浅论小学数学课堂有效性提问策略
更新时间:2023-08-29 21:02:01 阅读量: 教育文库 文档下载
浅论小学数学课堂有效性提问策略摘要:随着新课改的进一步推进,提高课堂教学效率成为教师努力的目标,在小学数学课堂教学中,有效的提问有利于加强师生之间的联系,提高学生学习的积极性,促进学生的学习。但当前小学数学课堂教学中存在很多无效的提问,这就需要教师提高设计问题的能力,克服无效提问的困境。主要分析了如何提高小学数学课堂教学提问的有效性。
关键词:小学数学;课堂教学;有效性提问
在新课程改革不断深入的前提下,小学数学课堂教学提问的手段也发生了新的变化,提问被赋予了更多的内涵,也变得越来越复杂,当前小学数学课堂提问的效率较低,师生之间的交流不顺畅,在一定程度上影响了课堂教学效率,不利于培养学生的思维能力和创新能力。数学课堂提问是一门艺术,是沟通教师、学生与教材之间联系的主要途径。因此,在实际教学中,如何有效地利用提问这一教学手段来调动学生学习数学的积极性,提高课堂教学效率,对小学数学教师来说有着重要的意义。
一、明确课堂提问的目的,合理安排提问对象
教师有目的的提问才能激发学生的参与性和主体意识,然而,不同的回答对象就有不同的回答效果,教师要充分了解学生的知识水平和能力水平,选择不同层次的问题安排给不同的学生,基础差的学生回答简单的问题有利于帮助其树立自信,能力强的学生回答一些有难度的问题可以开启其思考问题的意识,提高其思维水平,
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