人教版小学语文三年级下第四课《珍珠泉》

你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！

余姚市新建小学 施瑜

羊 八 井 热 泉

喷 鱼 泉

4、珍珠泉

1、自由朗读课文把课文读通顺，把生字读 准确。

2、课文是按照什么样的写作顺序来写的？3、分别介绍了珍珠泉的什么？

我会读！ xiānɡ qiàn 镶 嵌 hè 青褐色 zhàn 绽开 tái 青苔 yuán 缘故 shāi 筛下 jué 厥草 dū lu 嘟噜 hé 干涸

弯 曲 嘟噜

镶嵌

筛 子 干 涸 蕨草 褐色 扑哧

排一排思考：课文是什么顺序写的？ ( )潭水的四周和泉水涌动的特点。 ( )“我”对家乡泉水的喜爱。 ( )按珍珠泉的所在位置。

▲读一读，找出有关语句。 (1)珍珠泉的周边的景物怎样？

(2)潭水是什么样的？ (3)文中是如何让介绍水泡的？ (4)说一说：珍珠泉有什么特点？ (珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉 水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的 珍珠。)

画出写水泡有趣的句子。 动态美小——越升越高——越来越大

色彩美在阳光的照射下，射出各种颜色！

水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑 交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光， 黄的光，绿的光，紫的光……多像一串 一串彩色的珍珠啊！ 作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的 美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金 银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”, 多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的 原因吧！

“这就是美丽的珍珠，这 就是我们村的珍珠泉！”总起句，突出珍珠泉很有趣。

这句话在文中起什么作用？表达 了作者怎样的感情？

★摘入你最喜欢的句 子并说出你的理由。

难道是有许多快乐的孩 子，躲在什么地方吹泡泡玩 儿吗？他们一定玩得很高兴 吧？★珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无 限遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹 泡泡玩儿”,而且“玩得很高兴”,让 读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。

挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！ 珍珠

巩固练习：填空，读一读。

1、这是一潭[ 深绿 ]的泉水。水是那样[ 绿 ],绿 得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样[ ], 又是那样 [ ],清清得能看见 [ ]的清褐色的 清 深 潭底 石头。 2、水泡[ 闪亮闪亮 ]的，射出[ 红的 ]光，[ 黄的 ] 光，[ 绿的 ]光，[ 紫的 ]光……多像一串一串彩色 的[ 珍珠 ]啊！

这就是美丽的珍珠泉，

这就是我们村的珍珠泉！

课文的顺序：

作者先写了 珍珠泉的位置

接着写 珍珠泉周围的环境以 及潭底冒出来的水泡 最后 抒发了对珍珠泉的喜 爱之情

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