2015-2016第一学期初中语文科组活动记录

教研活动记录

教 研 组： 初中语文

负责人姓名： 肖吕好

20 15 — 20 16 学年度 第 一 学期

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2015年 9 月 4 日 第 一 周 星期 五

活动主题：学习学校教导处工作计划，并制定本科组工作计划 主持人（负责人）： 沙开华 记录： 肖吕好

参与人员： 活动过程详细记录：

1、学习《刘渡中心学校学校教导处工作计划》 2、讨论制定本学期语文教研组工作计划 3、教师素养提升的要求

（1）布置主题教研、备课组活动 （2）教师校本培训的要求 （3）参与论文课题的撰写 4、计划安排 5、教研常规落实 （1）教案、听课本检查 （2）作业评价 （3）课堂常规的落实 （4）加大听随堂课的力度 （5）单元测试的力度

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2015年 9 月 7 日 第 二 周 星期 一

活动主题：评刘春霞老师公开课-----《繁星》

主持人（负责人）： 古景仰 记录： 肖吕好 参与人员： 活动过程详细记录：

一、先由刘老师说课，并反思自己教学中的得失。 二、教师评课

赵巧云：教学目标明确，重难点突出，教态自然大方，

非常有亲切感，课堂中能够激发学生学习兴趣。

陈晓燕：教学中操练及时，能很好的调动小时的积极性，

值得我们去学习。

沙 仙：对重点把握的很好，但是难点还没能很了的突

破，要多给学生一些机会去思考，积极投入到课文的学习之中。

王洪涛：教师能及时指出学生的错误，教学中适当的鼓

励把握 的很到位;这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。

肖吕好：感谢刘老师为我们语文组奉献了第一节公开

课，这节课在刘老师的精心设计和细心备课下

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进行的非常顺利。希望大家在后面都能积极上公开课，积极参加评课，共同学习，共同进步。

古景仰作活动小结。

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2015年 9 月 11 日 第 二 周 星期 五

活动主题：确定本学期经典诵读活动方案

主持人（负责人）： 肖吕好 记录： 肖吕好 参与人员： 活动过程详细记录：

一、指导思想

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远。我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。 二、活动目标

通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 三、活动原则

1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并

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(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。 (三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“国学经典诵读”活动不断深化。

(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。 三、诵读内容

主要诵读内容为《弟子规》、《千字文》、《论语》、《诗经》、《国学启蒙》、《孟子》、《对偶句》等以及语文课程标准中推荐的优秀古诗文。 四、组织开展全校“国学经典诵读”比赛活动。 （一）参赛对象：全校学生 （二）比赛程序 1.初赛

初赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“国学经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象，并于11月16日前把决赛报名表上交到教导处。 2.决赛

决赛由学校统一组织进行，时间初定为：11月20日 （三）比赛规则 1.抽签决定出场顺序。

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2.诵读作品自选，但必须是国学经典诵读篇目。

3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。 4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分） 5.评分标准：

比赛采取100分制，其中：

a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义； b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。 五、奖项设置

一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名。

总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“国学经典诵读”活动，在全校掀起国学经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

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2015年 11 月 12 日 第 十二 周 星期 四

活动主题：作文比赛

主持人（负责人）： 肖吕好 记录： 肖吕好 参与人员： 活动过程详细记录：

一、活动目的

为了营造浓郁的书香校园文化氛围，切实提高我校学生习作水平，激发学生阅读习惯，让学在阅读习作中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读，热爱写作，在阅读、写作中快乐成长，初中文科组决定举办“中学生与社会”作文竞赛。希望本次作文竞赛活动，能让学生贴近生活，从生活中取材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平。 二、参赛对象

七、八、九年级学生 三、活动具体安排 1、比赛时间、地点

2015年11月12日下午 二、三两节课 会议室（每班派2名学生） 2、命题及监考

七年级：赵巧云 八年级：肖 东 九年级：沙 仙 3、评卷

七年级：赵巧云 八年级：肖 东 九年级：沙 仙 四、奖励办法

七、八、九年级各设一等奖1名，每人钢笔一支；二等奖2名，每人硬抄一本；三等奖3名，每人软抄一本；优秀奖若干，每人作业本2本。并张榜公布。

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2015年 11 月 26 日 第 十三 周 星期 四

活动主题：评刘春霞老师公开课

主持人（负责人）： 肖吕好 记录： 肖吕好 参与人员： 活动过程详细记录：

一、先由刘老师说课，并反思自己教学中的得失。 二、教师评课

王洪涛：整节课老师充分激发学生学习的兴趣，培养学习

的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习语文打下坚实基础。

张昌荣：本堂课，教师准备充分，整合学生的生活经验，

适当运用于教学过程中。而且教师把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。抓住学生的喜好，把各种规则呈现于课堂，衔接得自然流畅，如同生活中的一次次平常而友善地交谈。但板书不够工整。

陈晓燕：本节课我受益匪浅，陈老师教思品课的经验丰富，

这节课也准备的非常充分，思路清晰，一环紧扣一环，学生对知识点的掌握非常有条理。

汪宏乔：刘老师准备这节课非常用心，注重知识点

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的梳理，重难点分明，也注重备学生，考虑到学生上课时可能出现的问题，能及时指点，很有实效性。

肖吕好老师作活动小结。

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2015年 12 月 10 日 第 十五 周 星期 四

活动主题：探讨语文作业布置与批改

主持人（负责人）： 肖吕好 记录： 肖吕好 参与人员： 活动过程详细记录：

一、作业布置的形式与内容

1.作业形式宜丰富多样，不拘一格。语文作业不拘泥于作业本，可根据教学内容采取剪、贴、写、画、表演、摄影等多种形式，让学生看、听、触、摸、嗅、想象，感受知识，进行语文知识的学习。

2.作业应注意知识与能力的综合性。作业设计不仅使学生的知识得到升华，而且也要锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力，创造能力，全面提高学生的语文素养。

3.作业应紧密联系实际，让学生走出课本，走入社会。布置作业应该把语文学习与现实生活联系起来，让作业成为联结语文教学与社会生活的纽带，让作业生活化、社会化。

4.作业也应顺应时代发展的要求。精心安排作业内容，利用作业适时的对学生进行教育。如让学生定时看电视、看影片，看奥运会、看神舟六号发射过程、看感动中国人物事迹，然后谈感受。

二、作业批改

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1.教师评改。教师批改是主要的方式，作业本、作文本、试卷、日记等教师应亲自动手批改，解答他的疑难困惑，指点他走出挫折，为他提出合理建议，分享他的成功快乐。

2.学生评改。作业除了老师评改外，还提倡培养学生学会批改的能力，如试卷、作文等可组织学生自批自改、同桌交换互批、小组集体批阅等多种形式，在评改中让学生发现别人的优点，找出自己的不足，从而取长补短。

3.家长评价。与家长取得联系，让家长也参与评价。总之，通过主体评价与客体评价有机结合，实现评价多元化、民主化、多层次化，从而让学生在一个充满自信生长环境中得到可持续性发展。

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2015年 12 月 24 日 第 十七 周 星期 四

活动主题：制定语文期末复习计划

主持人（负责人）： 肖吕好 记录： 肖吕好 参与人员：

活动过程详细记录：

一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。 二、分项复习

1、基础知识积累及运用

A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。 B、古诗文默写：应该认真地背诵，正确规范地书写。

C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平时强调的知识点。

D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。

E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。

2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。 3、文言文阅读：

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注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。

三、复习讲究方法

1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。复习时做到有的放矢。

2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划。使复习有针对性。

3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。 薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。

4、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3ya3.html