六年级下册语文教案语文百花园三《联想与想象》语文s版
更新时间:2023-12-23 17:21:01 阅读量: 教育文库 文档下载
《联想与想象》的教学设计
天门市横林镇危湾小学
一、教学目标
1. 2. 3. 4.
认识联想与想象在写作中的运用。 提高联想与想象的能力。
将联想与想象的手法运用于写作实践中。 锻炼学生的口头表达能力。
二、教学重点、难点
教学重点:将联想与想象的手法运用于写作实践中。
教学难点:提高联想与想象的能力,锻炼学生的口头表达能力。
三、教法与学法
为了创设一个良好的读写氛围,更好的激发学生表达欲望和写作激情,我采取了以下的教学方法:讲授法、谈话交流法、示范法。学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”。倡导“自主、合作、探究”的学习方式。具体的学法是互动交流法。
四、课时:一课时 五、教学过程
(一)导语
同学们,一个优秀的作家看到一个数字、一个图形、或一山一水、一草一木,都能写 一篇优美的文章来,除了他们优美的语言,精巧的构思外,主要是他们善于思考,善于联想与想象。即使我们写不出流传千古的文章,也能写出不错的好文章,让我们一起走进《联想与想象》的学习空间吧!
(二)创设情景,明确概念。
.通过《世说新语》的一则故事来引出“什么是联想”的概念。
所谓联想,是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
2. 老师在黑板上画了一个圈,要求学生进行想象。 3. 请你仿例,最多用三个词使两个词联系起来。 例:天空——茶
参考:天空→土地→水→喝茶 ()、肥皂——手表
()、手机——篮球
.()理解“什么是想象”的概念。(名人名言引出) 爱因斯坦说:想象力比知识更重要。
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达尔文说:想象是人类最高禀赋之一。 ()想象训练
上面四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?请说明你的理由。(出示课件) 得出结论,其实,由于标准和角度不同,这四个图形都可以作为正确答案。进而得出想象的概念,想象就是人们在感知客观事物的基础上,对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。
()训练二:口述:
根据提供的材料,想象事情的来龙去脉。
一人手持一本书,急匆匆进入校门,一脸的不安…… (什么人?为什么?) ()想象操练
根据下面出示的字母,你能想到什么?它可以是一句名言,可以是一句诗,也可以是用你自己的话阐明的一个道理。结合个字母写话。 .讲解联想与想象的联系和区别
联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华. 联想和想象是你中有我,我中有你,经常处于\伴生\状态. (结合郭沫若的《天上的街市》来分析)
(三)多角度联想与想象训练
训练三: 分钟之内,请你猜想并说说“他(她、它)为何流泪” (写成字左右的小片段,并把你所想到的答案与周围的同学交流交流。)
(四)课堂练笔
以爱因斯坦名言作结,强调想象与联想的重要性。
(五)作业布置:写一篇想象类的作文。
题目:由小草你想到了什么
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