宁夏银川市唐徕回民中学2014-2015学年高二（下）月考生物试卷（3

2014-2015学年宁夏银川市唐徕回民中学高二（下）月考生物试

卷（3月份）

一、选择题（每题2分，共50分） 1．（2分）（2014秋?滕州市校级期末）对图所能表示的生物学意义（不考虑面积的大小），相关分析错误的一项是（ ）

A．若Ⅰ表示蛋白质的元素组成，Ⅱ表示核酸的元素组成，则b应包括四种元素 若Ⅰ表示组成细胞膜的物质，Ⅱ表示脂质，则b可以表示两种脂质 B． 若Ⅰ表示RNA彻底水解产物，Ⅱ表示DNA彻底水解产物，则b中不包含糖类 C． D．若Ⅰ表示动物细胞，Ⅱ表示植物细胞，b不可能是中心体 2．（2分）（2015春?银川校级月考）生物含有的核酸种类不同，如表关于各种生物的核酸中含有的碱基、核苷酸、五碳糖的种类的叙述，正确的是（ ） A B C D 选项 生物 T2噬菌体 细菌 SARS病毒 小麦 碱基种类 5种 8种 4种 5种 五碳糖种类 1种 2种 2种 2种 核苷酸种类 5种 8种 8种 8种 DNA DNA DNA DNA 遗传物质 A B C D A．B． C． D． 3．（2分）（2015?和平区校级一模）生物大分子通常都有一定的分子结构规律，即是由一定的基本结构单位，按一定的排列顺序和连接方式形成的多聚体，下列表述正确的是（ ）

A．若该图为一段肽链的结构模式图，则1表示肽键，2表示中心碳原子，3的种类有20种 若该图为一段RNA的结构模式图，则1表示核糖，2表示磷酸基团，3的种类有4种 B． 若该图为一段单链DNA的结构模式图，则1表示磷酸基团，2表示脱氧核糖，3的种类C．有4种 D．若该图表示多糖的结构模式图，淀粉、纤维素和糖原是相同的 4．（2分）（2011?江苏）关于“噬细体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（ ） 3532 A．分别用含有放射性同位素S和放射性同位素P的培养基培养噬菌体 分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 B． 用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 C．

3235 D．P、S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 5．（2分）（2013秋?宁波期末）下列有关双链DNA结构特点叙述错误的是（ ） A．每个直链状DNA分子含有2个游离的磷酸基团 每个DNA分子中脱氧核糖上连接一个磷酸基团和一个碱基 B． 每个DNA 分子中嘌呤数与嘧啶数相等 C． D．每个DNA分子中A+T的量不一定等于G+C的量 6．（2分）（2014秋?衢州校级期末）假设某T2噬菌体DNA有3000个碱基对，其中腺嘌呤

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占全部碱基的20%，双链均被P标记．用该噬菌体侵染只含P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体．下列叙述正确的是（ ） 5 A．该过程至少需要1.8×10个游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸 噬菌体增殖需要大肠杆菌提供模板、原料和酶 B． 含32P和含31P的子代噬菌体的比例为1：50 C． D．该DNA在大肠杆菌内至少需复制50次 7．（2分）（2014?海南）下列是某同学关于真核生物基因的叙述： ①携带遗传信息； ②能转运氨基酸； ③能与核糖体结合； ④能转录产生RNA；

⑤每三个相邻的碱基组成一个反密码子； ⑥可能发生碱基对的增添、缺失或替换； 其中正确的是（ ） ①③⑤ ①④⑥ ②③⑥ ②④⑤ A．B． C． D． 8．（2分）（2014?海南）在其他条件具备的情况下，在试管中进入物质X和物质Z，可得到相应产物Y．下列叙述正确的是（ ） A．若X是DNA，Y是RNA，则Z是逆转录酶 若X是DNA，Y是mRNA，则Z是脱氧核苷 B． 若X是RNA，Y是DNA，则Z是限制性内切酶 C． D．若X是mRNA，Y是核糖体上合成的大分子，则Z是氨基酸 9．（2分）（2014春?沙河口区校级期末）细菌在N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的

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含氮碱基皆含有N，然后再移入N培养基中培养，抽取其子代的DNA经高速离心分离，图①～⑤为可能的结果，下列叙述中不正确的是（ ）

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A．第二次分裂的子代DNA应为③ 第一次分裂的子代DNA应为② C． B． 第三次分裂的子代DNA应为③ D． 亲代的DNA应为④

10．（2分）（2014秋?重庆校级期末）用N标记精原细胞的一个DNA分子，并供给含N

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的原料．则该细胞产生的4个精子中，含N的有（ ） A．1个 B． 2个 C． 3个 D． 4个 11．（2分）（2015?郑州一模）某二倍体植物细胞内的2号染色体上有M基因和R基因，它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如图，起始密码子均为AUG．下列叙述正确的是（ ）

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A．基因M在该二倍体埴物细胞中数目最多时可有两个 在减数分裂过程中等位基因随a、b链的分开而分离 B． 基因M和基因R转录时都以b链为模板合成mRNA C． D．若箭头处的碱基突变为T，则对应密码子变为AUC 12．（2分）（2015?赣州一模）如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列．有关叙述正确的是（ ）

A．a中碱基对缺失，属于染色体结构变异 c中碱基对若发生变化，生物体性状不一定会发生改变 B． 在减数分裂的四分体时期，b、c之间可发生交叉互换 C． D．基因在染色体上呈线性排列，基因的首端存在起始密码子 13．（2分）（2014?黄州区校级模拟）由于基因中一个碱基对的改变，细胞中有一种蛋白质在赖氨酸残基（位置）上发生了变化．已知赖氨酸的密码子为AAA或AAG；天门冬氨酸的密码子为GAU或GAC；甲硫氨酸的密码子为AUG．据此你认为基因模板链上突变后的脱氧核苷酸与替代赖氨酸的氨基酸分别是（ ） A B C D 备选项 基因模板链上突变后的脱腺嘌呤脱氧核胸腺嘧啶脱氧核腺嘌呤脱氧核胸腺嘧啶脱氧核氧核苷酸 苷酸 苷酸 苷酸 苷酸 替代赖氨酸的氨基酸 天门冬氨酸 天门冬氨酸 甲硫氨酸 甲硫氨酸 A B C D A．B． C． D． 14．（2分）（2014春?衡南县期末）下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（ ） A．先分析多对相对性状，后分析一对相对性状 科学地设计实验程序，提出假说并进行验证 B． 正确地选用豌豆作为实验材料 C． D．运用统计学方法分析实验结果

15．（2分）（2015?北京模拟）同源染色体是指（ ） A．一条染色体复制形成的两条染色体 减数分裂过程中配对的两条染色体 B． 形态特征大体相同的两条染色体 C． D．分别来自父亲和母亲的两条染色体 16．（2分）（2015春?邗江区期中）进行有性生殖的生物，对维持其前后代体细胞中染色体数目的恒定起重要作用的生理活动是（ ） A．减数分裂与有丝分裂 B． 无丝分裂与有丝分裂 减数分裂与受精作用 C．D． 无丝分裂与受精作用 17．（2分）（2014秋?山西校级期末）下列叙述正确的是（ ） A．等位基因位于同源染色体上，非等位基因位于非同源染色体上 杂合子与纯合子基因型不同，表现型也不同 B． 非等位基因的遗传遵循基因自由组合定律 C． D．孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例 18．（2分）（2015春?银川校级月考）下列有关遗传的说法，正确的是（ ） ①摩尔根在证实基因在染色体上的过程中运用了类比推理方法

②父亲色觉正常，母亲患红绿色盲，生了一个色觉正常的克莱费尔特症（XXY）患者，这一定是由于父方减数第一次分裂异常所致

③在性状分离比的模拟实验中，用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，则甲、乙两桶的彩球数要相等

④囊性纤维病、豌豆的圆粒与皱粒均为单基因控制的性状，其中只有囊性纤维病是基因通过直接控制蛋白质的合成来控制生物的性状的． ①② ③④ ②③ ②④ A．B． C． D． 19．（2分）（2014秋?滕州市校级期末）关于如图理解正确的是（ ）

A．基因自由组合定律的实质表现在图中的④⑤⑥ ③⑥过程表示减数分裂过程 B． C．图1中由于③过程的随机性，基因型为Aa的子代占所有子代的 D．图2子代中aaBB的个体在aaB_中占 20．（2分）（2013?安徽模拟）下表所列原核细胞与真核细胞的比较，正确的是（ ） 比较项目 原核细胞 真核细胞

A B C D A B C D A．B． C． D． 21．（2分）（2014?长宁区一模）已知玉米的某两对基因按自由组合定律遗传，子代的基因型及比值如图所示，则双亲的基因型是（ ）

遗传物质 拟核为DNA；细胞质为RNA 细胞核和细胞质均为DNA 遗传规律 遵循孟德尔遗传规律 遵循孟德尔遗传规律 遗传信息表达 转录和翻译可以同时同地点转录主要在细胞核中，翻译主要在细胞进行 质中 变异类型 基因突变和染色体变异 基因突变、基因重组、染色体变异 DDSS×DDSs DdDs×DdSs DdSS×DDSs A．B． D． 22．（2分）（2014秋?衢州校级期末）人类红绿色盲的基因位于X染色体上，秃顶的基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，如图中Ⅱ﹣3和Ⅱ﹣4所生子女是（ ） BB Bb bb 男 非秃顶 秃顶 秃顶 女 非秃顶 非秃顶 秃顶 DdSs×DDSs C． A．非秃顶色盲儿子的概率为 C．秃顶色盲儿子的概率为 B． 非秃顶色盲女儿的概率为 D． 秃顶色盲女儿的概率为 23．（2分）（2013?浦东新区三模）已知果蝇中，灰身与黑身为1对相对性状（A、a）；直毛与分叉毛为1对相对性状（B、b）．2只亲代果蝇杂交得到以下子代表现型及其比例，以下有关叙述正确的是（ ） 子代表现型及性别 灰身直毛 灰身分叉毛 黑身直毛 黑身分叉毛 ♀ 0 0 ♂ A．控制灰身、黑身的基因，控制直毛、分叉毛的基因均位于常染色体上 控制灰身、黑身的基因，控制直毛、分叉毛的基因分别位于性、常染色体上 B． 亲代果蝇的基因型分别为AaXBXB、AaXbY C．

D．子代表现型为灰身直毛的雌果蝇中，杂合体与纯合体的比例为5：1 24．（2分）（2014秋?菏泽期末）一对表现型正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是XYY的患者，从根本上说，前者的病因与父母中的哪一方有关，后者的病因发生的时期是（ ） A．与母亲有关，减数第二次分裂 与父亲有关，减数第一次分裂 B． 与父母亲都有关，受精作用 C． D．与母亲有关，减数第一次分裂 25．（2分）（2014秋?重庆校级期末）如图为人类某种遗传病的系谱图，5号和11号为男性患者．下列相关叙述合理的是（ ）

A．该病属于隐性遗传病，致病基因一定在常染色体上 若7号不带有致病基因，在该系谱中，则11号的致病基因可能来自于1号 B． C．若7号带有致病基因，10号产生的配子带有致病基因的概率是 D．若3号不带致病基因，7号带致病基因，9号和10号婚配，后代患病的概率是

二、非选择题（共50分） 26．（8分）（2014秋?重庆校级期末）某种昆虫的性染色体组成为XY型，其体色（A、a）有灰身和黑身两种，眼色（B、b）有红眼和白眼两种，两对基因位于非同源染色体上．与雄虫不同，雌虫体色的基因型无论为哪种，体色均为黑身．如表是两组杂交实验：

（1）仅根据 组的杂交结果，既可判断体色性状的显隐性关系，又可判断 基因位于X染色体上． （2）若只考虑体色的遗传，则乙组产生的子代黑身个体中，杂合子所占比例为 ． （3）若甲组的两亲本体色均为黑色，则两亲本关于体色和眼色基因型是 ． （4）此种昆虫喜欢捕食的某种植物有宽叶（显性B）和狭叶（隐性b）两种叶型，B、b均位于x染色体上，已知基因b使雄配子致死．请回答下列问题：

①若后代全为雄株，宽叶和狭叶个体各半时，则其亲本的基因型为： ． ②若亲本基因型为XY、XX时，则后代的表现型及比例为： ． 组别 子代性别 子代表现及比例 灰身、红眼 灰黑黑身、身、身、白眼 红眼 白眼 ♂ 甲 B

Bb

♀ 乙 ♂ ♀ 0 0 0 0 0 0 0 0 27．（12分）（2014秋?滕州市校级期末）如图1中A是某二倍体高等雌性动物体细胞染色体示意图，B～F是A的各分裂期图．请分析回答：

（1）以上A～F细胞有可能同时在该动物的 （器官）中观察到．具有同源染色体的细胞是 ．含有染色单体的细胞是 ．

（2）B细胞位于 期，含有 对同源染色体；E细胞的名称是 ．

（3）理论上这种动物可产生 种卵细胞．A细胞经减数分裂形成卵细胞的过程依次是 （用字母排序表示）．

（4）A在形成图中卵细胞的同时，还伴随形成三个极体，请在图2中画出它们的染色体组成（绘图时要注意染色体的形态、颜色等）． ． 28．（8分）（2015春?银川校级月考）人类对遗传的认知逐步深入：

（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占 ．进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了 末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现．试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是 ．

（2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例不为1：1：1：1，说明F1中雌果蝇产生了 种配子．实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“ ”这一基本条件．

（3）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型突变产生．利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为 ，否定了这种说法．

（4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用 解释DNA分子的多样性，此外， 原则的高度精确性保证了DNA遗传信息的稳定传递． 29．（7分）（2015春?银川校级月考）肠道病毒EV71 为单股正链（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原体之一．如图为该病毒在宿主细胞肠道内增殖的示意图． 据图回答下列问题： （1）图中物质M 的合成场所是 ．催化①、②过程的物质N是 ． （2）假定病毒基因组+RNA含有7500个碱基，其中A和U占碱基总数的40%．病毒基因组+RNA 为模板合成一条子代+RNA 的过程共需要碱基G和C 个．

（3）图中+RNA有三方面的功能分别是 ； ； ． （4）请写出肠道病毒EV71遗传信息传递途径（用图解形式） ．

30．（15分）（2015春?银川校级月考）图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．请回答下列问题：

（1）细胞中过程②发生的主要场所是 ．

（2）由于基因中一个碱基对发生替换，而导致过程③合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨酸（密码子有ACU、ACC、ACA、ACG），则该基因的这个碱基对替换情况是 ． （3）图中的过程①是 ，与过程③有关的RNA种类有哪些？ ．如果细胞的核仁被破坏，会直接影响图中 （结构）的形成．

（4）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点 （在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择），其原因是 ． （5）以白化病为例，基因是如何控制生物性状的？ （6）为研究DNA的结构和功能，科学家做了如下实验： 实验一：取四支试管，分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，在各试管中分别放入等量的四种DNA分子，它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA．在适宜温度条件下培养一段时间，测定各试管中残留的每一种脱氧核苷酸的含量．该实验要探究的是 ，若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明 ．

实验二：将大肠杆菌中提取的DNA分子加到具有足量的四种核糖核苷酸的试管中，在适宜的温度条件下培养，一段时间后测定产物的含量．该实验模拟的是 过程．能否检测到产物？ ，原因是： ．

2014-2015学年宁夏银川市唐徕回民中学高二（下）月考

生物试卷（3月份）

参考答案与试题解析

一、选择题（每题2分，共50分） 1．（2分）（2014秋?滕州市校级期末）对图所能表示的生物学意义（不考虑面积的大小），相关分析错误的一项是（ ）

A．若Ⅰ表示蛋白质的元素组成，Ⅱ表示核酸的元素组成，则b应包括四种元素 若Ⅰ表示组成细胞膜的物质，Ⅱ表示脂质，则b可以表示两种脂质 B． 若Ⅰ表示RNA彻底水解产物，Ⅱ表示DNA彻底水解产物，则b中不包含糖类 C． D．若Ⅰ表示动物细胞，Ⅱ表示植物细胞，b不可能是中心体 考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；核酸的基本组成单位；脂质的种类及其功能． 分析： 图中a为Ⅰ特有，c为Ⅱ特有，c为ⅠⅡ共有． 解答： 解：A、若Ⅰ表示蛋白质的元素组成，Ⅱ表示核酸的元素组成，则b应包括C、H、O、N四种元素，A正确； B、若Ⅰ表示组成细胞膜的物质，Ⅱ表示脂质，则b可以表示磷脂和胆固醇两种脂质，B正确； C、若Ⅰ表示RNA彻底水解产物，Ⅱ表示DNA彻底水解产物，则b中包括磷酸和三种碱基，但是不包含糖类，C正确； D、若Ⅰ表示动物细胞，Ⅱ表示植物细胞，b可能是中心体，因为中心体存在于动物与低等植物，D错误． 故选：D． 点评： 本题综合考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、脂质的种类及其功能相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力． 2．（2分）（2015春?银川校级月考）生物含有的核酸种类不同，如表关于各种生物的核酸中含有的碱基、核苷酸、五碳糖的种类的叙述，正确的是（ ） A B C D 选项 生物 T2噬菌体 细菌 SARS病毒 小麦 碱基种类 5种 8种 4种 5种 五碳糖种类 1种 2种 2种 2种 核苷酸种类 5种 8种 8种 8种 DNA DNA DNA DNA 遗传物质

A B C D A．B． C． D． 考点： DNA分子的基本单位；RNA分子的组成和种类． 分析： 核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，根据碱基不同分为腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸四种，RNA根据碱基不同分为腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸四种；细胞中含有DNA和RNA两种核酸，病毒只含有DNA或RNA一种核酸． 解答： 解：A、T2噬菌体是DNA病毒，含有脱氧核糖、四种碱基、四种脱氧核苷酸，遗传物质是DNA，A错误； B、细菌含有DNA和RNA，因此含有脱氧核糖和核糖两种五碳糖，五种碱基，8种核苷酸，遗传物质是DNA，B错误； C、SARS病毒是RNA病毒，含有核糖、四种碱基、四种核糖核苷酸，遗传物质是RNA，C错误； D、小麦含有DNA和RNA，因此含有脱氧核糖和核糖两种五碳糖，五种碱基，8种核苷酸，遗传物质是DNA，D正确． 故选：D． 点评： 对于核酸的分类、分布、基本组成单位的理解和掌握，并应用相关知识分析生物学问题的能力是本题考查的重点． 3．（2分）（2015?和平区校级一模）生物大分子通常都有一定的分子结构规律，即是由一定的基本结构单位，按一定的排列顺序和连接方式形成的多聚体，下列表述正确的是（ ）

A．若该图为一段肽链的结构模式图，则1表示肽键，2表示中心碳原子，3的种类有20种 若该图为一段RNA的结构模式图，则1表示核糖，2表示磷酸基团，3的种类有4种 B． 若该图为一段单链DNA的结构模式图，则1表示磷酸基团，2表示脱氧核糖，3的种类C．有4种 D．若该图表示多糖的结构模式图，淀粉、纤维素和糖原是相同的 考点： DNA与RNA的异同；蛋白质分子的化学结构和空间结构；糖类的种类及其分布和功能． 分析： 1、核糖根据五碳糖不同分为DNA和RNA，DNA与RNA中的五碳糖不同，碱基不完全相同；核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸的磷酸和五碳糖通过磷酸二酯键连接形成核苷酸链； 2、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，一个氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基反应脱去1分子水，氨基酸残基通过肽键连接形成肽链； 3、淀粉、纤维素、糖原都是由单体葡萄糖聚合形成的多聚体，淀粉、纤维素、糖原的连接方式不同． 解答： 解：A、如果该图为一段肽链的结构模式图，则1表示中心碳原子，2表示肽键，A错误； B、如果该图为一段RNA的结构模式图，则1表示核糖，2表示磷酸基团，3是碱基，RNA中的碱基含有A、U、C、G四种，B正确；

C、如果该图为一段单链DNA的结构模式图，则1表示脱氧核糖，2表示磷酸基团，C错误； D、淀粉、纤维素和糖原的基本组成单位相同，都是葡萄糖，但是不同多糖葡萄糖之间的连接方式不同，D错误． 故选：B． 点评： 本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并运用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力． 4．（2分）（2011?江苏）关于“噬细体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（ ） 3532 A．分别用含有放射性同位素S和放射性同位素P的培养基培养噬菌体 分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 B． 用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 C．3235 D．P、S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 考点： 噬菌体侵染细菌实验． 3532分析： T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用S或P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养（培养时间不宜多长或过短）→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质． 解答： 解：A、噬菌体是病毒，不能独立在培养基上生存，A错误； B、该实验分别用S和P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行保温培养，但时间不能过长也不能过短，B错误； C、S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而噬菌体在侵染细菌时，蛋白质外壳并没有进入细菌内，离心后分布在上清液中，若沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分，少数蛋白质外壳未与细菌分离所致，C正确； D、噬菌体侵染实验说明DNA是遗传物质，但不能说明蛋白质不是遗传物质，D错误． 故选：C． 点评： 本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生掌握实验的原理、实验过程及实验结论，能合理解释用S标记的噬菌体侵染细菌时，沉淀物中含有少量放射性的原因，或用P标记的噬菌体侵染细菌时，上清液中含有少量放射性的原因． 5．（2分）（2013秋?宁波期末）下列有关双链DNA结构特点叙述错误的是（ ） A．每个直链状DNA分子含有2个游离的磷酸基团 每个DNA分子中脱氧核糖上连接一个磷酸基团和一个碱基 B． 每个DNA 分子中嘌呤数与嘧啶数相等 C． D．每个DNA分子中A+T的量不一定等于G+C的量 考点： DNA分子结构的主要特点． 分析： DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通

过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A﹣T、C﹣G）． 解答： 解：A、每个链状DNA分子含有2个游离的磷酸基团，分别位于DNA分子的两端，A正确； B、每个DNA分子中脱氧核糖上连接2个磷酸基团和1个碱基，B错误； C、双链DNA分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，且总是嘌呤和嘧啶配对，所有每个DNA分子中嘌呤数与嘧啶数相等，C正确； D、每个DNA分子中A+T的量不一定等于G+C的量，D正确． 故选：B． 点评： 本题知识点简单，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查． 6．（2分）（2014秋?衢州校级期末）假设某T2噬菌体DNA有3000个碱基对，其中腺嘌呤

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占全部碱基的20%，双链均被P标记．用该噬菌体侵染只含P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体．下列叙述正确的是（ ） 5 A．该过程至少需要1.8×10个游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸 噬菌体增殖需要大肠杆菌提供模板、原料和酶 B． 含32P和含31P的子代噬菌体的比例为1：50 C． D．该DNA在大肠杆菌内至少需复制50次 考点： 噬菌体侵染细菌实验；DNA分子结构的主要特点；DNA分子的复制． 分析： 病毒是比较特殊的一种生物，它只能寄生在活细胞中，利用宿主细胞的原料进行遗传物质的复制和蛋白质外壳的合成．并且本题关键利用了DNA分子的半保留复制的特点，亲代的两条母链始终会存在于子代DNA分子中，新形成的子链就会带有宿主细胞的放射性标记． 根据题意分析可知：噬菌体增殖所需原料由细菌提供，模板由噬菌体DNA提供，所3532以子代噬菌体没有S，含P的有2个．由于一个DNA分子中腺嘌呤占全部碱基的20%，则腺嘌呤为3000×2×20%=1200个，鸟嘌呤为3000×2×30%=1800个． 解答： 解：A、噬菌体的DNA含有6000个碱基，A=T=1200，G=C=1800．在噬菌体增殖的过程中，DNA进行半保留复制，100个子代噬菌体含有100个DNA，相当于新合成了99个DNA，至少需要的鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸是99×1800=178200，A错误； B、噬菌体增殖的模板是由噬菌体自身提供的，细菌提供了原料、酶、场所等，B错误； C、在100个子代噬菌体中，含有个，其比例为1：50，C正确； 32P的噬菌体共有2个，含有P的噬菌体共有100n31D、DNA在大肠杆菌内复制产生的子代DNA分子数为2个，所以至少需复制6次，D错误． 故选：C． 点评： 本题通过噬菌体侵染细菌的过程、DNA的半保留复制方式及基因的突变等，主要考查学生的理解能力和综合运用能力． 7．（2分）（2014?海南）下列是某同学关于真核生物基因的叙述： ①携带遗传信息； ②能转运氨基酸；

③能与核糖体结合； ④能转录产生RNA；

⑤每三个相邻的碱基组成一个反密码子； ⑥可能发生碱基对的增添、缺失或替换； 其中正确的是（ ） ①③⑤ ①④⑥ ②③⑥ ②④⑤ A．B． C． D． 考点： 基因和遗传信息的关系；遗传信息的转录和翻译． 分析： 1、基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA分子中碱基对的排列顺序中存储遗传信息． 2、DNA分子通过DNA的自我复制，进而传递遗传信息，通过基因的表达控制蛋白质的合成． 3、密码子是信使RNA上决定氨基酸的 3个相邻的碱基；tRNA能识别并搬运氨基酸． 解答： 解：①基因是由遗传效应的DNA片段，DNA是遗传物质，能携带遗传信息，故①正确； ②转运RNA能识别并转运氨基酸，故②错误； ③信使RNA能与核糖体结合，用于合成蛋白质，故③错误； ④DNA的一条链为模板，遵循碱基互补配对原则，转录产生RNA，故④正确； ⑤转运RNA上一端的三个碱基组成一个反密码子，故⑤错误； ⑥DNA分子在复制时，可能发生碱基对的增添、缺失、替换，而引起基因结构的改变，属于基因突变，故⑥正确． 故选： B． 点评： 本题考查DNA、信使RNA和转运RNA的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大． 8．（2分）（2014?海南）在其他条件具备的情况下，在试管中进入物质X和物质Z，可得到相应产物Y．下列叙述正确的是（ ） A．若X是DNA，Y是RNA，则Z是逆转录酶 若X是DNA，Y是mRNA，则Z是脱氧核苷 B． 若X是RNA，Y是DNA，则Z是限制性内切酶 C． D．若X是mRNA，Y是核糖体上合成的大分子，则Z是氨基酸 考点： 中心法则及其发展． 分析： 中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径． 解答： 解：A、若X是DNA，Y是RNA，则试管中进行的是转录过程，Z可能是RNA聚合酶，故A选项错误； B、若X是DNA，Y是mRNA，则试管中进行的是转录过程，Z可能是核糖核苷酸，故B选项错误； C、若X是RNA，Y是DNA，则试管中进行的是逆转录过程，Z可能是逆转录酶，故C选项错误； D、若X是mRNA，Y是核糖体上合成的大分子，则试管中进行的是翻译过程，Z可能是原料氨基酸，故D选项正确．

故选：D． 点评： 本题设计新颖，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及其后人对中心法则的补充和完善，能根据所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查． 9．（2分）（2014春?沙河口区校级期末）细菌在N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的

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含氮碱基皆含有N，然后再移入N培养基中培养，抽取其子代的DNA经高速离心分离，图①～⑤为可能的结果，下列叙述中不正确的是（ ）

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A．第二次分裂的子代DNA应为③ B． 第三次分裂的子代DNA应为③ 第一次分裂的子代DNA应为② C．D． 亲代的DNA应为④ 考点： DNA分子的复制． 分析： DNA分子复制时，以DNA的两条链为模板，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链，称为半保留复制． 解答： 解：A、第二次分裂的子代DNA表明DNA分子复制二次，产生4个DNA分子，其151514中2个都是N，2个为N﹣N，所以应为①，A错误； B、第三次分裂的子代DNA表明DNA分子复制三次，产生8个DNA分子，其中6151514个都是N，2个为N﹣N，所以应为③，B正确； 1514C、第一次分裂的子代DNA表明DNA分子只复制一次，都是N﹣N，所以应为②，C正确； 14D、亲代的DNA都是N，所以应为④，D正确． 故选：A． 点评： 本题考查DNA分子复制和放射性同位素示踪的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力． 10．（2分）（2014秋?重庆校级期末）用N标记精原细胞的一个DNA分子，并供给含N

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的原料．则该细胞产生的4个精子中，含N的有（ ） A．1个 B． 2个 C． 3个 D． 4个 考点： DNA分子的复制；精子的形成过程． 分析： 精原细胞减数分裂形成精子的过程中，DNA只复制了一次，而DNA的复制方式是半14保留复制，所以产生的4个精子中，都含N． 1514解答： 解：用N标记精原细胞的一个DNA分子，供给N原料复制一次得到2个DNA，1514根据DNA半保留复制特点，这2个DNA均为一条链含N，另一条链含有N．由1414于DNA半保留复制时都是用含N的原料，所以新产生的DNA都含有N．因此每14个精子中的DNA都含有N． 故选：D． 点评： 本题考查减数分裂和DNA的半保留复制，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． 1514

11．（2分）（2015?郑州一模）某二倍体植物细胞内的2号染色体上有M基因和R基因，它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如图，起始密码子均为AUG．下列叙述正确的是（ ）

A．基因M在该二倍体埴物细胞中数目最多时可有两个 在减数分裂过程中等位基因随a、b链的分开而分离 B． 基因M和基因R转录时都以b链为模板合成mRNA C． D．若箭头处的碱基突变为T，则对应密码子变为AUC 考点： 遗传信息的转录和翻译． 分析： 分析题图：图示为某二倍体植物细胞内的2号染色体上有M基因和R基因编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列，起始密码子为AUG，则基因M以b链为模板合成mRNA，而基因R以a链为模板合成mRNA． 解答： 解：A、当该二倍体植株为纯合子时，基因M在该二倍体埴物细胞中数目最多时可有4个（有丝分裂间期复制后），A错误； B、在减数分裂过程中等位基因随同源染色体的分开而分离，而不是随着a、b链的分开而分离，B错误； C、起始密码子均为AUG，则基因M以b链为模板合成mRNA，而基因R以a链为模板合成mRNA，C错误； D、基因M以b链为模板合成mRNA，若箭头处的碱基突变为T，即CAG→TAG，则对应密码子由GUC→AUC，D正确． 故选：D． 点评： 本题结合图解，考查减数分裂、遗传信息的转录和翻译、基因突变等知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点；识记遗传信息转录和翻译的过程，能根据起始密码子判断基因M和基因R转录的模板链；掌握基因突变的相关内容，能准确判断箭头处碱基突变为T时其对应密码子的变化． 12．（2分）（2015?赣州一模）如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列．有关叙述正确的是（ ）

A．a中碱基对缺失，属于染色体结构变异 c中碱基对若发生变化，生物体性状不一定会发生改变 B． 在减数分裂的四分体时期，b、c之间可发生交叉互换 C． D．基因在染色体上呈线性排列，基因的首端存在起始密码子 考点： 基因突变的特征． 分析： 1、基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变．

2、基因重组有自由组合和交叉互换两类．前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）． 3、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变． 4、在自然界中，不仅存在单基因对性状的控制，而且存在多基因对性状的控制，以及环境对性状的影响等． 解答： 解：A、a中碱基对缺失，属于基因突变，A错误； B、c中碱基对发生变化，由于密码子的简并性，生物体性状不一定会发生改变，B正确； C、在减数分裂中交叉互换一般发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，C错误； D、基因的首端存在起始子，起始密码子位于mRNA上，D错误． 故选：B． 点评： 本题考查基因突变、基因重组、染色体变异、基因和性状之间的关系等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题． 13．（2分）（2014?黄州区校级模拟）由于基因中一个碱基对的改变，细胞中有一种蛋白质在赖氨酸残基（位置）上发生了变化．已知赖氨酸的密码子为AAA或AAG；天门冬氨酸的密码子为GAU或GAC；甲硫氨酸的密码子为AUG．据此你认为基因模板链上突变后的脱氧核苷酸与替代赖氨酸的氨基酸分别是（ ） A B C D 备选项 基因模板链上突变后的脱腺嘌呤脱氧核胸腺嘧啶脱氧核腺嘌呤脱氧核胸腺嘧啶脱氧核氧核苷酸 苷酸 苷酸 苷酸 苷酸 替代赖氨酸的氨基酸 天门冬氨酸 天门冬氨酸 甲硫氨酸 甲硫氨酸 A B C D A．B． C． D． 考点： 遗传信息的转录和翻译；基因突变的特征． 分析： 分析题意可知，题中提出“基因中一个碱基对的改变”，因此转录形成的密码子只有一个碱基发生改变，可以通过比较几种氨基酸的密码子找到突变后的密码子；然后根据密码子判断基因模板链上突变后的脱氧核苷酸． 解答： 解：根据题意可知，“基因中一个碱基对的改变”，这将导致转录产生的mRNA上的一个密码子中一个碱基发生改变；比较三种氨基酸的密码子可知，赖氨酸的密码子AAG将变为甲硫氨酸的密码子AUG，由此可推知基因模板链由TTC突变为TAC，即基因模板链上突变后的脱氧核苷酸为腺嘌呤脱氧核苷酸． 故选：C． 点评： 本题考查了遗传信息表达的有关知识，意在考查考生的审题能力、理解能力和推导判断能力，难度适中． 14．（2分）（2014春?衡南县期末）下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（ ） A．先分析多对相对性状，后分析一对相对性状 科学地设计实验程序，提出假说并进行验证 B． 正确地选用豌豆作为实验材料 C．

D．运用统计学方法分析实验结果 考点： 孟德尔遗传实验． 分析： 只要熟悉孟德尔实验程序，就不难解答本题． 解答： 解：孟德尔研究遗传规律获得成功原因①先分析一对相对性状，后分析多对相对性状，②科学地设计实验程序，提出假说并进行验证，③正确地选用豌豆作为实验材料 ④运用统计学方法分析实验结果，题干错误的是A，所以关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是A． 故选：A． 点评： 该题属于识记内容，要熟悉课本内容就不难解答． 15．（2分）（2015?北京模拟）同源染色体是指（ ） A．一条染色体复制形成的两条染色体 减数分裂过程中配对的两条染色体 B． 形态特征大体相同的两条染色体 C． D．分别来自父亲和母亲的两条染色体 考点： 细胞的减数分裂． 分析： 同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方．同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体． 解答： 解：A、同源染色体不是复制而成的，而是一条来自父方、一条来自母方，A错误； B、同源染色体的两两配对叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体，B正确； C、形态和大小都相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝点分裂后形成的两条染色体，C错误； D、一条来自父方，一条来自母方的染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第2号染色体和来自母方的第3号染色体，D错误． 故选：B． 点评： 本题考查同源色体的概念，解答本题除了识记同源染色体的概念，还需理解同源染色体的来源，如D选项中“一条来自父方，一条来自母方”虽然与概念中说法相同，但还有明确同源染色体是来自父方和母方的同一号染色体． 16．（2分）（2015春?邗江区期中）进行有性生殖的生物，对维持其前后代体细胞中染色体数目的恒定起重要作用的生理活动是（ ） A．减数分裂与有丝分裂 B． 无丝分裂与有丝分裂 减数分裂与受精作用 C．D． 无丝分裂与受精作用 考点： 亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因． 分析： 减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次．因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半．通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目． 解答： 解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用

使染色体数目又恢复到体细胞的数目．因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要． 故选：C． 点评： 本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查． 17．（2分）（2014秋?山西校级期末）下列叙述正确的是（ ） A．等位基因位于同源染色体上，非等位基因位于非同源染色体上 杂合子与纯合子基因型不同，表现型也不同 B． 非等位基因的遗传遵循基因自由组合定律 C． D．孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例 考点： 测交方法检验F1的基因型；同源染色体与非同源染色体的区别与联系． 分析： 位于同源染色体上的同一位置上，控制相对性状的基因称为等位基因．等位基因遵循基因的分离定律；非同源染色体上的非等位基因遵循基因的自由组合定律． 解答： 解：A、位于同源染色体上的同一位置上，控制相对性状的基因称为等位基因；非同源染色体上的基因为非等位基因，一条染色体上的基因、以及同源染色体的不同位置上的基因也称为非等位基因，A错误； B、杂合子与纯合子基因型不同，但是表现型可能相同，如DD与Dd基因型不同，但是都表现为高茎，B错误； C、非同源染色体上的非等位基因遵循基因的自由组合定律，而同源染色体上的非等位基因不遵循基因的自由组合定律，C错误； D、孟德尔设计的测交方法产生的F2的表现型及比例是由F1产生的配子的类型及比例决定的，所以孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例，D正确． 点评： 本题主要考查测交方法检验F1的基因型、同源染色体与非同源染色体的区别于联系的知识点，意在考查学生对测交过程的了解和分析解决问题的能力． 18．（2分）（2015春?银川校级月考）下列有关遗传的说法，正确的是（ ） ①摩尔根在证实基因在染色体上的过程中运用了类比推理方法

②父亲色觉正常，母亲患红绿色盲，生了一个色觉正常的克莱费尔特症（XXY）患者，这一定是由于父方减数第一次分裂异常所致

③在性状分离比的模拟实验中，用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，则甲、乙两桶的彩球数要相等

④囊性纤维病、豌豆的圆粒与皱粒均为单基因控制的性状，其中只有囊性纤维病是基因通过直接控制蛋白质的合成来控制生物的性状的． ①② ③④ ②③ ②④ A．B． C． D． 考点： 植物或动物性状分离的杂交实验；基因与性状的关系；伴性遗传． 分析： 萨顿在提出基因在染色体上的假说时运用了类比推理法，而摩尔根采用假说﹣演绎法证实了基因在染色体上； 父亲色觉正常（XY），母亲患红绿色盲（XX），生了一个色觉正常的克莱费尔特症Bb（XXY）患者，则该患者的基因型是XXY；

Bbb在性状分离比的模拟实验中，用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合． 基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病． 解答： 解：①摩尔根采用假说﹣演绎法证实了基因在染色体上，①错误； B②红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，父亲色觉正常（XY），母亲患红绿色盲bb（XX），生了一个色觉正常的克莱费尔特症（XXY）患者，则该患者的基因型是BbBXXY，可以推知该患者的XY基因来自父亲，所以该病是由于父方减数第一次分裂异常所致，②正确； ③在性状分离比的模拟实验中，用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，每只小桶中两种彩球数目要相等，但甲、乙两桶的彩球数不一定要相等，③错误； ④囊性纤维病、豌豆的圆粒与皱粒均为单基因控制的性状，其中只有囊性纤维病是基因通过直接控制蛋白质的合成来控制生物的性状的，④正确． 故选：D． 点评： 本题综合考查基因在染色体上的探索历程、伴性遗传、减数分裂、性状分离比的模拟实验、基因与性状的关系等知识，要求考生识记基因在染色体上的探索历程，明确萨顿和摩尔根采用的方法；掌握性状分离比模拟实验的原理；识记基因对性状的控制方式． 19．（2分）（2014秋?滕州市校级期末）关于如图理解正确的是（ ）

A．基因自由组合定律的实质表现在图中的④⑤⑥ ③⑥过程表示减数分裂过程 B． C．图1中由于③过程的随机性，基因型为Aa的子代占所有子代的 D．图2子代中aaBB的个体在aaB_中占 考点： 基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用． 分析： 根据题意和图示分析可知：图1为Aa的自交，后代基因型分离比是AA：Aa：aa=1：2：1；图2为AaBb的自交，后代基因型分离比是A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1． 分析杂交实验过程①②④⑤为减数分裂形成配子的过程，③⑥为受精作用． 解答： 解：A、根据题意分析图中①②④⑤为减数分裂形成配子的过程，图2中有两对基因，在进行减数分裂时发生基因重组，所以基因自由组合规律的实质表现在图中的

④⑤过程．但⑥过程表示受精作用，不能体现基因自由组合规律的实质，A错误； B、根据题意分析已知①②④⑤为减数分裂形成配子的过程，③⑥为受精作用，B错误； C、图2中③受精作用过程中，雌雄配子是随机结合的，所以后代AA：Aa：aa=1：2：1，其中Aa占，C正确； D、图2子代中aaB_，个体包括aaBb和中占的比例为，D错误． 故选：C． 点评： 本题考查基因的分离规律和基因的自由组合定律的实质及应用的相关知识，易错点是对于基因自由组合和分离定律发生的时期理解不到位，内涵理解不到位，特别是和受精作用的过程混淆，所以要明确自由组合和基因的分离定律发生的时期． 20．（2分）（2013?安徽模拟）下表所列原核细胞与真核细胞的比较，正确的是（ ） 比较项目 原核细胞 真核细胞 A 遗传物质 拟核为DNA；细胞质为RNA 细胞核和细胞质均为DNA B 遗传规律 遵循孟德尔遗传规律 遵循孟德尔遗传规律 C 遗传信息表达 转录和翻译可以同时同地点转录主要在细胞核中，翻译主要在细胞进行 质中 D 变异类型 基因突变和染色体变异 基因突变、基因重组、染色体变异 A B C D A．B． C． D． 考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同． 分析： 原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA． 原核细胞中的DNA分布在拟核和细胞质中的质粒中；孟德尔遗传定律只适用于真核生物中进行有性生殖的细胞核遗传；原核细胞没有染色体，也不能进行有性生殖，因此只能发生基因突变这种类型的变异． 解答： 解：A、原核细胞拟核中和细胞质中的遗传物质均为DNA，A错误； B、孟德尔遗传定律只适用于真核生物中进行有性生殖的细胞核遗传，原核细胞不适用，B错误； C、由于原核细胞没有细胞核，因此转录和翻译可以同时同地点进行；而真核细胞转录主要在细胞核中，翻译主要在细胞质中，C正确； D、原核细胞中没有染色体，因此不会发生染色体变异，D错误． 故选：C． 点评： 本题考查了原核细胞和真核细胞异同点方面的知识，包括遗传物质、遗传规律、遗传信息的表达以及变异类型等方面，要求考生能够识记原核细胞的遗传物质为DNA；明确原核生物不能进行有性生殖；识记原核细胞没有染色体，不能发生染色体变异等． 21．（2分）（2014?长宁区一模）已知玉米的某两对基因按自由组合定律遗传，子代的基因型及比值如图所示，则双亲的基因型是（ ）

aaBB，所以子代中aaBB的个体在在aaB_

DDSS×DDSs DdDs×DdSs DdSS×DDSs A．B． D． 考点： 基因的自由组合规律的实质及应用． 分析： 本题考查的知识点是基因的自由组合定律的实质和应用．据图形分析可知，玉米的性别受两对等位基因控制，符合基因的自由组合定律，后代中DD：Dd=1：1，SS：Ss：ss=1：2：1，根据比例推测亲本的基因型． 解答： 解：据图形分析可知，DD：Dd=（1+1+2）：（1+1+2）=1：1，推测亲本一对基因的杂交组合为Dd×DD；同理图中 SS：Ss：ss=（1+1）：（2+2）：（1+1）=1：2：1，可以推测亲本该对基因的杂交组合为Ss×Ss，所以双亲的基因型为DdSs×DDSs． 故选：C． 点评： 本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力． 22．（2分）（2014秋?衢州校级期末）人类红绿色盲的基因位于X染色体上，秃顶的基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，如图中Ⅱ﹣3和Ⅱ﹣4所生子女是（ ） BB Bb bb 男 非秃顶 秃顶 秃顶 女 非秃顶 非秃顶 秃顶 DdSs×DDSs C． A．非秃顶色盲儿子的概率为 C．秃顶色盲儿子的概率为 B． 非秃顶色盲女儿的概率为 D． 秃顶色盲女儿的概率为 考点： 伴性遗传． 分析： 当题目中有两种遗传病时，需要对每一对相对性状进行独立思考其遗传方式；如果是显性遗传，只有显性基因控制的性状才会表现出来；如果是隐性遗传时，才会表现出隐性性状． 1、从题意可知秃顶的基因位于常染色体上，再从表格中分析，秃顶是由隐性基因所控制的．Ⅰ1是秃顶女性基因型是（bb），Ⅰ2是非秃顶男性基因型是（BB），因此可推出Ⅱ3的基因一定是（Bb）表现型为非秃顶，Ⅱ4的基因型从表格看出是（BB）； 2、人类红绿色盲的基因位于X染色体上隐性基因所控制的遗传病，假设控制色盲基因用a表示，从图中看出Ⅰ1女性不是红绿色盲患者，基因型是（XX）；Ⅰ2男性是aAa红绿色盲患者，因此其基因型是（XY），由此可确定Ⅱ3基因型是（XX）；Ⅱ4的色a盲基因是（XY）．

A﹣综上所述可以推出，Ⅱ3的基因型为BbXX，Ⅱ4的基因型为BBXY．分开考虑，后代关于秃顶的基因型为BB，Bb，即女孩不秃顶，男孩有一半的可能秃顶；后代关于色盲的基因型为XX，XX，XY，XY，即生出女孩中色盲的概率为，生出男孩中色盲的概率为． 解答： a解：A、非秃顶色盲儿子（BBXY）的概率=×=，A错误； B、非秃顶色盲女儿（B_XX）的概率为=1×=，B错误； C、秃顶色盲儿子（BbXY）的概率为=×=，C正确； D、秃顶色盲女儿（bbXX）的概率为=0×=0，D错误． 故选：C． 点评： 本题考查人类遗传病、遗传规律的运用和学生从图表中提取信息的能力．其中“秃顶”性状的遗传比较特殊，Bb在男性和女性中的表现型不同，需要特别注意，稍难，有挑战性． 23．（2分）（2013?浦东新区三模）已知果蝇中，灰身与黑身为1对相对性状（A、a）；直毛与分叉毛为1对相对性状（B、b）．2只亲代果蝇杂交得到以下子代表现型及其比例，以下有关叙述正确的是（ ） 子代表现型及性别 灰身直毛 灰身分叉毛 黑身直毛 黑身分叉毛 ♀ 0 0 ♂ aaaaaAaaaAaAaa A．控制灰身、黑身的基因，控制直毛、分叉毛的基因均位于常染色体上 控制灰身、黑身的基因，控制直毛、分叉毛的基因分别位于性、常染色体上 B． 亲代果蝇的基因型分别为AaXBXB、AaXbY C． D．子代表现型为灰身直毛的雌果蝇中，杂合体与纯合体的比例为5：1 考点： 伴性遗传． 分析： 两对性状遗传时应逐一分析每对相对性状，因此可以根据子代的表现型及比例判断遗传方式和亲本的基因型．计算子代表现型为灰身直毛的雌果蝇中杂合体与纯合体的概率时，应用基因的自由组合定律，运用乘法法则的方法计算即可． 解答： 解：AB、在子代中，无论雌雄灰身：黑身=3：1，因此控制灰身、黑身的基因位于常染色体上；子代中雌性全部直毛，而雄性直毛：分叉毛=1：1，因此控制直毛、分叉毛的基因位于性染色体上，故AB错误． BbBC、由分离比可以判断亲本的基因型是AaXX和AaXY，故C错误． D、表现为灰身直毛的雌果蝇，其基因型为A_XX，是纯合子的概率B_，因

此杂合体与纯合体的比例为5：1，故D正确． 故选：D． 点评： 本题旨在考查基因的分离定律和自由组合定律、伴性遗传，意在考查能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论． 24．（2分）（2014秋?菏泽期末）一对表现型正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是XYY的患者，从根本上说，前者的病因与父母中的哪一方有关，后者的病因发生的时期是（ ） A．与母亲有关，减数第二次分裂 与父亲有关，减数第一次分裂 B． 与父母亲都有关，受精作用 C． D．与母亲有关，减数第一次分裂 考点： 减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化；染色体数目的变异． 分析： 红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传，一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲患者，这是因为母亲是色盲基因的携带者的缘故；男孩从根本上说体内多了一条Y染色体，体内两条Y染色体，属于姐妹染色单体，这是减数第二次分裂姐妹染色单体未分离，移向同一极的结果． a解答： 解：根据题干信息，一对正常的夫妇，生了一个红绿色盲的患者（XYY），推断该夫AaA妇的基因型为XX，XY．因此，患红绿色盲小孩的色盲基因来自其母亲，YY染色体来自父亲．由于减数第一次分裂过程中同源染色体分离，减数第二次分裂过程中染色单体成为染色体，YY染色体只能是在减数第二次分裂过程中，Y染色体的染色单体未分离而进入同一极所致． 故选：A． 点评： 本题考查遗传和减数分裂相关知识，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力． 25．（2分）（2014秋?重庆校级期末）如图为人类某种遗传病的系谱图，5号和11号为男性患者．下列相关叙述合理的是（ ）

A．该病属于隐性遗传病，致病基因一定在常染色体上 若7号不带有致病基因，在该系谱中，则11号的致病基因可能来自于1号 B． C．若7号带有致病基因，10号产生的配子带有致病基因的概率是 D．若3号不带致病基因，7号带致病基因，9号和10号婚配，后代患病的概率是 考点： 常见的人类遗传病． 分析： 分析系谱图：1号和2号均正常，但他们有一个患病的儿子（5号），即“无中生有为

隐性”，说明该病为隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病（相应的基因用A、a表示）．据此答题． 解答： 解：A、该病属于隐性遗传病，致病基因可能在常染色体上，也可能是X染色体上，A错误； B、若7号不带有致病基因，则该病为伴X染色体隐性遗传病，在该系谱中，则11号的致病基因来自6号，而6号的致病基因来自1号，B正确； C、若7号带有致病基因，则该病为常染色体隐性遗传病，10号的基因型及概率为AA、Aa，其产生的配子带有致病基因的概率是，C错误； D、若3号不带致病基因，7号带致病基因，则该病为常染色体隐性遗传病，9号的基因型及概率为Aa、AA，10号的基因型及概率为AA、Aa，9号和10号婚配，后代患病的概率×=，D正确． 故选：BD． 点评： 本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图推断该遗传病可能的类型，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查． 二、非选择题（共50分） 26．（8分）（2014秋?重庆校级期末）某种昆虫的性染色体组成为XY型，其体色（A、a）有灰身和黑身两种，眼色（B、b）有红眼和白眼两种，两对基因位于非同源染色体上．与雄虫不同，雌虫体色的基因型无论为哪种，体色均为黑身．如表是两组杂交实验：

（1）仅根据 乙 组的杂交结果，既可判断体色性状的显隐性关系，又可判断 眼色（B、b） 基因位于X染色体上．

（2）若只考虑体色的遗传，则乙组产生的子代黑身个体中，杂合子所占比例为

B

．

Bb

（3）若甲组的两亲本体色均为黑色，则两亲本关于体色和眼色基因型是 aaXY AaXX ． （4）此种昆虫喜欢捕食的某种植物有宽叶（显性B）和狭叶（隐性b）两种叶型，B、b均位于x染色体上，已知基因b使雄配子致死．请回答下列问题：

①若后代全为雄株，宽叶和狭叶个体各半时，则其亲本的基因型为： XY XX ．

BBb

②若亲本基因型为XY、XX时，则后代的表现型及比例为： 后代性别比为1：1，宽叶个体占（宽叶雌：宽叶雄：窄叶雄=2：1：1） ． 组别 子代性别 子代表现及比例 灰身、红眼 b

Bb

灰黑黑身、身、身、白眼 红眼 白眼 0 0 甲 ♂ ♀ 0

乙 ♂ ♀ 0 0 0 0 0 考点： 伴性遗传． 分析： 分析表格：由于雌虫体色的基因型无论为哪种体色均为黑身，因此从体色的遗传难以判断遗传性质；从乙组子代眼色的性状表现看，雄虫全白眼，雌虫全红眼，因此可知红眼白眼的遗传基因位于X染色体上． 解答： 解：（1）从杂交组合甲中后代雌性全部为黑身红眼，雄性有四种不同的性状，可知眼色的基因位于X染色体上，但不能判断出显隐性关系；而组合乙中后代雌性全为黑身红眼，雄性有两种表现型，可以判断出眼色的基因位于X染色体上，又子代中体色出现了3：1的性状分离比，可知灰身为显性性状，黑身为隐性性状． （2）根据乙组后代中体色比为3：1，可知亲本都是Aa，后代中雌性全为红眼，雄性BbbB全为白眼，可知亲本为XY和XX，故亲本基因型分别为AaXY（灰身红眼）和AaXX（黑身白眼）．若只考虑体色，子代中黑身个体有aaXY（）、AAXX（）、AaXX（）、aaXX（），其中纯合子为aaXY（）、AAXX（）、aaXX（）共占，则杂合子占． （3）甲组中后代体色比为灰色：黑色=1：1，可知亲本分别为Aa和aa，根据雌性全BBb为红眼，雄性有两种眼色，且比例为1：1，可推断出亲本为XY和XX，又如果BAa为雄性则为灰色体色，可知Aa必定为雌性个体，所以亲本基因型分别为aaXYBb和AaXX． （4）①已知基因b使雄配子致死，若后代全为雄株，宽叶和狭叶个体各半时，则其bBb亲本的基因型为XY×XX． BBbBb②若亲本基因型为XY、XX时，则后代的基因型、表现型及比例为XX（宽叶BBBb雌）：XX（宽叶雌）：XY（宽叶雄）：XY （窄叶雄）=1：1：1：1，即后代性别比为1：1，宽叶个体占（宽叶雌：宽叶雄：窄叶雄=2：1：1）． 故答案为： （1）乙 眼色（B、b） （2） （3）aaXY AaXX bBb（4）①XY XX ②后代性别比为1：1，宽叶个体占（宽叶雌：宽叶雄：窄叶雄=2：1：1） 点评： 本题结合图表，考查伴性遗传及相关探究实验，要求考生掌握伴性遗传的特点，能根据表中信息准确推断这两对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型；能设计简单的验证实验，并能根据结论推断现象，属于考纲理解和应用层次的考查． 27．（12分）（2014秋?滕州市校级期末）如图1中A是某二倍体高等雌性动物体细胞染色体示意图，B～F是A的各分裂期图．请分析回答：

BBbbb

（1）以上A～F细胞有可能同时在该动物的 卵巢 （器官）中观察到．具有同源染色体的细胞是 ABD ．含有染色单体的细胞是 DE ．

（2）B细胞位于 有丝分裂后 期，含有 4 对同源染色体；E细胞的名称是 次级卵母细胞或极体 ．

（3）理论上这种动物可产生 4 种卵细胞．A细胞经减数分裂形成卵细胞的过程依次是 A﹣D﹣E﹣F﹣C （用字母排序表示）．

（4）A在形成图中卵细胞的同时，还伴随形成三个极体，请在图2中画出它们的染色体组成（绘图时要注意染色体的形态、颜色

等）． ．

考点： 细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点． 分析： 据图示染色体数目和行为特点可知，A为有丝分裂末期，B为有丝分裂后期，C为减数第二次分裂末期，D为减数第一次分裂中期，E为减数第二次分裂前期，F为减数第二次分裂后期． 解答： 解：（1）由于上述图象既有有丝分裂，又有减数分裂，且该动物为雌性动物，故以上A～F细胞有可能同时在该动物的卵巢器官中观察到．据染色体特点可知，具有同源染色体的细胞是 A B D．含有染色单体的细胞是 D E． （2）B细胞染色体为体细胞的2倍，故位于有丝分裂后期，含有4对同源染色体；E细胞无同源染色体，故名称是次级卵母细胞或极体． （3）理论上这种动物可产生4种卵细胞，但每个初级卵母细胞则只产生1种卵细胞．A细胞经减数分裂形成卵细胞的过程依次是A﹣D﹣E﹣F﹣C． （4）A在形成图中卵细胞的同时，还伴随形成三个极体，该极体中有1个和卵细胞染色体组成完全相同，另两个则为互补关系，据此绘图． 故答案为： （1）卵巢 A B D D E （2）有丝分裂后 4 次级卵母细胞或极体 （3）4 A﹣D﹣E﹣F﹣C

（4） 点评： 本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期．要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为． 28．（8分）（2015春?银川校级月考）人类对遗传的认知逐步深入：

（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占

．进一步研究发

现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了 终止密码（子） 末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现．试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是 显性基因表达，隐性基因不转录，或隐性基因不翻译，或隐性基因编码的蛋白质无活性、或活性低 ．

（2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例不为1：1：1：1，说明F1中雌果蝇产生了 4 种配子．实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“ 非同源染色体上非等位基因 ”这一基本条件．

（3）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型突变产生．利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为 SⅢ ，否定了这种说法． （4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用 碱基对排列顺序的多样性 解释DNA分子的多样性，此外， 碱基互补配对 原则的高度精确性保证了DNA遗传信息的稳定传递． 考点： 基因的自由组合规律的实质及应用；肺炎双球菌转化实验． 分析： 1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合． 2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质． 3、DNA分子具有多样性和特异性，其具有多样性的原因是碱基对的排序顺序具有多样性，其具有特异性的原因是每种DNA分子具有特定的碱基排列序列． 解答： 解：（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，F1的基于型为YyRr，F1自交所得F2中，黄色皱粒豌豆的基因型及比例为YYrr：Yyrr=1：2，即其中Yyrr占，因此黄色皱粒豌豆自交，子代中表现型为绿

色皱粒（yyrr）的个体占．r基因的碱基序列比R基因多，但r基因编码的蛋白质比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，由此可推知r基因转录的mRNA提前出现了终止密码子．在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是显性基因表达，隐性基因不转录，或隐性基因不翻译，或隐性基因编码的蛋白质无活性、或活性低． （2）测交可用来鉴定某一个体的基因型和它形成的配子类型及其比例．摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，说明F1中雌果蝇产生了4种配子；基因自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合，测交所得的四种表现型的比例不为1：1：1：1，可见该实验结果不符合自由组合定律，其原因是这两对等位基因不满足该定律“非同源染色体上非等位基因”这一基本条件． （3）基因突变具有不定向性，若利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，该实验中出现的S型菌全为SⅢ，则否认了S型菌出现是由于R型菌突变产生的说法． （4）DNA分自具有多样性的原因是碱基对排列顺序具有多样性；碱基互补配对原则的高度精确性保证了DNA遗传信息的稳定传递． 故答案为： （1） 终止密码（子） 显性基因表达，隐性基因不转录，或隐性基因不翻译，或隐性基因编码的蛋白质无活性、或活性低 （2）4 非同源染色体上非等位基因 （3）SⅢ （4）碱基对排列顺序的多样性碱基互补配对 点评： 本题考查基因自由组合定律的实质及应用、肺炎双球菌转化实验、DNA分子的多样性和特异性等知识，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能运用逐对分析法进行相关概率的计算；识记肺炎双球菌转化实验的过程及实验结果；识记DNA分子具有多样性和特异性的原因，能结合所学的知识准确答题． 29．（7分）（2015春?银川校级月考）肠道病毒EV71 为单股正链（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原体之一．如图为该病毒在宿主细胞肠道内增殖的示意图． 据图回答下列问题： （1）图中物质M 的合成场所是 宿主细胞的核糖体 ．催化①、②过程的物质N是 RNA复制酶（或RNA聚合酶或依赖于RNA的RNA聚合酶） ．

（2）假定病毒基因组+RNA含有7500个碱基，其中A和U占碱基总数的40%．病毒基因组+RNA 为模板合成一条子代+RNA 的过程共需要碱基G和C 9000 个．

（3）图中+RNA有三方面的功能分别是 翻译的模板 ； 复制的模板 ； 病毒的重要组成成分 ．

（4）请写出肠道病毒EV71遗传信息传递途径（用图解形式）

．

考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；中心法则及其发展． 分析： 分析题图：图示表示肠道病毒EV71在宿主细胞肠道内增殖的过程，①、②过程都表示RNA的自我复制过程，需要RNA聚合酶，则N表示RNA聚合酶．此外还以EV71的+RNA为模板翻译形成病毒的衣壳蛋白和相应的蛋白酶（催化复制和翻译过程）． 解答： 解：（1）由图可知M是+RNA翻译形成的病毒蛋白质，病毒蛋白质合成是在宿主细胞内核糖体合成的；①②的催化作用是促进RNA复制，所以N是促进RNA复制的酶． （2）+RNA含碱基7500，其中A和U占40%，即A+U=7500×40%=3000，则G+C=4500个，+RNA复制形成﹣RNA，需要G+C4500个，﹣RNA再形成+RNA需要G+C4500个，所以+RNA复制成+RNA共需要G和C4500+4500=9000个． （3）由图可知，+RNA的作用是翻译的模板、复制的模板、病毒的重要组成成分． （4）肠道病毒EV71遗传信息传递途径：． 故答案为： （1）宿主细胞的核糖体 RNA复制酶（或RNA 聚合酶或依赖于RNA 的RNA聚合酶） （2）9000 （3）翻译的模板；复制的模板；病毒的重要组成成分 （4） 点评： 本题结合肠道病毒EV71在宿主细胞肠道内增殖的过程图，考查遗传信息的转录和翻译、碱基互补配对原则的应用等知识，首先要求考生识记遗传信息转录和翻译过程，能准确判断图中各过程及各物质的名称；其次还要求考生掌握碱基互补配对原则的简单计算，能根据题干信息答题． 30．（15分）（2015春?银川校级月考）图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．请回答下列问题：

（1）细胞中过程②发生的主要场所是 细胞核 ．

（2）由于基因中一个碱基对发生替换，而导致过程③合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨酸（密码子有ACU、ACC、ACA、ACG），则该基因的这个碱基对替换情况是 T∥A替换为C∥G ．

（3）图中的过程①是 DNA复制 ，与过程③有关的RNA种类有哪些？ mRNA、rRNA、tRNA ．如果细胞的核仁被破坏，会直接影响图中 核糖体 （结构）的形成．

（4）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点 不完全相同 （在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择），其原因是 不同组织细胞中基因进行选择性表达 ． （5）以白化病为例，基因是如何控制生物性状的？ 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状

（6）为研究DNA的结构和功能，科学家做了如下实验： 实验一：取四支试管，分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，在各试管中分别放入等量的四种DNA分子，它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA．在适宜温度条件下培养一段时间，测定各试管中残留的每一种脱氧核苷酸的含量．该实验要探究的是 四种生物的DNA分子中脱氧核苷酸的种类和比例 ，若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明 不同生物的DNA中脱氧核苷酸的种类和比例不同 ．

实验二：将大肠杆菌中提取的DNA分子加到具有足量的四种核糖核苷酸的试管中，在适宜的温度条件下培养，一段时间后测定产物的含量．该实验模拟的是 转录 过程．能否检测到产物？ 不能 ，原因是： 缺少转录时所需的酶与能量 ．

考点： DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译． 分析： 分析题图： 图中①以DNA两条为模板，是DNA分子复制过程； ②以DNA一条为模板，是转录过程； ③发生在核糖体，以mRNA为模板，是翻译过程． 解答： 解：（1）已知②以DNA一条为模板，是转录过程，转录发生的主要场所是细胞核． （2）异亮氨酸对应的密码子与苏氨酸对应的密码子中一个不同碱基是第2个碱基，由U变为C，则模板基因中碱基替换情况是T∥A替换为C∥G． （3）过程①是以DNA的两条链为模板，进行的是DNA复制过程，主要发生在细胞核中；③是以mRNA为模板，进行的是翻译过程，发生在核糖体上，核糖体是由rRNA和蛋白质构成的，该过程还需要tRNA运输氨基酸． （4）由于不同组织细胞中基因是选择性表达的，所以人体不同细胞中相同DNA转录的起始点不完全相同． （5）人的白化病是基因对性状的间接控制，即基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状． （6）实验一中，四支试管中分别放入等量的四种脱氧核苷酸、ATP和DNA聚合酶以及等量的四种不同生物的DNA分子，依据实验后残留的四种脱氧核苷酸的量不同，可用来探究四种不同的DNA分子中脱氧核苷酸组成是否相同，则说明不同生物的

DNA分子脱氧核苷酸组成不同． 实验二中，将大肠杆菌中提取的DNA分子加到具有足量的四种核糖核苷酸的试管中，所以该实验模拟的是 转录过程，由于缺少转录时所需的酶与能量，所以 不能成功． 故答案为： （1）细胞核 （2）T∥A替换为C∥G（A∥T替换为G∥C） （3）DNA复制 mRNA、rRNA、tRNA 核糖体 （4）不完全相同 不同组织细胞中基因进行选择性表达 （5）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 （6）四种生物的DNA分子中脱氧核苷酸的种类和比例 不同生物的DNA中脱氧核苷酸的种类和比例不同 转录 不能 缺少转录时所需的酶与能量 点评： 本题旨在考查学生理解DNA分子的复制、转录和翻译过程等知识要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并结合题图信息综合解答问题的能力．

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