学会倾听孩子的心声(教学随笔)
更新时间:2023-06-07 14:58:01 阅读量: 实用文档 文档下载
学会倾听孩子的心声
邹春燕
“老师这件事的原因是这样的,您听我说 ”别解释,不是这样是什么样 “老师,您让我说一下迟到的原因吗?”“说什么说,你迟到了还有理由 ”反思一下,这样的现象是不是就在我们身上发生过?我们给孩子多少诉说的机会,我们又认真地倾听过多少孩子的理由呢?在教育工作中,我们往往喜欢让孩子听老师的言语指令,却忽视了自己去倾听他们的表达,从而在师生间就有了代沟。其实我们应该去倾听学生,让他们诉说。倾听我们可以从学生那里获得更多的信息,增进对学生的了解,并由此使学生对老师产生亲近感、信任感。
在上星期四,我去参加教研活动了,一回教室,同学们都向我反映:“老师,今天陈逸桐在课堂上乱喊,还故意拍桌子,孙老师都给她机会了都没有改,害的老师都生气了,最后连累我们也要抄写来练字 ”同学们七嘴八舌地说开了,她坐在座位上一声不吭,好像认识到自己的错误了,准备我去找她呢!可是同学们却你一言我一语地指责她,逸桐见大家群起而攻之,也来气了,一拍桌子离开了教室。我跟了出去叫住了她,我是了解逸桐如果做错了事,辩解是有的,但是没有今天这种不同寻常的表现,这到底是怎么回事呢?猜测不如问个明白。即使她错了,我相信真诚地帮助远比教训来得强。
听了逸桐的解释后,我有些难以置信,但是孩子单纯的思维在激动中的语无伦次,使我更愿意相信她的话是真的。走回教室,看着同学们期待的目光,我忽然感觉“宽容”对今天的孩子来讲好像越离越远了,我似乎应该抓住这次机会帮孩子们去体验宽容他人,重新把它找回来。慢慢地讲给大家听:人无完人,我们每一个人总有犯错的时候,你们犯过错吗?假如那么多的同学指责你又会如何? 学生们静静地听着,激动的情绪也缓缓地平静下来,逸桐的同桌还主动请她回到了教室,气氛渐渐地和谐了,同学们的目光友善了。此时我为善良的学生们而心存感激。
学会倾听,还灵魂一片洁净的天空,让阳光、花朵和蝴蝶成为心灵的伙伴。 学会倾听,有自己的心感知到那一颗颗心的跳动。
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