改善校园文化氛围促进学风建设

上海工程技术大学教育研究 2/2006

改善校园文化氛围促进学风建设

李云先 何志琴

(上海工程技术大学艺术设计学院 上海201620)

摘 要 学风建设是学校整体工作的重要组成部分。学风蕴涵于一定的校园文化之中,校园文化是学风建设的重要载体,校园文化氛围对学风建设起到了导向和激励的功能。本文针对高校校园文化建设对学风建设的影响进行了分析,并对改善校园文化氛围促进学风建设进行了有效的探讨。

关键词 高校;校园文化;学风建设

近几年来,随着高校学分制的实施、普通高校的持续扩招、学校规模的进一步扩大和我国高等教育教学体制改革的逐步深入,学校在教学、管理及服务等方面面临的问题也逐渐增多。探究新形势下如何提高学校的办学能力、育人环境、全面推进素质教育、培养高素质的人才具有重要深远的意义。其中学风建设是衡量一个学校办学水平、教育质量、人才培养的重要标志之一,正如教育部副部长赵沁平强调,学风建设是高校教育改革和发展中一个永恒的主题,优良的学风是保证提高教育质量的重要条件。而学风建设是校园文化建设的重要组成部分,良好的校园文化氛围有利于促进良好学风的形成。 一、校园文化的内涵

高校校园文化是高校全体师生员工在特殊环境中,经过长期教育实践创造出来的,以师生互动价值观为核心并体现这些价值观的活动形式和物质形态的总和。它具有三层结构:外层为物质文化,以校园物质设施为载体,包括校园、校舍的设计布局,校园绿化、图书馆建设等方面;中间层为制度文化,以校园的机构和文字为载体,包括学校中所特有的

规章制度以及保证这些规章制度执行的组织机构;内层为精神文化,以学校理念为载体,包括校园历史传统、政治立场、思想观念、思维方式、价值判断、情感方式、审美情趣等。校园文化是一个完整的有机体,它的三个组成部分之间存在着密切的联系。其中物质文化是载体,制度文化是保障,精神文化是核心。中共中央国务院 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 中明确提出:!大力建设校园文化。 高校校园文化是直接影响高校师生的软环境,对于形成浓郁人文氛围、提升人的精神境界、形成优良的校风、教风、学风、激发创造力、增强凝聚力、弘扬主旋律都能发挥不可替代的积极作用。 二、学风的涵义

学风从广义上理解是一所大学治学、读书、做人的风气,主要体现在教师治学、治教作风和学生学习作风,它由一个学校的校风、院风(系风)、班风组成,对大学生起着潜移默化的作用。从狭义上理解,学风主要指学生学习的作风。它是大学生学习态度、学习风格、学习方法、学习纪律等多种综合风貌的集中体现。优良的学风对营造浓郁的学习氛

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围、弘扬刻苦学习、勇于创新的精神和明理诚信的道德风尚,引导大学生树立正确的学习观、成才观、价值观以及学会做人、学会做事都具有积极作用。

学风建设是一个系统工程,学风建设以学生的主体作用、教师的主导作用为基本特点。影响学风建设的因素较多,如学生的来源、基础、思想倾向、意志品质,学校的师资力量、校园文化氛围、办学条件以及组织纪律的严明程度,等等。

三、校园文化对学风建设的作用

文化教育活动,提高学生的文化素质,扩大学

生的知识面,陶冶他们的情操,帮助学生们激发学习热情、弘扬科学精神、形成良好的学风。

2.激励作用

优秀的校园文化能够激发师生强烈的创造欲望,激发他们的责任心和荣誉感,增强学习的竞争意识,激发学生学习兴趣,增强学生动手能力等,培养积极向上的品质,使每个人的潜能都得到最大程度的发挥,在工作学习中争取更大的成绩。

四、校园文化内涵提升,有利优良学风

学风建设是校园文化建设的重要组成部分,良好的学是一个学校精神面貌的体现。学风蕴涵于一定的校园文化之中,校园文化是学风的重要载体。搞好校园文化建设,创造良好文明环境,倡导精神文明建设,进而促进良好学风的形成。校园文化氛围对学风建设起到了导向和激励的功能,具体表现在:

1.导向作用

当今社会是快速发展的多元化的社会,高校也是一个开发的系统,各种思想、观念的交融与碰撞,使学生感受耳目一新的同时,也会产生许多迷惑与彷徨,如道德观的选择、价值观取向等。高校校园文化以一定的社会要求和价值观念为指导,依据教育目的,对开放的社会文化分析、鉴别、认可,精心挑选、提炼浓缩、整理改造之后的积淀。良好的校园文化,将多元化的社会文化经过去粗取精、去伪存真的筛选、过滤和改造,转化为大学生追求健全人格和高尚品质的内在动力,使他们树立正确的世界观、人生观、价值观,进一步明确学习目的,端正学习态度,引导学生应用所学的知识进行学术创新活动,引导他们走出道德选择迷惘和价值取向紊乱的重重误区,抵制各种消极的负面影响。通过组织学生开展丰富多彩的课外活动,把学生的注意力引向学习;让学生按照自己的兴趣爱好在课余文化生活中丰富自己,充实自己,通过高尚的#

的形成

1.校园人文环境优化

校园文化对于学生具有陶冶情操、磨练意志、塑造自我的重要作用。通过致力于校园人文景观建设,如校园建筑、雕像、园林等实物,打造校园文化品牌,培养广大师生的人文精神,整洁的校园及绿化、催人奋进的校训、严明的行为规范、教室与实验室的布置、宿舍文化、图书资源建设等,都有利于形成一种良好的学术和文化氛围,有利于促进学风的建设。

2.开展高品位的校园文化活动,营造积极向上的学风

丰富多彩的校园文化活动,不仅可以教会学生怎样做人、怎样生活、怎样学习,而且还能激励他们积极主动地努力学习,鼓舞他们养成不断进取的良好学风。在校园文化建设中,为了促进优良学风的形成,应着手突出以下!四性 :

(1)校园文化活动的思想性

充分利用党课、团课以及!两课 阵地抓好学生的思想教育,坚持正确的舆论导向,充分利用报刊、广播、橱窗和校园网等形式加强校园文化的宣传,对学生进行熏陶和教育,利用优秀人才先进事迹报告会来拓展学生的知识视野,引导学生奋发向上,树立崇高的理想

和成才目标,全校范围内形成努力拼搏、立志成才的积极、健康向上的文化氛围,有利于促进学生积极向上的学习观。

(2)校园文化活动的学术性

通过经常举办一些学术报告和讲座、专题讨论会、学科竞赛和学习研讨会等,在师生中广泛进行学术交流,营造学术氛围,增加校园文化的知识含量和科技含量,有利于学生培养刻苦的学习态度。

(3)校园文化活动的实践性

充分利用社团活动、知识竞赛、外语角、学生科技技能训练、社会实践等活动,增强学习的竞争意识,激发学生学习兴趣,增强学生动手能力,有利于培养学生踏实严谨的学习方法。

(4)校园文化活动的创新性

创新是时代赋予我们的主旋律。在新形势下,开展丰富多彩的贴近学生学习、贴近学生生活、贴近学生实际的校园文化活动,需要我们不断地开拓进取。比如,在低年级开展与名师对话活动,对学生的人生导航与学习指引起到重要作用,随着生活节奏的加快、知识的更新、就业的压力,可以有意识地通过心理咨询和体育活动为学生的成人成才准备好

良好的心理素质和强健的体魄,有利于学生

创新思维的学习风格。

总之,以促进学风建设为出发点,培养学生树立正确的学习观、养成良好的学习方法、学习态度和学习纪律等优良学风的形成,通过加强校园文化建设,突出思想性、学术性、实践性、创新性与学风建设的一致性,在全校营造出积极、健康、向上的文化氛围,是促进学风建设行之有效的途径与方法之一。

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