借助课文插图培养学生语文素养论文

借助课文插图培养学生的语文素养

苏教版低年级语文教材插图数量多、色彩鲜艳、具体形象、富有童趣，这是新教材的一大特色。在语文教学中，充分发挥插图的作用，借助语文学科的特殊“语言”——插图进行教学，对激发学生的学习兴趣，帮助学生认识事物，理解课文内容，培养学生的观察、想象、思维和表达能力，能起到很好的促进作用。 一、利用插图，启发想象，培养学生的想象力

《义务教育语文课程标准》中提到：文本不仅仅是教材中的文字，它可以是由语言文字构成，也可以是语言文字塑造的形象以及有关图像等，课文中的有关插图也是文本。教材中的插图是静态的，反映的是某个瞬间的形象，要想使画面“活”起来，教师必须指导学生通过观察图画，进行再造想象和创造想象，以补充画面上的形象和情节。

在《青蛙看海》这篇课文中，最后一幅插图描绘的是青蛙和小松鼠到达了山顶。在教学时我让学生仔细观察图画，引导学生从人物的外表到内心，从画内到画外进行创造想象，想象青蛙会对小松鼠说些什么，此刻的青蛙又是一种什么心情？你会对青蛙说些什么？学生通过对文本的理解、画面的想象进行说话，使学生的想象力得到了拓展，创造性思维得到了培养。

二、借助插图，抓住学生的好奇心，培养学生的思维力

低年级学生最有好奇感，当他们接触一个新鲜事物时，情感热烈，易感染和激动。说话写话教学可充分利用这一特点，抓住这一好奇

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