科普版六年级上册教案

Lesson 1 Are you going to have a birthday party ?

教学内容分析（Analyses of teaching contents)

1.词汇

本课共出现了6个生词，这6个单词在词汇表中均为红色词，为四会单词。要求学生做到能听懂、会说、能认读并能根据中文拼写出英文。教师要给学生讲解sunny是sun的形容词形式；will是用于一般将来时态的助动词，要与动词原形一起使用：bring意为“带来”，指把人或物从别处带到说话人所在的地方，其反义词为take。

2.在Let's learn部分学习四个日常生活常用短语：make a cake, invite some friends，sing and dance和eat noodles,这些短语用于操练本课的语言结构，要求学生能听懂、会说并能指认即可。

3. Let's talk

本课的对话部分是露露和汤姆的对话场景。露露即将过生日，她打算在家里举办一场生日聚会并邀请汤姆参加，汤姆爽快答应赴约。通过对话，引出谈论将来计划的交际用语Are you going to have a birthday party ? Yes ,I am.以及表示邀请的问答Would you like to come? Sure, I'd love to等。

4.语言结构

本课主要学习一般将来时的用法。一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用，如： tomorrow，next week ,next year等。一般将来时主要有两种结构：（1）助动词will/shall+动词原形；（2）be going to+动词原形。本课主要学习“be going to+动词原形”的陈述句形式、一般疑问句形式及其肯否定回答，学生要能熟练掌握其构成，并能用不同动词做替换练习。其具体变换形式如下：

陈述句：I am going to have a party.

否定句：I am not going to have a party.

一般疑问句：Are you going to have a party?

肯定回答：Yes ,l am.

否定回答：No ,I'm not.

5. Read

本课阅读讲述的是玛丽和她的妈妈为爸爸准备生日聚会的过程。文章重点描述了玛丽和她妈妈在超市购物的情况以及玛丽打电话邀请客人的场景。通过本文的学习，可以让学生有意识地为父母做一些力所能及的事情。

Read中有关知识点如下：

①We are going to have a birthday party for him.我们打算给他举办一次生日聚会。在这个句子中，for是介词，意为“给(表示目的，对象）”。

②Today is also Tim's birthday.今天也是Tim的生日。

also意为“也，还”，与其同义的词还有too , either，区别如下：

also用于肯定句，置于行为动词前，助动词、be动词后，有时也可放在句首或句末。also意为“也，还”，与其同义的词还有too，either too用于肯定句，一般置于句末，有时可用作插入语置于句中，但其前后要用逗号隔开。either 一般用于否定句，置于句尾。

③by the way:顺便一提

6.活动部分

本课的活动包括Let's make, Listen and choose ,Read and write 和Make and say四个部分。这些活动内容都是围绕本课话题和主题句进行的，它们同时又是由若干个小循环组成的，旨在让学生通过做邀请卡，做假日计划等活动多方位地巩固本课的教学内容，同时各种活动也活跃了课堂气氛，提高了学生学习英语的积极性。

科目：英语年级：六年级主备人：使用人：

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L esson 2 What are you going to do tomorrow?

教学内容分析（Analyses of teaching contents)

1.词汇

本课共出现了7个生词，其中5个单词在词汇表中是红色词，为四会单词。要求学生做到能听懂、会说、认读读并能根据中文拼写出英文。提醒学生China 和Saturday的首字母要大写；son和sun是同音词。never，another是蓝色词，要求三会，即：能听懂、会说、会认。在Let's learn部分出现了八个日常生活中常用的动词短语：do some shopping ,buy some school things, see a film, listen to music, wash some clothes, clean his room，do sports, play football，这些短语用于操练本课的语言结构，要求学生能听懂、会说并能指认即可。

2.Let's talk

本课的对话部分是伊芙和东东的对话场景。东东打算去购物，伊芙也想和他一起去，东东爽快答应，并约好一起骑自行车去。通过对话，引出谈论将来计划的交际用语What are you going to do..2I am going to..以及表示请求的问答Can I go with you? Sure!

3.语言结构

本课的语言结构是What are you going to do..？I'm going to.What's he going to do? He's going to…本课着重学习一般将来时“be going to+动词原形”结构的特殊疑问句的用法。要求学生能够熟练应用，并且会做替换练习。

4. Read

本课的阅读部分讲述的是有一位懒惰的先生，他总是说“我打算去做……”，而却从来都不付诸行动，因此大家都称呼他为“打算去做先生”。通过本文的学习，可以教育学生要养成“今日事今日毕”的良好习惯。

Read中有关知识点如下：

①But people often call him “Mr Going-to-do”.但是人们经常叫他“打算去做先生”。在这个句子中，ca是动词，意为“称呼”。e.g. You can call me Tom.你可以叫我汤姆。

②talk with:与……谈话

③John isn't going to clean his house or wash his car.约翰并不打算去打扫房子或者洗车。

本句中的or意为“与、和”，用于否定句中，连接并列成分。

The baby can't cry or smile.那个婴儿不会哭也不会笑。

④If you say you are going to do something ,then do it.如果你说你打算做某事，那么就要付诸行动。本句中包含两个从句，一个是if引导条件状语从句，在条件状语从句中还包含一个省略that的宾语从句you are going to do something。关于从句只要教师理解即可，不必给学生做过多讲解，以免造成学生更多的困惑。

5.活动部分

本课的活动包括Look and say, Make and say, Listen and choose和A game 四个部分。这些活动内容都是围绕本课话题和主题句进行的，它们同时又是由若干个小循环组成的，旨在让学生通过听、说、做及游戏等活动多方位地巩固本课的教学内容，同时各种活动也活跃了课堂气氛，提高了学生学习英语的积极性。

科目：英语年级：六年级主备人：使用人：

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