五年级下信息技术教案 教学反思-看图写童谣 - 湘教版(新版)
更新时间:2023-12-24 18:58:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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第二单元 看图编童话 第四课 看图写童谣 课时安排 执教教师 1课时 主题单元课题名称 授课时间 主备教师 相关参考资料 小学信息技术教材、网络图片视频资料 教学辅助手段 多媒体教室教学 教学方法 学案导学、情景导入法、任务驱动法 一 级 备 课 【学案导学】 1、你了解Word这个软件吗?试着认识一下它。 2、在Word中输入汉字之前要做什么准备工作? 3、试着完成一首诗的输入,再把它做一下美化。 【教学目标】 (1)基本认识Word软件窗口名称。 (2)能熟悉在Word中输入文字的方法。 (3)了解Word中各个工具条的使用和调出方法。 (4)能对文字进行基本的美化操作。 【教学重点】 汉字输入及美化操作。 【教学难点】 文字的美化 【教学过程】 一.引入 介绍微软公司、比尔·盖茨、OFFICE系统软件、Word软件 的普及程度,展示一些Word作品,激发学习兴趣。 二.新授 1.认识Word软件 师展示Word软件图标,引导学生识别Word软件,启动软件。(从桌面启动,从“开始”菜单中启动) 师:大家认识Word各个部分的名称吗? 引导学生认识相关部分的名称,初步了解各部分名称的作用。 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、编辑区…… 标题栏可以显示当前文件的文件名,如果是新建立的Word文档,初始文件名是:文档1、文档2、文档3……以此类推。 编辑区是用来给我们编辑文字的位置。 重点:工具栏的显示与隐藏,让学生尝试,师小结。 2. 汉字输入及技巧 二级备课 三级备课 第 1 页
过渡:师:大家都知道如果我们直接在Word中打字母出现的是英文字母,而我们需要输入汉字要怎么做?师现场操作示范。请学生上台说明并操作演示。 设置问题: A、如何移动光标到指定的位置? B、删除多余的或是误输入的文字该怎么做? C、为什么我明明启动了汉字输入法,输出到编辑区的还是大写的英文字母呢? D、要在Word重复输入一大段相同的文字,一定要重新输入过一次吗?有没有其它的技巧可以快速完成输入? 学生小组讨论,回馈,上台演示操作。 师小评,鼓励,小结。 3.设置文字及段落模式。 A、回忆工具栏的设置方式,显示出工具栏选单中的“格式”工具。 师操作演示,展示“格式”工具栏中的各部分的名称和功能。请学生上来为预先准备的古诗做美化。 师:除了使用“格式”工具栏对文字进行修改,还有什么办法可以对输入好的文字进行美化设置呢?请同学们使用其它的方法对同样的文字进行同样的修饰。 生讨论,请生上来操作演示。 师小结:先选定文字,在菜单栏中选择“格式”菜单,选择“字体”选项,就可以对选定的文字进行美化。 B、段落格式设置 方法一:使用工具栏设置“居中”等格式 方法二:选定好位置或段落,使用菜单“格式”-->“段落” 4.保存文件及退出文件 三、本课总结 师点评,总结 教 后 反 思 学生对文字的美化操作非常有兴趣,通过各种不同的方式完成目标,更能让学生获得成就感,Word所提供的各种美化文字的效果能提高学生对该软件的兴趣,提高学习效率。 因为本课时的内容比较多,所以在教学设计过程中无法增加学生展示的环节,在后续的教学过程中着重应考虑对前面的教学过程进行压缩或精练,增加学生演示环节及点评的环节,增加学生的参与度和获得成就感的机会。 第 2 页
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