位置。撇不易长，竖弯钩由轻到重，向右伸展。 （3）学生练习书写。 （4）展示、品评。 三、 欣赏与探究 1.出示碑帖 ：我、改、视 (1)学生欣赏。 (2)仔细观察，戈字旁、反文旁与见字旁是怎么处理的？ 25

教学时间 1

(3)交流。 (4)欣赏后谈谈感受。 四 、练习： 1.出示“我、改、视”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五、 作业 1.完成“练习页”的“我、改、视”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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课 题 第14课 在右的部件（二） 教学目标 1理解“在右的部件”的基本规律； 2遵循书法基本规律，练习书写“动、新、郡”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“动、新、郡”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 在右的部件（一） 二、 新授 1. 出示“动”字： （1）学生观察。 （2）“动”的结构有什么特点？左部的笔画瘦长，写时要注意些什么？ （3）“动”字写时要注意：力字旁横折的角度适中，钩较用力。撇出头不多，尾部插入左部之下。撇画出锋处与收笔基本齐平。 2.出示“新”字： （1）学生观察“新”字。 （2）“新”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“新”字写时要注意：斤字旁首撇平短，次撇竖长，笔断势连。横画较轻，竖钩较重，向下伸展，钩并不刻意。 3、出示“郡”字： （1）学生观察“郡”字。 （2）“郡”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“郡”字写时要注意：右耳旁笔法与左耳旁相同。垂露竖长而挺拔，藏头护尾。 （3）学生练习书写。 （4）展示、品评。 三、 欣赏与探究 1.出示碑帖 ：动、新、郡 (1)学生欣赏。 (2)仔细观察，力字旁、斤字旁与右耳旁是怎么处理的？ 27

教学时间 1 (3)交流。 (4)欣赏后谈谈感受。 四 、练习： 1.出示“动、新、郡”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五、 作业 1.完成“练习页”的“动、新、郡”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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小学五年级 书法练习指导教案

课 题 第15课 字体与临摹 教学目标 1理解“临摹”的意思；认识字体。 2遵循书法的基本规律，练习书写“尚、将、军”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“尚、将、军”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 字体与临摹 2.什么是“字体与临摹”？ 二、 新授 1、字体：楷书吸收了篆书、隶书的笔画特点，形态更为端正规整。我们临摹楷书，用笔时可以借鉴多种字体。 2、临摹步骤： （1）观察整体布局，体会碑帖的的精神韵味。 （2）按照笔顺，观察个笔画的位置、大小、长短、方向、轻重等。 （3）观察字的各部件在字中的位置。 3、出示“尚”字： （1）学生观察。 （2）“尚”的字形有什么特点？你认为哪个笔画是主笔？ 4、出示“将、军”字： （1）学生观察“将、军”字。 （2）说说“将、军”字的主笔是什么？ （3）“将、军”字写时需注意些什么？ 交流，小结：“将、军”字中的主笔是横，要写得有力；上中部件要靠拢收缩，下方留出空白，以突出主笔。 （4）学生练习书写。 （5）展示、品评。 三、 欣赏与探究 1.出示欧体、颜体、赵体的“尚、将、军”字和柳体的字： (1)学生欣赏。 29

教学时间 1 (2)仔细观察，比较四个字中的主笔的形态，你有什么发现？ (3)交流。 2.出示钟繇《宣示表》：《峄山刻石》、《史晨碑》、《爨宝子碑》 (1)欣赏后谈谈感受。 (2)小结：《宣示表》的特点：吸收了篆书线条圆润的特点，不强调顿挫，富有天然之美。《爨宝子碑》是东晋时期云南地区的一块碑刻，它吸收了隶书的波磔笔画。 四、 练习： 1.出示“尚、将、军”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五 、作业 1.完成“练习页”的“尚、将、军”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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小学五年级 书法练习指导教案

课 题 第16课 集字练习（二） 教学目标 1理解“集字练习”的意思； 2遵循书法的基本规律，练习书写“乐、学、居”等字。 重、难点 遵循书法的基本规律，写好“乐、学、居”等字。 教学方法 描红临摹练习 教学准备 笔墨纸砚等 教 学 过 程 一、 导入 1.板书课题 集字练习（二） 二、 新授 1、传统的读书人，喜欢为自己的书房或居室取一个雅致的名字。让我们也来给自己的小书房取一个别致的名字吧！ 2、画家齐白石的寓所周围种满了梅花，于是，他把它取名为“百梅书屋”。 3、清代文学家蒲松龄曾在她的书斋设茶棚，专门与人聊奇闻异事，所以她的书斋叫“聊斋”。 4、小王给自己的书房起名“乐学居”，我们想一想，给自己的书房起一个带“学”字的名字。 5、出示碑帖： （1）观察碑帖。 （2）找出碑帖中“乐、学、居”。 （3）观察字的各部件在此字中的位置。 交流，小结： （4）学生练习书写。 （5）展示、品评。 三、 欣赏与探究 1.出示“乐学居”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五 、作业 31

教学时间 1 1.完成“练习页”的“乐学居”字； 2.写好后晾干剪下上交。

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