生物中考知识点

生 物 中 考 知 识 点

（七年级部分）

1．显微镜的使用

（1）目镜和物镜具有一定的放大倍数，不同的目镜和物镜组合能产生不同的放大倍数。 （2）移动玻片时，玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。

（3）视野中的物像与标本中物体是倒立关系。如物像是p，实际物体是d。

（4）旋转粗准焦螺旋可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动；旋转细准焦螺旋时，可将物像调节更清晰。

（5）观察标本时，应该先在低倍镜下观察，将物像移动到视野中央后，再转换到高倍镜下观察。

2．制作临时玻片标本（以洋葱外表皮为材料） ① 在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水；（若以人的口腔上皮细胞为材料应该滴加生理盐水）

② 用镊子撕取小块洋葱外表皮；

③ 将材料浸入载玻片中央的水滴中，并展平；

④ 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上；用吸水纸吸去多余的水分。

用于制作临时玻片标本的生物材料必须是 薄而透明的 。

3．探究实验的设计与分析

根据探究要求，合理提出探究的问题，作出假设，设计探究实验（实验组和对照组，设定某一个变量，其他实验条件相同），分析实验现象得出结论。

学会进行“种子萌发的条件”、“光合作用”、“食品保存”方面的探究实验的设计。即温度、空气、水分对种子萌发的影响，种子自身条件对萌发的影响；光的有无、二氧化碳浓度高低对光合作用的影响，学会鉴定是否产生了淀粉；温度的高低、水分含量的多少、盐分对食品保存的影响。

（1）设计实验时，应设置_对照实验_，通过对实验组与_对照组_结果的对比，得出正确的结论。

（2）在设计实验时，对照组和实验组中，除了研究的实验因素不同之外，其他实验条件应完全相同。

（3）分析题：探究“夏季腐肉里的蛆是从哪来的”。

①根据探究的问题，可以做出如下假设： 蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的 。 ②实验过程：把相同大小的两块鲜肉分别放在甲、乙两个广口瓶中。其中甲广口瓶 不封口 ，乙用多层纱布 封口 。

③实验现象：数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体)，用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。

④对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是： 广口瓶没有封口，外界的蝇接触到腐肉 。 ⑤你从该实验得出的结论是 蛆不是由腐烂的肉变来的 。 ⑥该实验中的变量是 外界的蝇是否直接触到腐肉 。

4．识图辨别动植物细胞的区别；了解细胞和叶绿体的功能。

动植物细胞共有的结构（细胞膜、细胞质、细胞核），植物细胞特有的结构（细胞壁、液泡、叶绿体）。

细胞核内含有遗传物质，传递遗传信息；是染色体存在的主要场所。

5．植物种子的结构（识图） 种皮①：保护作用

大豆 胚根③：发育成根

胚轴④：发育成连接根和茎的部分 胚 胚芽⑤：发育成茎和叶

子叶②：为种子的萌发提供营养

6．花的基本结构

花的主要结构 果实主要的结构 花瓣 柱头 雌蕊 花柱 子房 果实

雄蕊 花药（内生有花粉） 花的结构 花丝 花瓣 花萼 花托 花柄

7．果实的结构及形成过程。

8．光合作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。

9．呼吸作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。 区别 项目 光合作用 呼吸作用 进行部位 细胞 细胞

进行条件 在 下才能进行 都能进行 气体变化 吸收 放出 吸入 呼出 物质变化 将 转化成 将 分解成

能量变化 将 能转变为贮藏在有机物中的能量 将贮藏在有机物中的能量释放出来 反应式

联系 呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，所释放的能量是光合作用贮藏在有机物中的能量。植物进行光合作用所需要的能量是呼吸作用释放出来的能量。两者是相互依存，相互联系的。

10．光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用：

影响光合作用的因素：光的强弱和光照时间、温度、水份、二氧化碳浓度。 影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水份。

人们通过调节温室中的_温度_、_光照_、水分和_二氧化碳_的浓度，为植物生长提供了适宜的生活环境。当空气中二氧化碳体积分数增加到 0.5%~0.6% 时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。给温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。

增加二氧化碳气体浓度的方法有多种，如增施_有机肥_，利用微生物分解有机物产生_二氧化碳_，或直接施放贮藏在钢瓶中的二氧化碳等。

减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。

11．青春期发育特点：

（1）身高、体重迅速增加（2）生殖器官的生长发育（3）第二性征的发育（4）器官功能发育显著。

12．人体需要量的主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素 和 纤维素。 识别判断合理的一日食谱：一日三餐的能量供给分别为30%、40%、30%；青少年正处于生长发育时期，三餐中应有足够的 糖类 以维持各项生命活动，一定量的 蛋白质 以满足人体生长发育的需要，还应有一定量的 水 、 无机盐 、 维生素、 脂肪 和 纤维素 ，以保证身体的正常生长发育。合理科学膳食，不偏食。

13．消化系统的组成：

消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 唾液腺：分泌唾液

消化系统 肝：分泌胆汁 （最大的消化腺） 消化腺 胰腺：分泌胰液 肠腺：分泌肠液 胃腺：分泌胃液 消化道：人体消化食物和吸收营养物质的场所；小肠：消化食物和吸收营养物质的主要场所。

14．血液的组成和功能（学会看化验单）：

血浆：运输血细胞，运输人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

红细胞：数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，内含有运载氧气作用的血红蛋。 血细胞 白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围、吞噬细菌。 血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，释放与血液凝固有关的物质。 血细胞 形态特征 生理功能 正常值 临床应用 红细胞 3.5~5.5×1012/L 数目过少引起贫血 白细胞 5.0~10.0×109/L 数量明显增多,说明有炎症 血小板 1.5~3.5×1011/L 决定止血功能 血红蛋白 110~160g/L 含量过少引起贫血

15．呼吸系统的组成

呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管。是气体进出肺的通道。

呼吸系统 肺：是气体交换的场所。肺泡外缠绕很多毛细血管，肺泡和血液之间进行气体交换。

16．泌尿系统的组成：肾、输尿管、膀胱和尿道；肾脏是形成尿液的器官，是排出代谢产物的主要器官。

17．甲状腺激素和胰岛素分泌失调引起的疾病 激素 内分泌腺 不足 过多

甲状腺激素 甲状腺 呆小症（幼年）

缺碘引起甲状腺激素合成减少，导致甲状腺肿 甲亢 胰岛素 胰岛 糖尿病 低血糖

18．非条件反射与条件反射的区别和实例 类型 区别 联系 示例

非条件反射 生来就有的；在进化过程中建立的；

由具体的实物直接刺激引起的 条件反射在非条件反射基础上形成的 吃到梅子分泌唾液； 婴儿生下来就会吮奶

条件反射 个体生活中逐渐形成的

具体的信号（光、声、气味、颜色、形状等）刺激引起的 看到梅子实物分泌唾液； 看到画的梅子图分泌唾液；

看到“梅子”二字、听到说“梅子”这个音分泌唾液。

（八年级部分）

1、水果放久了会有酒味，这种现象称为发酵。发酵现象是由微生物引起的。 发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程， 大规模生产发酵产品的技术。 我国古代劳动人民早就会利用发酵技术酿酒、制酱、制醋。 目前，发酵技术己进入到按照人的意愿创造出具有特殊性能的微生物，以生产人类需要的发酵产品的新阶段。利用发酵技术可生产化工产品、生产医药产品、生产食品和饮料。

2、酒酿实验——步骤、微生物、条件[温度] 以及画酵母菌的结构图

步骤：①清洗容器 ②蒸熟糯米（灭菌） ③用凉开水冲洗蒸熟的糯米 ④将酒曲均匀地与糯米混合 ⑤装入容器内，在中间挖一个洞（增加氧气）后盖上盖子 ⑥置于25℃~30℃的环境中 微生物：酵母菌 条件[温度]：25℃~30℃

3、食品变质的原因、常用保存方法[传统、现代]（选择、判断） 食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的。

传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等。

现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。目前已经广泛利用酶对食物进行保存。例如：利用溶菌酶对鱼、虾等水产品进行保存。

4、克隆（大题）

（1）母羊A提供细胞核、母羊B提供细胞质、母羊C提供胚胎发育场所。 （2）多利羊在形态特征等方面几乎和母羊A一模一样。 （3）原因：多利羊获得的是母羊A 细胞核中的遗传物质。

5、分类的依据、单位、等级——（选择、判断） 生物学家依据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类群。

分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物界最基本的分类单位。 在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度就越大，表明它们的亲缘关系就越近。

6、植物分类：主要特征、适应性特征、代表植物、保护级植物 藻类植物有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如紫菜、海带），结构比较简单，没有根茎叶的分化，大都生活在水中。天气转暖，池水变绿，这与藻类的大量繁殖有关。

蕨类植物有真正的根、茎、叶，且体内具有输导组织，依靠孢子繁殖。常见种类有石松、蕨、桫椤等。

苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水，因此，它们生长在阴暗潮湿的环境中。

种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。常见种类主要包括各种松、柏以及银杏、苏铁等。

被子植物是常见的绿色开花植物，一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。种子外面有果皮包被形成果实。生殖过程不需要水，适于生活在各种环境中。

我国有珍稀植物400多种，其中国家一级保护植物有：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等。

7、动物分类：主要特征、适应性特征、代表动物、保护级动物 无脊椎动物的共同特征是它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。无脊椎动物约占动物种数的95%，包括环节动物门、软体动物门、节肢动物门等主要类群。

环节动物的身体是由许多形态相似的体节组成。代表动物有：蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。

软体动物大多数在身体的腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳。代表动物有：珍珠贝、蜗牛、枪乌贼等。

节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群，占动物总数的4/5以上，同时也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群。 节肢动物的主要特征是身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角和口等器官。 代表动物有：甲壳纲---蟹、虾、 蛛形纲---蜘蛛、 多足纲---蜈蚣、 昆虫纲---蝴蝶、蝗虫等。

脊椎动物代表着动物界的高等类群。现存的脊椎动物主要包括：鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。它们的共同特点是身体的背部有脊柱。

鱼类与水生生活相适应的特征：身体呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧大多有侧线，能感知水流的方向。代表动物有淡水鱼类和海洋鱼类。

两栖动物是脊椎动物由水生向陆生的过渡类群。两栖动物的幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸。两栖动物皮肤有辅助呼吸的作用。代表动物：蛙、大鲵

爬行类由于具有较为发达的肺而成为真正生活在陆地上的动物。爬行类体表覆盖鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。 代表动物有蟒蛇、扬子鳄、壁虎。

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