徐州师范大学专升本2011级普通心理学样卷一及参考答案

徐州师范大学专升本2011级普通心理学样卷一及参考答案

徐州师范大学专升本2011级普通心理学样卷一

(考试形式:闭卷 考试时间:120分钟)

专业 姓名 学号 成绩

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1.科学心理学诞生于（ B ）。

A．1864年 B．1879年 C．1903年 D．1920年 2.灵长类动物的心理发展达到了（ C ）。

A.感觉阶段 B.知觉阶段 C.思维萌芽阶段 D.思维阶段

3.即使保持高度集中的注意也会发生感觉强度忽强忽弱周期性变化的现象叫（ A ）。

A.注意的起伏 B.注意的分配 C.注意的分散 D.分心 4.部分色盲最常见的是（ D ）。

A.蓝绿色盲 B.红蓝色盲 C.红黄色盲 D.红绿色盲 5.看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（ D ）。 A．感觉对比 B．感觉后象 C．感觉适应 D．联觉 6.神经系统可分为（ B ）。

A.躯体神经系统和植物性神经系统 B.中枢神经系统和周围神经系统 C.大脑和外周神经系统 D.脊髓和大脑 7.容量最大的记忆系统是（ D ）。

A.感觉记忆 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.长时记忆 8.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（ B ）。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.正迁移 D.负迁移

9.心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（ B ）。

A．最强 B．较弱 C．适中 D．极强

10.沙赫特认为，情绪是多种因素共同作用的结果，其中起决定作用的因素是（ D ）。

A.外界环境刺激 B.机体生理变化 C.中枢神经系统的活动 D.认知过程 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 11. 感觉反映的是（ AC ）。

A．客观事物的个别属性 B．客观事物的整体 C．直接作用于感觉器官的事物 D．过去作用于感官的事物

12.内部感觉包括（ ABCD ）。

A.运动觉 B.平衡觉 C.内脏感觉 D.机体觉 13.按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪状态分为（ ACD ）。 A．心境 B．情操 C．激情 D.应激

14.求异思维的特点是（ ACD ）。

A．流畅性 B．可操作性 C．变通性 D.独特性 15.粘液质的神经过程的特性是（ABD ）。 A.强 B.平衡 C.灵活 D.不灵活

三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）

16.大脑皮层的枕叶后端是_视觉_中枢；颞叶的颞上回和颞横回是_听觉_中枢。 17. 兴奋 和 抑制 是高级神经活动的基本过程。

18.概念的形成一般经历抽象化、 类化 和 辨别 三个阶段。

19.艾宾浩斯在进行记忆实验的时候，制作了大量的_无意义音节___字表作为记忆实验的材料，并用__节省法______来检查识记的效果。

20.意志行动可分为_确定决定____的阶段和__执行决定____的阶段。 四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 21.心理学和普通心理学

心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。

研究正常成人的心理现象的一般规律的学科，是心理学最基本、最重要的基础研究。

22.反射和反射弧

反射是有机体在中枢神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应。 反射弧是实现反射活动的神经结构（神经通路），它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分构成。

23.需要和动机

需要是人脑对生理需求和社会需求的反映。 动机是为实现一定目的而行动的原因。 24.心境和激情

心境是一种深入的、比较微弱而持久的情绪状态。 激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。 25.第一信号系统和第二信号系统

用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第一信号系统。 用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统。 五、简答题

26.简述心理的实质。 （1）心理是脑的机能。 （2）脑是心理的器官。

（3）心理是人脑对客观现实的主观反映：客观现实是人心理活动的源泉和内容；心理是人脑对客观现实的主观反映；人的心理是对客观现实的能动的反映。

27.简述人类意识的基本特征。 （1）意识的觉知性。

（2）意识的能动性：意识活动的目的性和计划性；意识活动的主动创造性；意识的前进性。

（3）意识的社会历史制约性。

28.简述引起和保持注意的条件和方法。 （1）加深对活动的目的、任务的理解。 （2）培养间接兴趣。

（3）合理地组织活动：智力活动与实际操作相结合；根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意；提出问题有利于加强有意注意。

（4）用坚强意志与干扰作斗争。 29.简述影响练习效率的因素。 （1）明确练习目标。 （2）练习的速度和准确性。 （3）联系时间的分配。 （4）练习方式。 （5）反馈。

（6）运用迁移规律，避免干扰作用。 30.简述意志行动的基本特征。 （1）意志行动是有目的的行动。 （2）随意运动是意志行动的基础。 （3）意志行动与克服困难相联系。 六、论述题

31.试述记忆的三个系统。

根据信息输入到提取的时间间隔和信息编码方式的不同，记忆可分为三种系统：感觉记忆系统、短时记忆和长时记忆系统。

（1）感觉记忆：又称瞬时记忆，是感觉的“痕迹”（映象）。其特点为：信息以物理特性编码；保持时间很短暂，图像1秒左右，声像1-4秒；记忆痕迹很容易衰退。感觉记忆的信息贮存方式：以视觉登记和听觉登记为主。

（2）短时记忆：是指脑中的信息在一分钟内加工编码的记忆。其特点为：信息保持时间在无复述情况下一般只有5-20秒，最长也不超过1分钟；记忆容量有限， 短时记忆容量称为记忆广度，指信息短暂出现后被试所能呈现的最大量，人类记忆广度为7±2。 短时记忆的信息编码主要采用言语听觉编码形式。

（3）长时记忆：是指信息经过充分加工，在头脑中长久保持的记忆，又称为永久性记忆。其特点为：容量无限；信息保持时间长久；编码形式以意义编码为主，有语义编码和表象编码两种形式，又被称为信息的双重编码。信息存储包括程序性记忆和陈述性记忆。

32.结合实际论述如何发展学生的创造性思维。

创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。创造性思维应注意以下几方面。

（1）激发学习动机，培养学习兴趣和求知欲。

（2）运用发展创造性思维策略，培养创造性思维能力。 （3）改变传统的评定学习成绩的观念，鼓励学生创造性行为。 （4）培养学生的发散思维和聚合思维能力。 （5）引导学生积极参加创造性活动。 （结合实际略）

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