新课改视野下构建语文和谐高效课堂的几点思考

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新课改视野下构建语文和谐高效课堂的几点思考

作者：杨华

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2014年第03期

主要从和谐课堂和高效课堂的关系，和谐高效语文课堂中如何体现教师和学生的个性，以及构建和谐高效语文课堂应该注意的一些具体问题等三个方面，论述了怎样在新课改背景下构建和谐高效语文课堂的问题。

新课改和谐高效语文课堂在新课程改革的过程中，语文教师要通过构建和谐高效的语文课堂来提高学生的综合素质，从而使素质教育的推进向着健康有序的方向发展。目前，课堂教学的高效性正风靡语文教学界。如何才是高效？怎样才能做到高效？如何避免高效课堂仅仅是“看上去很美”等一系列问题困扰着和我一样的一线教师。下面就我在语文高效课堂的实践过程遇到的问题，谈几点自己的认识。

一、和谐课堂必然高效，高效是和谐课堂的目标

教学活动是一个师生之间互动的过程，师生之间和谐合作，是教学活动得以顺利开展的重要前提。和谐的师生关系需要师生之间民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相处。这就要求教师要改变传统的师道观念。长期以来，由于受传统“师道尊严”的影响，强调教师在教学活动中的绝对权威与尊严，以教师为中心，抹杀学生的个性，导致师生之间缺乏平等的沟通对话，师生关系必然存在隔阂。现在，这种师生关系已不适应当今教育的发展趋势。现代的课堂教学更需要教师放下架子，平等的看待学生，给予学生更多的鼓励、尊重和信任。马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当老师满足了学生师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此而发展自尊、自重，才会轻松地、愉快地投入学习。当师生之间实现了平等对话，我们就会发现师生之间是可以弹奏出和谐的音符的，学生才会“亲其师，信其道”。

构建和谐高效语文课堂中的“和谐”是一种境界，昭示着关系的融洽；“高效”是一种速度，意味着目标的实现。和谐高效是一种至高的课堂生活境界。“和谐”要求教师的教学思想、教学行为与学生的思维密切结合起来；“高效”是对我们课堂教学目标、教学质量的要求，高效要求我们教师要达到一定的思维容量，一定的专业水平，能够让学生掌握好的学习方法，学会自己学习。所以，和谐课堂必然是高效的，高效是和谐课堂的目标。

二、和谐高效的语文课堂既要体现教师的个性，又要关注学生的个性差异

语文课堂因张扬个性而精彩，因精彩而充满了生机活力。那么，如何在语文课堂教学中张扬个性呢？

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