河北省中西部农村骨干教师培训项目

第一篇：河北省中西部农村骨干教师培训项目

河北省中西部农村骨干教师培训项目

国培计划（2010）--河北省名师研修学习简报

第1 期

本 期 要 目

国培时讯

★国培计划（2010）--河北名师研修开班典礼在北师大举行 ★北京师范大学教师教育研究所所长朱旭东教授作精彩报告

学员心声

★发展自我 引领同行

国培感言

★找寻“幸福”

主办单位：石家庄学院继续教育中心国培项目组

本期主编：茹荣芳 孔令凯

责任编辑：赵晔 赵国增

发布日期：二0一一年二月二十三日

国培时讯

★ “国培计划”（2010）--河北名师研修培训开班典礼在北师大举行

2月21日上午，“国培计划（2010）”——河北名师研修项目培训班开班典礼在北京师范大学英东教育楼举行。我校副院长张海燕，教育部普通高校人文社会科学研究基地北京师范大学教师教育研究中心主任、北京师范大学教师教育研究所所长、博士生导师朱旭东教授等出席了开班典礼，开班典礼由继教中心主任邱小捷主持。

开班式上，朱旭东教授阐述了教育部“国培计划”开展的意义，简要说明了本次河北省名师研修项目的目标、宗旨、特点和内容等，强调本次培训既是国培计划的需要更是教师个体专业发展的需要，表示相信通过教师团队和学员们共同的努力，一定会有效完成此次研修项目的任务。

学员代表迟丹作了热情洋溢的发言，真诚地表达了对教育部、河北省教育厅、北京师范大学以及石家庄学院等部门的感谢，并表示珍惜学习机会、努力学习、“发展自我，引领同行”的决心。

张海燕在讲话中介绍了我校承担河北省名师研修项目的概况，指出本次培训是河北省高端教师培训项目之一，对于学员来说此次研修的意义非同小可，其影响及效果不可估量。她希望此次与北京师范大学的合作，能够探索出高端教师研修的特色，创造出石家庄学院教师培训品牌。张海燕希望学员珍惜机会、和谐相处，尽早适应高校学习的节奏，体会学习的价值，实现自己的专业发展，并预祝此次培训取得圆满成功。

名师研修是我校承担的“国培计划”中的一个项目，联合北京师范大学教师教育研究所具体实施。学员主要是来自河北省11个地市的高中数学、语文和外语三个学科的省级名师，他们将在北京师范大学接受

为期10天的集中培训。

庄严而又简约的开班仪式

北京师范大学教师教育研究所所长朱旭东教授作精彩报告

开班典礼之后，朱旭东教授以《教育研究选题和研究内容》为题拉开了此次研修的序幕。朱教授根据学员的需要将科研理论联系教学实践进行深度剖析和讲解，教学气氛热烈，开启了学员们的学术研究意识。开班第一课，学员们既紧张又活跃地积极参与教学，切身体会到了学术研究训练的迫切性和重要性。

名家风采---朱教授精彩瞬间

师生互动---紧张活跃

课间交流---勤奋好学

学员心声

发展自我 引领同行

迟丹 沧州孟村县第二回民中学

我们有机会成为“国培计划”的幸运儿，搭上了这列高速行驶的动车组。在这洋溢着春的气息的季节，我们高兴地迎来了“国培计划”名师研修开学典礼，作为学员代表站在这里，我心中溢满着了幸福与感激。因为我们有尊师重教的各级领导，有积极向上的优秀团队，有供教师完善自我、展示自我的名师工程。我想：在领导的关怀下、同事的支持下、专家的引领下，我们定会如沐春风、如虎添翼。在此我代表名师研修班的全体学员真诚地说一声：谢谢。谢谢教育部、省教育厅领导为我们辟一方成长、起飞的晴空；谢谢石家庄学院和北京师范大学的领导和专家，给力打造我们飞翔的翅膀。

同时，我们也清醒地认识到自己肩负的责任与使命。来到这里，我们代表的不是个人，而是代表了我们的同行，也代表了我们那一方的希望。我们深切地感受到了它的分量：发展自我、引领同行、做人民满意的教师、振兴一方的教育。这份沉甸甸的使命，我们捧入手中、放在肩上、装进心里，用我们的行动来践行。

一、用勤奋来回报。我们这些学员来自中小学一线，平时的工作状态很难让我们静下心来好好学习，现在我们拥有了这么好的学习机会，能使我们集中时间来学习、充电、提升，而现在已开学，我们的教学工作由同事先替我们分担，所以我们要加倍珍惜、勤奋努力。我们一定要多思考，把平时的工作实践同教育理论有机地融合在一起，善领悟，真正做到学有所获。

二、扎实学习。按培训要求一丝不苟去做，专心听课、认真记录、努力思考、积极探讨、和谐交流。通过学习研究教育改革的新理念和新方法，不断提高我们教育水平和教学能力，在全面推进素质教育、全面实施新课程、全面提高教育质量中切实起到引领同行的作用。

三、遵规守纪、正位提升。整个培训期间，我们一定遵守培训单位

的有关规定，严格执行各项规章制度。让培训的幸福沁入心田，将我们的责任进行到底！

国培动车已经启动，让我们以饱满的热情、踏实的态度、严谨的学风、钻研的精神，携手“国培”，努力学习，不断进取，共同开拓教育教学新领域，使“国培”之花更加绚丽，教育之果更加丰硕。

国培感言

找寻“幸福”

李永梅邢台市第二十四中

今天，朱旭东教授做了题为《教育研究的选题和研究方法》的讲座。课上，朱教授别出心裁地把每一位学员的选题出示在大屏幕上，在对每一位学员的选题进行现场指导的时候，朱教授问了每一位学员同样一个问题：你为什么要进行这样一项教学研究？学员们如出一辙般大谈学生的不足以及如何通过研究使学生得到发展。朱教授很风趣的调侃个别教师“歧视学生”，并一次次强调做教学研究，一定要考虑选题对本人的作用和意义，唯有此才能在过程感受到“幸福”。“幸福”？！这一词陡然间吸引了我。

想想几年前曾经做过一个市级重点课题，虽然极大地关注了“自我”，却没有“幸福”的滋味。那一年省里评选名师，硬条件包括师德标兵、教学标兵、教科研标兵三个。我以优异的优质课成绩评选为教学标兵，教研室的领导为了保证我在此次评选中顺利出线，给我“张罗”

了一个课题。没想到这一课题却成为我日后评选“十佳杰出青年教师”、“特级教师”等等荣誉称号的基础条件。但是因为此次所谓的研究太急功近利，却没有体会“幸福”的滋味。

现在自己已成为一名特级教师，因为年轻便拥有了多次外出讲课的机会，“河北省特级教师讲师团”主讲教师，省级骨干教师主讲教师、省级“国培”主讲教师，但每次的内容都是自己的经验外加别人的观点 。今天朱教授的“从经验主体进入认识主体”给了我很大的启示， 扎扎实实地做一个课题研究，在过程中树立“自己”。

我想，唯以此为出发点和归宿，才能在过程中感受教研的幸福，感受教育的幸福，感受人生的幸福。

第二篇：河北省中西部农村骨干教师培训项目

河北省中西部农村骨干教师培训项目

国培计划（2010）--河北省名师研修学习简报

第1 期

本 期 要 目

国培时讯

★国培计划（2010）--河北名师研修开班典礼在北师大举行 ★北京师范大学教师教育研究所所长朱旭东教授作精彩报告

学员心声

★发展自我 引领同行

国培感言

★找寻“幸福”

主办单位：石家庄学院继续教育中心国培项目组

本期主编：茹荣芳 孔令凯

责任编辑：赵晔 赵国增

发布日期：二0一一年二月二十三日

国培时讯

★ “国培计划”（2010）--河北名师研修培训开班典礼在北师大举行

2月21日上午，“国培计划（2010）”——河北名师研修项目培训班开班典礼在北京师范大学英东教育楼举行。我校副院长张海燕，教育部普通高校人文社会科学研究基地北京师范大学教师教育研究中心主任、北京师范大学教师教育研究所所长、博士生导师朱旭东教授等出席了开班典礼，开班典礼由继教中心主任邱小捷主持。

开班式上，朱旭东教授阐述了教育部“国培计划”开展的意义，简要说明了本次河北省名师研修项目的目标、宗旨、特点和内容等，强调本次培训既是国培计划的需要更是教师个体专业发展的需要，表示相信通过教师团队和学员们共同的努力，一定会有效完成此次研修项目的任务。

学员代表迟丹作了热情洋溢的发言，真诚地表达了对教育部、河北省教育厅、北京师范大学以及石家庄学院等部门的感谢，并表示珍惜学习机会、努力学习、“发展自我，引领同行”的决心。

张海燕在讲话中介绍了我校承担河北省名师研修项目的概况，指出本次培训是河北省高端教师培训项目之一，对于学员来说此次研修的意义非同小可，其影响及效果不可估量。她希望此次与北京师范大学的合作，能够探索出高端教师研修的特色，创造出石家庄学院教师培训品牌。张海燕希望学员珍惜机会、和谐相处，尽早适应高校学习的节奏，体会学习的价值，实现自己的专业发展，并预祝此次培训取得圆满成功。

名师研修是我校承担的“国培计划”中的一个项目，联合北京师范大学教师教育研究所具体实施。学员主要是来自河北省11个地市的高中数学、语文和外语三个学科的省级名师，他们将在北京师范大学接受

为期10天的集中培训。

庄严而又简约的开班仪式

北京师范大学教师教育研究所所长朱旭东教授作精彩报告

开班典礼之后，朱旭东教授以《教育研究选题和研究内容》为题拉开了此次研修的序幕。朱教授根据学员的需要将科研理论联系教学实践进行深度剖析和讲解，教学气氛热烈，开启了学员们的学术研究意识。开班第一课，学员们既紧张又活跃地积极参与教学，切身体会到了学术研究训练的迫切性和重要性。

名家风采---朱教授精彩瞬间

师生互动---紧张活跃

课间交流---勤奋好学

学员心声

发展自我 引领同行

迟丹 沧州孟村县第二回民中学

我们有机会成为“国培计划”的幸运儿，搭上了这列高速行驶的动车组。在这洋溢着春的气息的季节，我们高兴地迎来了“国培计划”名师研修开学典礼，作为学员代表站在这里，我心中溢满着了幸福与感激。因为我们有尊师重教的各级领导，有积极向上的优秀团队，有供教师完善自我、展示自我的名师工程。我想：在领导的关怀下、同事的支持下、专家的引领下，我们定会如沐春风、如虎添翼。在此我代表名师研修班的全体学员真诚地说一声：谢谢。谢谢教育部、省教育厅领导为我们辟一方成长、起飞的晴空；谢谢石家庄学院和北京师范大学的领导和专家，给力打造我们飞翔的翅膀。

同时，我们也清醒地认识到自己肩负的责任与使命。来到这里，我们代表的不是个人，而是代表了我们的同行，也代表了我们那一方的希望。我们深切地感受到了它的分量：发展自我、引领同行、做人民满意的教师、振兴一方的教育。这份沉甸甸的使命，我们捧入手中、放在肩上、装进心里，用我们的行动来践行。

一、用勤奋来回报。我们这些学员来自中小学一线，平时的工作状态很难让我们静下心来好好学习，现在我们拥有了这么好的学习机会，能使我们集中时间来学习、充电、提升，而现在已开学，我们的教学工作由同事先替我们分担，所以我们要加倍珍惜、勤奋努力。我们一定要多思考，把平时的工作实践同教育理论有机地融合在一起，善领悟，真正做到学有所获。

二、扎实学习。按培训要求一丝不苟去做，专心听课、认真记录、努力思考、积极探讨、和谐交流。通过学习研究教育改革的新理念和新方法，不断提高我们教育水平和教学能力，在全面推进素质教育、全面实施新课程、全面提高教育质量中切实起到引领同行的作用。

三、遵规守纪、正位提升。整个培训期间，我们一定遵守培训单位

的有关规定，严格执行各项规章制度。让培训的幸福沁入心田，将我们的责任进行到底！

国培动车已经启动，让我们以饱满的热情、踏实的态度、严谨的学风、钻研的精神，携手“国培”，努力学习，不断进取，共同开拓教育教学新领域，使“国培”之花更加绚丽，教育之果更加丰硕。

国培感言

找寻“幸福”

李永梅邢台市第二十四中

今天，朱旭东教授做了题为《教育研究的选题和研究方法》的讲座。课上，朱教授别出心裁地把每一位学员的选题出示在大屏幕上，在对每一位学员的选题进行现场指导的时候，朱教授问了每一位学员同样一个问题：你为什么要进行这样一项教学研究？学员们如出一辙般大谈学生的不足以及如何通过研究使学生得到发展。朱教授很风趣的调侃个别教师“歧视学生”，并一次次强调做教学研究，一定要考虑选题对本人的作用和意义，唯有此才能在过程感受到“幸福”。“幸福”？！这一词陡然间吸引了我。

想想几年前曾经做过一个市级重点课题，虽然极大地关注了“自我”，却没有“幸福”的滋味。那一年省里评选名师，硬条件包括师德标兵、教学标兵、教科研标兵三个。我以优异的优质课成绩评选为教学标兵，教研室的领导为了保证我在此次评选中顺利出线，给我“张罗”

了一个课题。没想到这一课题却成为我日后评选“十佳杰出青年教师”、“特级教师”等等荣誉称号的基础条件。但是因为此次所谓的研究太急功近利，却没有体会“幸福”的滋味。

现在自己已成为一名特级教师，因为年轻便拥有了多次外出讲课的机会，“河北省特级教师讲师团”主讲教师，省级骨干教师主讲教师、省级“国培”主讲教师，但每次的内容都是自己的经验外加别人的观点 。今天朱教授的“从经验主体进入认识主体”给了我很大的启示， 扎扎实实地做一个课题研究，在过程中树立“自己”。

我想，唯以此为出发点和归宿，才能在过程中感受教研的幸福，感受教育的幸福，感受人生的幸福。

第三篇：黑龙江中西部农村骨干教师远程培训项目

附件

1“国培计划2012”——黑龙江中西部农村

骨干教师远程培训项目

优秀学员评选标准

一、参评人员

参加“国培计划2012”——黑龙江中西部农村骨干教师远程培训项目全体学员。

二、推荐条件

优秀学员由辅导教师推荐或自荐产生

（1）推荐自荐必备条件：

完成培训学习任务。根据学员学习考核标准按时观看视频课程、完成作业、提交研修实践成果、完成发帖数量，学习成绩达到合格以上。

（2）推荐自荐可选条件：（至少符合下列条件中的三条）

①积极开展学习互助。帮助其他学员完成学习任务，引导其他学员开展网络学习。

②积极协助班主任、指导教师参与班级简报编写和班级组织的学习活动，并得到班内学员的广泛认可。

③发表的作业、文章或评论得到指导教师或课程组专家、学员的好评，所提交作业或提交的研修实践成果、至少有2篇被评为优秀。

④所写文章、作业、实践活动成果被项目简报、班级简报引用或被专家推荐。

⑤发表的文章或评论引用数、跟帖数在班级学员总数统计中名列前茅。 评选方法

①推荐和自荐：依据“优秀学员推荐条件”，通过指导教师推荐和学员自荐的方式，形成“推荐名单”，被推荐优秀学员人数不超过班级人员总数的10%。自荐学员须由指导教师审核认定，形成“优秀学员推荐名单”。

②网络公示：“优秀学员推荐名单”须在“班级培训动态或班级公告”里公示，组织学员进行评论，公示时间至少7天。公示结束后指导教师将最后确定的“优秀学员推荐名单”提交给项目组。

③审核通过：由项目组组织专家进行审核，评出的优秀学员，最后由黑龙江省培训行政管理部门审核认定。

三、具体要求

（1）推荐符合条件的学员评优基于事实、内容详实。 （2）参照培训平台提供的相关数据。

（3）辅导老师需在培训平台公示优秀学员备选名单；公示无异议方可填报推荐表。公示有异议的学员要对异议进行调查分析，经复审后再确定是否为优秀学员。

（4）辅导老师确定优秀学员名单后，优秀学员除填“学员评优数据指标”（附表1）和“优秀学员推荐表”（附表2），还需针对培训提交一份总结。字数800字以上。

附表1：

附表2：

“国培计划2012”——黑龙江中西部农村骨干教师远程培训项目

优秀学员推荐表

市县

第四篇：国培计划中西部农村骨干教师培训项目

国培计划（2012）——中西部农村骨干教师培训项目

国培简报

湖南省小学体育骨干教师置换脱产班 二〇一二年第七期 总第五十四期

本 期 内 容

【实践感言】

●实践研修感言

········································································· 1 ●影子教师实践研修汇报课——五步拳教学反思 ································· 4

【学员随笔】

●陀螺的旋律 ··············································································· 6 ●啊！好一场及时雨 ······································································ 7 ●国培感想 ·················································································· 9

【图片快讯】

●“国培计划（2012）”——影子教师实践研修总结汇报会影集 ··········· 1

1 【实践感言】

实践研修感言

隆回县九龙学校

阳习群

一个月的实践研修已经结束了，经过这段时间的实践研修，我自己有了很多的收获。下面就谈谈我的一些心得体会吧！

一、更新了教育观念，掌握了较多的技能

具备新课程理念的体育教师应该成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教

影子实践基地学校教学理念

师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次实践研修，我觉得自己的教育思想有了根本性的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才能成为一名优秀的体育教师。

二、拓展了视野

这次实践研修，对于我来说是一次很好的充电机会。我不仅学到

1 【实践感言】

了丰富的理论知识，而且进一步提高了我的专业素质和技能。并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次训实践研修，能促使自己更加致力于自己钟爱的体育事业。每一天都听指导老师的上课，每一天都能评指导老师的课，每一天都能感受到思想火花的冲击，耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标影子实践基地学校为小学体育置换班国培学员介绍学校情况

去努力。

三、思想认识得到了提高

2 【实践感言】

这十四年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。可通过这次的实践研修，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和途径。

四、加强专业文化学习，做一专多能的教师

想给学生一滴水，教师就必须具备长流水。通过实践研修，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次研修充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过一个月的实践研修就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为体育老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

3 【实践感言】

体育国培学员听示范课，现场评课

影子教师实践研修汇报课——五步拳教学反思

郴州市永兴朝阳实验小学

曹彦根

“武术”在我国有着悠久的历史，更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。是我国各族人民智慧的结晶，其内容丰富多彩。本课在“健康第一”的思想指导下，

小学体育国培学员曹彦根在上汇报课——五步拳

采用了研究性的学习方法教学。针对学生的学情，结合学校的特点，课堂氛围宽松和谐，构思巧妙，寓教于乐，增强了学生的体质，开启了学生的思维，发展了个体的潜能。通过这次教学活动我总结了几点：

1、学生的主体地位需要教师进一步的引导，在小组的展示过程中学生普遍不能较好发挥自我地位，学生的展示个性的能力需要更进一步引导。

2、通过提供学生展示，给学生创造的“空间”来培养学生的发散性思维，展示表演为学生带来体验运动的乐趣和成功的喜悦，为进一步的拉近教师和学生的距离提供需要，发挥了学生的主体作用，鼓励学生展示自我。

4 【实践感言】

3、整堂课的设计和教学过程中能用游戏、拓展、展示、分享与总结的形式，让学生在学习技术过程中真正体验到运动的乐趣，这种新的教学方法需要进一步的探索和实践。

4、 小组学习，培养团队精神

英国哲学家约翰．密尔说过：“天才只能在自由的空气里自由自

在的呼吸。”现代教学应树立“以人为本，以学生发展为本”的教育思想，让学生在轻松、自主的教学汇报课上学生们认真的练习

活动中学会学习，展现能力。在合作探究的过程中，启发学生独立和小组钻研问题，这样既不失教师的主导作用，防止 “放羊”，又要让学生感觉“自由”。 比如在课结束前的提问中，有学生回答说：“老师，我们今天特别开心，因为我们几个人合作得很好！”学生的这句话，使我深深体会到：学生有了主动探索练习的机会，学习兴趣就会逐渐提高，课堂上就会呈现生机勃勃的景象。

这堂课同学们在老师的引导下锻炼，在轻松愉快的氛围中结束，让我深深地领悟到，如果给学生足够的学习空间，倡导自主、合作、探究的新的学习方式，就能有效地促进学生的健康发展。

5 【学员随笔】

陀螺的旋律

永顺县第三完全小学

杜正辉

伴着快乐，带着旋律，我们体育国培班随着一堂别开生面的陀螺课，进入了培训最后的紧张时刻。

十二月六日晚上，体育馆灯光明亮，馆内聚集着我们国培班成熟的“小伙”和“小姑娘”。一堂打陀螺课在此拉开帷幕。首先老师向我们详细的介绍了打陀螺的方法和规则，全体学员兴趣高涨迫不及待，转着陀螺，挥舞着陀鞭，使劲

体育国培学员在上《小学陀螺、铁环民族传统项目教学与的抽动，陀螺顺着一定的方向按着一定的节奏伴着陀螺转动的旋律，再加上学员们欢笑声，购成了陀螺交响曲。时时回荡体育馆。学员们个个精神抖擞，尽管汗流浃背，但脸上依然挂着微笑，抽陀螺的声音无止无息。

陀螺的旋律优雅而动听，打陀螺的这项运动使学员快乐而兴奋。陀螺的旋转犹如一个人的人生故事，按照一定的轨迹有规律的进行着。陀螺旋转的旋律，犹如我们国培的过程。陀螺与陀鞭的关系就像我们学员间友情密不可分。陀螺嗖嗖的旋律犹如学员们无拘无束的欢笑。

陀螺的旋转虽然结束了，但它优美的旋律却永远在耳边响起；国培也进入了尾声，但学员间的友谊才刚刚建立。我相信我们2012年国培班的友谊如同陀螺旋转的旋律，永远那么美妙而难忘，永远那么动听悦耳。

6 【学员随笔】

啊！好一场及时雨

怀化市安江二完小

张红梅

我盼星星盼月亮，终于盼到了来一师培训的机会。我觉得这次培训具有及时性,它就像一场及时雨，滋润着我们每一位教师干渴的心灵。在现在这个教育体制频繁更新的年代，我们有的体育教师现在很彷徨，也很犹豫，一边是素质教育，一边是创新教育，甚至有的又说还是传统教育好......我们应接不暇，被弄得晕头转向，我们一边被变首席专家黄依柱教授对体育国培学员讲解如何进行五人传垫球

革牵着鼻子走，一边还要加强自身的学习，摸索，寻找一条适合自己的那一条路。国培中，我们面对面与专家问答，了解了国内体育教学的动向，认真的倾听专家的讲解，我感到了一种从未有过的开阔，使我们茅塞顿开。因此，我认为这次国培，真的是一场“及时雨”，化解了我们心中的困惑，给我们今后从事体育教学工作指明了方向，明确了目标，让我们愉快的投入到体育教学中去了，学生当然受益多多啊！教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同

7 【学员随笔】

的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

我觉得这次培训，给了我无穷的力量，增强了我的信心。它就像一根指挥棒，坚定了我前进的脚步，使我觉得自己有使不完的劲，国培中提到的一些教学方法，也正是我屡次实验的方法。我以前还在犹豫：我这样教学，算不算与他人教学背道而驰呢？通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。比如，专家们在讲授时就提到“培养学生主动性”，我平时在教学中，就经常这样去做，学生学习兴趣很高，也争强了学生们学习的主动性。

专家们在谈怎么样养成学生的学习习惯中说道：“激发学生的学习兴趣很重要”我很是有同感，因为我平时就很注重学生的学习习惯的养成，培养他们热爱体育的兴趣，现在的小学生能够吃苦的很少，原学员进行传垫球练习 因很多，外界因素不可推卸。我也知道，学习兴趣的培养是一个长期的过程，它的效果也是需要漫长的等待，但我知道它带给学生确实是一生的益处，这就是我的快乐所在。这次国培也增强我的信心，我相信我的努力会有结果的。

另外，这次国培的内容也是切合实际的。如其中有很多名教师的观摩课，对于我们体育教师启发就很大，课堂上就需要这种随意性，真实性的效果。我们常常苦恼公开课怎么上，总想弄点新花样，这次国培，我们看了名教师的教学观摩课才恍然大悟，最好的就是不做作，不虚伪，不浮华，是真实的，自然地师生共同交流的一堂课。

最后，我觉得这次国培增强了与教师的共鸣。我就是在一边听课时，一边思索我是不是这样实践的呢？我以后应该怎么样呢？所以国培中有很多方法、经验对于我们教师来说产生共鸣，这恰好体现了国培深入广大教师的心中。

总之，这次国培的意义深远悠长，但是我们教师的听讲态度就说明了一切。感谢这次培训，它来的真的是太及时太实际，且很有必要！

8 【学员随笔】

国培感想

郴州市第四完全小学

刘建国

时间过得真快，不知不觉我们的国培生涯也即将结束，学到的东西太多，有高等院校的院长的高屋建瓴、深入浅出，也有专家教授针砭时弊的剖析，然而今天听了长沙市雨花区砂子塘小学叶婷老师的课，那又是另一种不一样的碰撞。

叶婷老师来自小学，从事小学体育，那是与我们现在是多么的相似，她给我们上了《小学体育课堂教学的艺术创新》这堂精彩的课。她首先要求我们转变角色，她从五个方面给我们阐述：

1、由知识技能的传授者转变为学生体育学习的

叶婷老师在上《小学体育课堂教学的艺术创新》课

引导者。

2、由教学活动的管理者转变为学生活动的组织者。

3、由体育课程的实施者转变为体育课程资源的开发和利用者。

4、由教书匠转变为现代教育教学的研究者。

5、由严师转变为益友，成为真诚的赏识者。叶老师用了许多丰富具体的例子来给我们一一讲解，比如她说她的篮球知识不是很好，以前一直不想上，不敢上，但是不能不上啊，她就让有一点基础同学示范，多搞一些与篮球有关的游戏，学生的兴趣一下子就调动起来了，自己也不觉得篮球课有多难上了。她上课要求很严，但很少批评，而是表扬，比如集合哪个小组没有站好，

9 【学员随笔】

没安静，她只会表扬站好的组，这样一来好的更好了，其它的小组也会马上安静下来。叶老师还说在上400米，800米这些枯燥无味的课时，她会让同学们自己选择好伙伴，水平差不多的一组，这样可以互相鼓励，互相帮助。叶老师告诉我们一定要从学生认知的水平从事教学，把规则简单化，简化技术，战术，重组活动内容，这样才能增加体育课的趣味性，让每一个学生体验体育课的成功性。

叶老师还从体育课堂教学创新注意的方面，体育课堂教学内容的创新，教学方法的创新，课堂教学评价的创新等几个方面为我们做了精辟的讲解，让我们开阔了视野，更新了理念。再回首，自己十五年的教学生涯也已流逝，台上一滴水的倾倒来自台下一桶水的准备，只有更多的准备、沉淀和凝聚，不断自我学习、充实和总结，才能成为一名合格的教师，为学生提供更好的知识

通过这次的学习，我现在觉得体育课应该这样上，因为这次培训，我们敏锐地体察到自己的缺憾；因为这次培训，我们跟随榜样步履加快；因为这次培训，我们要更加勇敢地走出来，在阳光下呼吸，在春日里绽放，成为真正的农村骨干教师的先行者，让湖南省的农村教学因为我们而精彩纷呈！

体育国培学员认真听课，仔细做笔记

10 【图片快讯】

“国培计划（2012）”——影子教师实践研修总结汇报会影集

体育国培班学员做影子教师实践研修总结汇报

11 【图片快讯】

12 【图片快讯】

体育国培班影子教师实践研修报告会影集

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2012小学体育国培置换班的班级活动——农家乐

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4——————————————————————————————————————— 主 办：湖南第一师范学院国培计划项目办公室 主 编：曾小玲

副主编：黄依柱 黄朝霞

承 办：湖南第一师范学院体育系

编 委：徐卫良 谢 强 陈 曙 袁广明 日 期：2012 年 12月5日

报 送：湖南省教育厅“国培计划”项目办公室、各市州教育局、学员所在学校 发 送：湖南第一师范学院各系部、“国培计划（2012）”中西部农村小学骨干教师培训学员 ——————————————————————————————————————— 责任编辑：陈 曙

袁广明

（共印200份）

第五篇：中西部农村骨干教师远程培训总结

培训总结

走上教育工作岗位已经有十个春秋了，有幸参加了国培计划“2012年中西部农村骨干教师远程培训”，机会难得。这次培训也体现了党和国家对农村中小学教师的关爱。因此只有努力充实自己，才不负党、国家和人民对我们的殷切期望。

这次培训形式多样灵活并且新颖，以网络为平台，教师一边观看视频听专家讲课，一边参加讨论，课后做作业,所有这些都引起了我学习的兴趣。我收获的不仅仅有知识，更有思想认识上的收获与充实．我按要求完成了培训内容。下面谈一下自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：

1、培养自主学习的能力，提高教育教学水平。这次学习学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要和学生一样努力学习。活到老，学到老。教师只有不断地学习，与时俱进，顺应时代的发展才可能了解学生，了解新的教育理论，才能不断提高自己教学水平。通过这次学习，紧紧抓住课堂教学，引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。通过倾听学生观点和发言，关注学生的课堂表现、学生的兴趣与疑惑，对自己何时参与、如何参与做出决策。更加深刻地认识到了教师工作对学生的重要性，对教师职业的发展有了新的认识。老师的一句话，可以激起学生学习的斗志，改变学生的观念，甚至会改变他的人生。通过有针对性地帮助教师解决教育教学中的实际问题，有效促进了我们素质的提高。

2、学以致用，让教育工作事半功倍。培训让我获得了很多的信息，全新的教育理念，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，做到学以致用，实践与探索实现亲切的交融。在今后的工作中我会把学到的知识应用到教学实践中去，更加认识到自己的不足，要做一个优秀的教师，要有渊博的知识，精通的专业知识，专业的理论素养，更重要是要有魅力，有智慧，有高尚情操，全新的教育理念，这不是我们一辈子所追求的吗？因此，我要不断地完善自己，不断地进步。

3、教学观念有所改变，教学思想有所更新。参加了这次培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。

这次学习，我将会对远程研修有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好工作，相信在今后的教育教学中能够充分应用。总之，我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，为教育的振兴奉献青春！

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/429i.html