西泠印社三年级下册书法进度表以及教案

三年级书法教学计划

班级: 三年级 教师:

本学期学生继续学写软笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、掌握书写软笔字的要领和正确的书写姿势。结合特色教育工作精教整洁地书写软笔字。材 神和教学工作实际，在吸取以往经验基础上，以书法教程为指导，以高效课堂建设为分以临摹为重点，坚持练字练人因材施教的教育原则，创设浓郁的习书氛围，析 工作中心，加强软笔临习古碑帖练习。 本 册 教 材 的 教 学 容 本 1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、册 教 框架结构、偏旁部首。 学 2.对写软笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。 重 3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。 难 点 1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成主良好的写字习惯。 要 2.教师要对学生写字做好认真的指导。 教 学 措施 1. 习书质量兴趣的进一步养成和提高； 2. 能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3. 达到书写规范、端正、整洁。 4. 良好的课堂教学秩序； 5. 加强学生软笔临习古碑贴教育，提高其软笔书写水平； 6. 抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动，争取家长学校支持，引导内 优秀学生参加高规格比赛征稿，使之走向广阔的社会舞台，并为学校争创荣誉。

2015－2016学年度第 二学期

班级 科目 实际学期课时总数 18 时 间 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

日期 2.23—2.26 2.29—3.4 3.7—3.11 3.14—3.18 3.21—3.25 3.28—4.1 4.4—4.5 4.11-4.15 4.18-4.22 4.25—4.29 5.2-5.6 5.9-5.13 5.16—5.20 5.23-5.27 5.30-6.3 6.6-6.10 6.13—6.17 6.20—6.24 单元序数 1、撇折和撇点 2、横撇 3、横折 4、集字临摹练习（一） 5、横折折撇 6、横钩 7、竖钩 8、集字临摹练习（二） 9、斜钩和卧钩 10、竖弯钩 11、横折钩 12、集字临摹练习（三） 13、竖折折钩 14、横折弯钩 15、横折折折钩和横撇弯钩 16、集字临摹练习（四） 期末复习 期末测试 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 授 课 内 容 授课节数 备 注 授课数 书法 填表人 学校活动 总复习课 课时数 0 时数 0 机动课时数 0 备 注 题 1、撇折和撇点 课时 1 1、使学生认识撇折和撇点，能分辨撇画的形态特征并掌握其写法。 教学 目标 2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“至、去、如、姿”四个例字。 3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学 重难点 教学准备 重点 掌握撇折和撇点的书写。 难点 引导学生区别撇折和撇点的不同写法。 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 一、导入新课。 1、出示“试一试”的图片，学生根据图示画两组不同的折线。 2、说一说这两组折线有什么共同点和不同点。 3、复习提和点的写法，总结。 4、师：今天要学习将这两个笔画组合而成的“撇折和撇点”。（相机出示课题：撇折和撇点。） 二、学习新知。 1、观察感受，尝试书写。 （1）师范写撇折，讲解：撇要劲挺，折笔略向上斜。 （2）师范写撇点，讲解：由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。 （3）出示“女”字，学生观察，比较撇点的写法。 （4）师再次示范撇折和撇点，引导学生观察，强化对这两种笔画的行笔认识。 （5）学生尝试书写撇折和撇点各三遍，师巡视指导。 （6）学生作业展示、点评。 2、重点临写例字。 （1）出示本课中四个例字“至、去、如、姿”，学生观察比较。 （2）学生反馈后，师边讲解边示范。 （3）学生尝试书写四个例字，先描两个，再摹一个，师巡视指导。 （4）学生作业展示、点评。 3、拓展延伸。 （1）出示“找一找”中的生字“雅、姓、始”，学生找出其中的撇折和撇点。 （2）学生尝试分析例字中撇折和撇点的特点，比较其中的异同。 生 成 （3）欣赏故事：蔡伦造纸。 三、整理反思。 1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中，我们最需要注意什么问题？ 2、小结：今天学习了撇折和撇点的书写，主要的区别在于提和点的不同。不论哪种写法，都要注意起收笔的用笔方法。 3、清洁、整理学具。 板书 设计 1、撇折和撇点 撇折=撇+提 撇点=撇+点 课后 反思 课题 2、横撇 课时 1 1、使学生认识横撇，能分辨横撇的形态特征并掌握其写法。 教学 2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“久、目标 反、水、永”四个例字。 3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学 重点 掌握横撇的书写。 重难点 难点 引导学生区别两种横撇的不同写法。 教学准备 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 一、导入新课。 1、出示“试一试”的图片，学生根据图示画两组不同的线条。 2、说一说这两组线条有什么共同点和不同点。 3、复习横和撇的写法，总结。 4、师：今天要学习将这两个笔画组合而成的“横撇”。（相机出示课题：横 生 成 撇。） 二、学习新知。 1、观察感受，尝试书写。 （1）师范写第一种横撇，讲解书写方法。 （2）师范写第二种横撇，讲解书写方法。 （3）出示“又”字，学生观察，比较撇的不同写法。师边讲解边示范。 （4）师再次示范这两种横撇，引导学生观察，强化对这两种横撇的行笔认识。 （5）学生尝试书写两种横撇各三遍，师巡视指导。 （6）学生作业展示、点评。 2、重点临写例字。 （1）出示本课中四个带有横撇的例字“久、反、水、永”，学生观察比较。 （2）学生反馈后师边讲解边示范。 （3）学生尝试书写四个例字，先描两个，再摹一个，师巡视指导。 （4）学生作业展示、点评。 3、拓展延伸。 （1）出示“找一找”中的生字“多、名、度”，学生找出其中的横撇。 （2）学生尝试分析例字中横撇的特点，比较其中的异同。 （3）欣赏钟繇的《宣示表》。 三、整理反思。 1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中，我们最需要注意什么问题？ 2、小结：今天学习了两种横撇的书写，两种横撇主要的区别在于撇的方向和长短不同。不论哪种写法，都要注意起收笔的用笔方法。 3、清洁、整理学具。 2、横撇 板书 设计 （一） （二） 露锋写横 藏锋写横 横末提笔 转折下按 撇有弧度 露锋收笔 课后 反思

课题 3、横折 课时 1 1、使学生认识横折，能分辨横折的形态特征并掌握其写法。 教学 2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“目、目标 百、石、事”四个例字。 3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学 重点 掌握横折的书写。 重难点 难点 引导学生区别两种横折的不同写法。 教学准备 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 一、导入新课。 1、出示“试一试”的图片，学生根据图示画两组不同的曲线，一组圆转，一组方折。 2、说一说这两组曲线有什么共同点和不同点。 3、复习横和竖的写法，总结。 4、师：今天要学习将这两个笔画组合而成的“横折”。（相机出示课题：横折。） 二、学习新知。 1、观察感受，尝试书写。 （1）师范写第一种横折，讲解方法。 （2）师范写第二种横折，讲解方法。 （3）出示“五”字，学生观察，比较折的不同。师边讲解边示范。 （4）师再次示范这两种横折，引导学生观察，强化对这两种横折的行笔认识。 （5）学生尝试书写两种横折各三遍，师巡视指导。 （6）学生作业展示、点评。 2、重点临写例字。 （1）出示本课中四个带有横折的例字“目、百、石、事”，学生观察比较。 （2）学生反馈后，师边讲解边示范。 生 成 （3）学生尝试书写四个例字，先描两个，再摹一个，师巡视指导。 （4）学生作业展示、点评。 3、拓展延伸。 （1）出示“找一找”中的生字“西、东、真”，学生找出其中的横折。 （2）学生尝试分析例字中横折的特点，比较其中的异同。 （3）欣赏王羲之的《乐毅论》。 三、整理反思。 1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中，我们最需要注意什么问题？ 2、小结：今天学习了两种横折的书写，两种横折主要的区别在于横和竖的长短不同。不论哪种写法，都要注意起收笔的用笔方法。 3、清洁、整理学具。 板书 设计 3、横折 横短竖长 竖要直挺粗壮 横长竖短 竖要向左下斜 课后 反思 课题 教学 目标 4. 集字临摹练习（一） 1、 欣赏“墨香”字帖，学习书写“墨香”的要领。 2、 欣赏书法作品，学习书写书法作品横幅，条幅的特点。 3、 欣赏《多宝塔碑》，培养学生对中国书法的热爱之情、 重点 欣赏“墨香”字帖，学习书写“墨香”的要领。 欣赏书法作品，学习书写书法作品横幅。条幅的特点。 课时 1 教学 重难点 难点 欣赏“墨香”字帖，学习书写“墨香”的要领。 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 生 成 教学准备 一、导入新课。 1、出示《多宝塔碑》的集字字帖，欣赏书法作品 2、学生交流欣赏后的感受、 二、学习新知。 1、出示“墨香”作品 师：仔细观察，这两个字包含了之前学过的哪些笔画？ 学生交流 师：观察两个字，看看这两个字在书写时候应该注意什么？ （1）先观察汉字结构：“墨”结构紧凑，“香”上紧下松，上包下 （3）再细致地观察汉字笔画的特点 “墨”字上下重心对正，横画较多，间距要匀称，四点呈放射状散开。“墨”字的横长竖短，折笔向左下斜。 “香”字上部分横画长，竖画短，以免与下部分相抵触，下部分要小，取纵势。“香”字的横折是横短竖长，竖画直挺粗壮。 2、老师范写，学生临写。 （1）老师范写 （2）学生临写一次 4、 观察作品。 通过欣赏横幅作品和条幅作品，学习不同格式 横幅：从右往左写，两字间距要略大 条幅：纵向两个字要大小变化，下字稍大。（ 三、学生书写，教师巡视 1、学生书写，教师巡视指导 2、作品展评 四、拓展延伸 欣赏《多宝塔碑》“静观”“尚志”。 板书 设计 课后 反思 课题 5.横折折撇 课时 1 4墨香 墨：上下对正，横画间距匀称，四点散开 香：横长竖短，下部分小 教学 1、认识横折折撇的形态，掌握其书写方法。 目标 2、进一步加深对折、弯笔画变化的认识。 教学 重难点 重点 ：掌握横折折撇的正确书写方法。 难点 笔画折后的角度和弯度。 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 复习横撇笔画，导入新课。 （三）、讲授新课： 生 成 教学准备 1、学习横折折撇的写法。 A： 观察，读注意点，说说要第一种横折折撇注意什么？ 学生交流：第一个折笔后段撇，第二个转笔后写长撇，注意速度，快慢结合 师范写，生写 观察：第二种横折折撇书写时注意什么？ 学生交流：横要长。由粗到细向右上斜。写撇时略慢，短撇和长撇要连贯。 师范写，生写 B：教师示范写法。 C：学生练习写横折折撇的写法。 2、教师边师范边讲解“建、庭”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、建字的注意点：横的笔画较多，长短有变化，间距匀称。 C、学生练习写“建”字，实物投影仪显示写的好的作品。 3、教师边示范边讲解“道、遂”的写法。 A、学生说一说笔顺，笔画特点 B、“道、遂” 字的注意点：横折折撇变化大，横很短，撇画收笔部分被撇画覆盖 C、学生练习写“道。遂”字，实物投影仪显示写的好的作品。 （四）展评作品 学生书写作品，展示，点评 （五）拓展延伸 衔接知识：了解南北朝时梁武帝的《千字文》，欣赏带有横折折撇的字。 板书 设计 课后 反思 5、 横折折撇 课题 6、横钩 课时 1 教学 1、1、认识横钩的形态，掌握其书写方法。 目标 2、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画。 重点 掌握横钩的正确书写方法。 教学 重难点 难点 横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 生 成 教学准备 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。 （三）、讲授新课： 1、学习横钩的写法。 A： 教师教横钩的重点，起笔要重，，横笔要做到左低右高，折角处重笔停一停，然后快速向左出钩，写得要细。 B：教师示范写法。 C：学生练习写横钩的写法。 2、 学习第二种横钩写法。 A： 学生观察两种横钩的不同写法，交流：横画比较细而向右上斜，钩短促。 B：教师示范写法。讲解字的重点。 3、学习宗的写法 C：学生练习写宝盖头的写法，接着写“宗”。 4、教师边师范边讲解“定”的写法。 A、学生说一说笔画，学生交流关键点 B、老师范写，学生书写 5、教师边示范边讲解“常”的写法。 A、学生说一说与宝盖头的不同 B、学生交流：两点对称，左右对称 C、学生练习写“常”字，实物投影仪显示写的好的作品。 5、教师边示范边讲解“家”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、家字的注意点：横短居中，弯钩重心要稳，三撇间距要匀，捺收笔比横钩偏右。 C、学生练习写“家”字，实物投影仪显示写的好的作品。 （四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意什么呢？ （五）展评作品 （六）拓展延伸 讲解书法家故事：退笔冢 板书 设计 课后 反思 课题 7、竖钩和弯钩 课时 1 6、 横钩 教学 1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。 目标 2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。 3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 重点 竖钩和弯钩在写法上的不同 教学 难点 重难点 掌握竖钩和弯钩书写 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 生 成 教学准备 一、复习旧知，导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。 二、学习新内容 1.学写“竖钩和弯钩”。 （1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？ （2）指导练写“竖钩”。 示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评 （4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。 弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。 2.学写“木、来、寸、手”。 （1）观察比较：每个字的书写要点是什么？ （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 木、来：竖钩的竖画细长，笔直，撇捺舒展 寸：竖钩的竖画短粗，横长 手：横画间距匀称，竖钩短粗，笔直 （3）学生练习，，老师巡视指导（提醒注意坐姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评， 3、学习“子” 观察子，交流书写要点 师范写，学生写 4、 学生临写，教师指导点评 三、拓展延伸 了解《化度寺碑》，欣赏作品 板书 设计 课后 反思 7、 竖钩和弯钩

课题 教学 8、集字临摹练习（二） 课时 1 1、了解横幅和条幅的基本特点。 2、使学生学会书写“师造化”，掌握“师造化”字体的间架结构，要求写得正确美观。 目标 3、继续培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 教学 重难点 ，掌握“师造化”字体的间架结构，要求写得正确美观。 重点 使学生学会书写“师造化”难点 使学生学会书写“师造化”，掌握“师造化”字体的间架结构，要求写得正确美观。 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 生 成 教学准备 一、 欣赏导入 1、 欣赏不同形式的集字作品 2、 出示知识链接，了解“师造化”的内涵 “师造化”出自南北朝时期姚最的《续画品》。是画册，“造化”指自然界的创造者，也指大自然。“师造化”就是让我们去大自然中感受，学习。 二、 观赏字形 1、 观察“师”，对比繁体字和简体字的差别 生：这个是繁体字的“师” 说说“师”的结构特点，书写时候要注意的地方。 学生交流：左高右低，左边的第二个横比第一个横略长，右边“两竖”粗细有变化。 小结：“师”左高右低，纵向笔画较多，注意长短和粗细的变化 2、 观察“造”，说说结构特点，写的时候注意什么? 学生交流：左轻右重，捺画舒展 3、 观察“化”，，写的时候注意什么？ 学生交流：左窄右宽，左低右高，笔画舒展 小结：化的笔画较少，所以笔画舒朗，两撇的角度不一样，右撇收笔于竖的中间位置；竖弯钩向右伸展。 三、 欣赏作品 1、欣赏横幅作品，观察书写要点 学生交流：横幅从右到左的书写。 小结：写横幅时，三个字要有大小和形态的变化。“师”字偏长，呈纵势。“造”字略款，“化”方整二平稳，左小右大。 2、 欣赏条幅作品，观察书写要领 学生交流，中间“造”字略小，“化”字稍大。 四、 范写、学生写 五、 展评 板书 设计 8、 集字临摹练习（二） 课后 反思 课题 9、斜钩和卧钩 课时 1 教学 1、 认识卧钩，斜钩的形态特点 目标 2、 掌握卧钩，斜钩的书写方法 3、 按照这两个字的笔画的书写方法描摹课文中的例字 4、 认识卧钩，斜钩的形态特点 重点 教学 掌握卧钩，斜钩的书写方法 难点 按照这两个字的笔画的书写方法描摹课文中的例字 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 生 成 重难点 教学准备 一、 情景导入，揭示课题 1、 复习横钩的写法，寻找横钩的倒影——卧钩，斜钩 2、 组织学生去“天鹅湖”旅行，乘坐“我心号”大船去欣赏“天鹅舞”。揭示课题 二、 形象比喻，初始形态 1、师：卧钩、斜钩分别像什么？（浮鹅、月亮 小船 镰刀??） 2、 观察比较卧钩、斜钩与浮鹅的形态，突出弧度势态。 师：卧钩 斜钩的弯度是这样的？ （卧钩弯度大一点，斜钩弯度挺一点） 3、 运用儿歌，长我写法 卧钩斜钩像浮鹅 （形态） 前者大弯后挺直。（起笔 行笔） 钩随它笔尖峰短， 按下出钩快有力。 （收笔） 4、 教师范写 5、 学生临写，教师巡视 6、 展评优缺点 三、学写“心、志、氏、我、式 ” 1、心：形态优点扁而宽，三点位置要分明 2、氏、我、式：斜钩挺拔，主笔舒展有精神 四、老师范写“心、我” 五．学生临写，教师巡视 六、知识链接《雁塔圣教序》 板书 设计 9 斜钩和卧钩 课后 反思 课题 10 竖弯钩 课时 1 1认识竖弯钩形态特点 教学 2掌握竖弯钩的书写方法 目标 按照这两个字的笔画的书写方法描摹课文中的例字 1 认识竖弯钩形态特点 重点 教学 2 掌握竖弯钩的书写方法 重难点 难点 掌握竖弯钩的书写方法 教学准备 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 一、欣赏佳作,激发兴趣 出示书法作品 二、学写竖弯钩： 1、揭题，理解所学内容 我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法 2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法 师：我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤： 一顿二弯三回四上钩。 小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示 3、师范写（伸出小手跟老师一起写） 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。 3、 学生临写 ，教师巡视 4、 观察竖弯钩（二） 比较不同之处：竖长横短，横略有弧度，向上勾出 师范写。生临写 三、学写元、光、也、化字 四、展评 五、知识链接《乙炔佛龛碑》 生 成

难点 掌握横折折折钩和横撇弯钩的书写方法 教学准备 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 一、 对比观察，初识结构 出示横折折折钩 横撇弯钩的结构图，观察比较异同点 预设：横折折折钩的横画长而上斜，横撇弯钩形态较小，横画丄斜，撇画短直，弯钩斜向右下，向左出钩。 二、学习横折弯钩 1、板书：横折弯钩 6、出示横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读（师板书横折弯钩的特点） 横折折折钩：第一折向左下，由重到轻，第二折轻收轻起，第三折由轻到重，弧度大，收笔向左上勾出。 师范写 横撇弯钩：弯钩时要有粗细变化。 师范写 7、学生临写，教师巡视 8、展评 三、 练习例字 1出示例字，观察例字里分别带有哪种横折折折钩和横撇弯钩的笔画。 2 观察例字，说说如何写好 3、 临写 教师巡视 生 成 四、展评 板书 第15课 横折折折钩和横撇弯钩 设计 课后 反思 课题 第16课 集字临摹练习（四） 课时 1 教学 了解不同的作品形式。 2、使学生学会书写“有容乃大”，掌握“有容乃大”字体的间架结构，要求写得正确美观。 目标 3、继续培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 了解不同的作品形式。 教学 重点 2、使学生学会书写“有容乃大”，掌握“有容乃大”字体的间架结构，要求写得正确美观 重难点 难点 使学生学会书写“有容乃大”，掌握“有容乃大”字体的间架结构，要求写得正确美观 教学准备 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 生 成 二、 对比观察，初识结构 出示横折折折钩 横撇弯钩的结构图，观察比较异同点 预设：横折折折钩的横画长而上斜，横撇弯钩形态较小，横画丄斜，撇画短直，弯钩斜向右下，向左出钩。 二、学习横折弯钩 1、板书：横折弯钩 9、出示横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读（师板书横折弯钩的特点） 横折折折钩：第一折向左下，由重到轻，第二折轻收轻起，第三折由轻到重，弧度大，收笔向左上勾出。 师范写 横撇弯钩：弯钩时要有粗细变化。 师范写 10、学生临写，教师巡视 11、展评 四、 练习例字 1出示例字，观察例字里分别带有哪种横折折折钩和横撇弯钩的笔画。 2 观察例字，说说如何写好 4、 临写 教师巡视 四、展评 板书 第16课 集字临摹练习（四） 设计 课后 反思

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