人教版四年级数学下册统计整理与复习

祁东船山实验学校数学科教案 总第 课时

主备课人：高轶群 授课人： 本节课题：统计整理与复习 复习课 课 型： 教学目标：1、通过整理和复习对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 2、进一步学习单式折线统计图，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。 3、通过对现实生活中多方面信息的统计，引导学生关注生活中的数学问题，熟练地运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 学习目标：进一步学习单式折线统计图，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。 德育目标：培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用 重点难点：1、对各知识点的知识的整理与复习。 2、通过对现实生活中多方面信息的统计，引导学生关注生活中的数学问题，熟练地运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 学情分析：学生通过前面几个单元的整理与复习，已具有一定的归纳整理能力。 教学课时：1课时 教具准备：PPT课件 电教手段：多媒体 教学过程：一、回忆梳理 构建网络 1、激趣导入： 我们以前学习了条形统计图和折线统计图。那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？我们来看两个统计表： 402班5位同学的身高统计表 姓名 身高/厘米 张伟 135 王东 138 方林 140 俞凯 136 李明 145 某同学一～五年级身高统计表 年级 身高/厘米 一 128 二 134 三 139 四 143 五 150 学生交流： 生：第一个统计表选择条形统计图，因为几个人比身高，用条形一下子可以看出谁高谁矮了。 生：第二个统计表用折线统计图，因为这是一个人的身高变化，折线可以很明显地显示他的身高变化。 师：所以要反映一个事物的发展变化的话，最好选择折线统计图。因为折线统计图的最大优势就是清晰地显示数据的增减变化。这节课我们将对统计进行整理和复习。（板书课题） 2、学生自己搜集各知识点，归纳总结本单元的知识网络图。 3、(出示投影)展示学生的作品。 教师和同学们共同梳理知识结构。 板书： 知识结构网络： 点 数量的多少 统计的整理和复习 线 数量的增减变化 平——没变化 缓——变化小 陡——变化大 [设计意图]：对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。复习巩固单式折线统计图，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。二、典型例题 沟通联系 1、根据统计图完成统计填空。下图是某工厂工业产值增长的情况统计图： 根据此图编制统计表 总值 年份 厂名 一厂 二厂 （1）2002年两厂总产量共（ ）万元， （2）2004年一厂比二厂产值多（ ）万元， （3）二厂（ ）年增长最快。 （4）一厂四年总产值（ ）万元。 2、下面是某乡农民人均收入情况统计表。（2002—2006年） 2001年 2002年 2003年 2004年 年 份 2002 2003 2004 2005 2006 人均收入（元） 2200 2300 2600 2800 3000 根据上表数据制成拆线统计图，并回答问题。 某乡农民2002 — 2006年人均收入情况统计图 1、2006年的人均收入比2002年多多少元？ 2、某乡农民人均收入的情况是怎样变化的？这说明了什么？ [设计意图]：通过多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生的学习兴趣。从而让学生体会到享受数学的喜悦之情。三、知识应用 能力拓展 1、 2、永丰车行2006年上半年自行车销售情况如下图。 （1）永丰车行第一季共卖出多少辆自行车？第二季度共卖出多少辆自行车？哪个季度卖得多？多多少辆？ （2）你还能提出什么数学问题？ （3）2006年11月15日起，广州市区禁止电动自行车上路；2007年1月1日起，广州市区禁止摩托车上路。这两项政策对自行车的销售有没有影响？你认为广州市区自行车行的销售情况将发生怎样的变化？ 3、根据数据完成统计。 某地2004年上半年每月的平均气温如下表： 月份 平均气温0C 1 4 2 7 3 13 4 17 5 22 6 28 根据上表中的数据，制成适当的统计图。 （1） 哪月气温上升最快？ （2） 第一季度的平均气温是（ ）0C （3） 温差比较小的是（ ）月到（ ）月 四、小结质疑 谈话：这节课你学会了什么？你表现得怎样？用折线统计图解决问题时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？[设计意图] ：对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，以起到提升认识的作用。 板书设计： 统计的整理和复习

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