做好幼儿园到小学阶段过渡教育的策略研究

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做好幼儿园到小学阶段过渡教育的策略研究

作者：耿华 郭伶俐 王兰

来源：《新课程·上旬》2017年第06期

（山东省济宁市微山县实验幼儿园）

摘 要：幼小衔接不仅关系着学生适应小学学习生活的情况，也是幼儿园后期教育的重点，而幼小衔接的关键在于关注过渡作用，教师要有意识地开展各种探究实践活动加强幼小衔接教育引导工作，用具体而有操作性的策略帮助儿童从思想上、行为上逐步形成小学学习、生活习惯。将结合幼儿园和小学两方面的实际情况介绍幼小衔接教育措施。 关键词：幼小衔接；幼儿园；小学；有效措施

实施有效的衔接的中心是儿童身心发展规律。尊重规律，科学安排，才能对儿童发展自己的能力和行为产生明显的作用。在衔接时间的界定上主要是对幼儿园的最后半年进行针对性教育，各方面的要求上要和小学接轨，促进幼儿独立性、学习思维、交际能力、规则意识等方面的全面发展，以便和小学生活无缝对接。通过采取以下六点有效的衔接措施，保证儿童能够顺利进入并适应小学的学习生活。 一、加强幼儿教师的素质培训

在我国，由于地理环境等诸多方面的限制，目前幼儿园教育管理上存在很多漏洞，环境差，师资力量薄弱的现象比较常见，专业的幼教培训没有系统性进行导致幼儿园的教师教育水平不高，教育方式不科学，老师本身对工作也不积极认真。因此，加强对幼教老师的培训显得尤为迫切。教育部门及相关学校领导一定要重视对教师的培训，组织老师进行专业资格培训，调动老师们的自主学习积极性，做到“先培训后上岗”，着重培养年轻教师，鼓励他们积极学习衔接阶段的工作方法，带动其他老师共同完成衔接工作。 二、创造一个温馨的学习环境

儿童在最初学习的阶段，很容易受到别人的影响，极易模仿别人，因此教师在衔接教育中要发挥模范示范教育的作用，不要把消极的情绪带到课堂中去，积极构建课堂独立学习活动，规避外来因素的影响，为儿童创造一个温馨的学习环境。（1）不要过度树立教师权威，在跟幼儿交流沟通时，最好蹲下，减少跟儿童之间的身高差，平等、和谐地与幼儿进行沟通。（2）在对儿童进行批评教育时，注意言辞不要过激，用积极向上的语言去激励儿童，给孩子树立信心。（3）教师要跟小朋友建立伙伴关系，融入他们的小集体中去。 三、衔接教育应该以打基础为主，发展行为习惯为重

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