小学一年级科学教案:点亮我们的小灯泡
更新时间:2023-05-08 19:36:01 阅读量: 实用文档 文档下载
小学一年级科学教案:点亮我们的小灯泡
教学目标:
1.科学探究:经历一个用一、两根导线,一节干电池点亮小灯泡的过程,探究点亮小灯泡的规律,逐步对科学事物实行有目的、细致的观察,并学习一定的方法。
2.情感态度价值观:培养学生探究如何点亮小灯泡的兴趣,学会与他
人合作交流。
3.科学知识:知道只有电流通过小灯泡才会发光,能画出简单的线路,并能找出小灯泡不亮的原因。
教学重难点:
1.对科学事物实行有目的、细致的观察,探究点亮小灯泡的规律。
2.知道只有电流通过小灯泡才会发光,并能找出小灯泡不亮的原因。
教学准备:
分组:一节电池,一个小灯泡,两根电线。
演示:小灯泡的复合图片,小灯泡、电池的图片,多媒体。
教学过程:
(一)导入
谈话:我有一件小玩具,想不想看?出示玩具电筒,再看一看。(亮了)为什么会亮?(里面有小灯泡、电池……)观察内部,的确有小灯泡。
(二)新课
★观察理解小灯泡的结构
1.谈话:我这里还有一个小灯泡,你能将它点亮吗?(不行,还需要电
池和电线)为什么?(电池里面有电,电线能够从电池的正极和负极得到电。)给你一个电池和几根电线,你能将小灯泡点亮吗?试试看!
2.学生尝试着点亮小灯泡。
3.交流:说一说你是怎样连接的。
4.启发:为什么都是用的一个电池和几根电线将小灯泡连接起来,有
的组点亮了小灯泡,有的组却没有呢?点亮了小灯泡的同学为什么说不
出来道理呢?我们是不是忽略了什么?比如,对小灯泡的结构实行细致
的观察。有时候,深入细致地观察是实验成功的基础。
5.分组观察:小灯泡是什么样的?(出示图片)
6.学生表述,教师小结并板书:小灯泡上用玻璃做的外壳叫玻璃泡,
玻璃泡里面的金属丝叫做灯丝,玻璃泡下面是金属螺纹,最下面的小
黑点叫做焊点。
7.讲述:如果我们把金属螺纹剥开(揭开挂图复合片),你又发现了什么?
8.学生观察后表述:灯丝的一端接在金属螺纹上,另一端接在底端的
焊点上。这样,当电流从灯丝中通过,小灯泡就会发光了。
9.投影:解剖小灯泡(图片见后)
10.点题:理解了小灯泡的结构,你们最想做的是什么呢?现在,就让
我们一起来点亮我们的小灯泡吧!
(板题:点亮我们的小灯泡)
★探索点亮小灯泡的规律
1.要求:分组实验,两个同学一套材料,把你们连接的方法画在纸上,有多少种方法就画多少种,点亮的方法画在一边,点不亮的方法画在
另一边。先完成的同学在黑板上用图片、粉笔展示出方法。请看仔细,黑板上已经展示过的相同的方法就不再贴了。
2.学生操作,教师巡视,指导。
3.讨论:我们来看看点亮小灯泡有多少种方法(编号),是不是都能点
亮小灯泡?(把有争议的先遮住)余下的图大家都同意要亮,那么我们仔
细观察,它们的连接方法上有没有共同的地方?
4.学生交流,教师小结,多媒体板书:小灯泡的金属螺纹和底端的焊
点要分别连在电池的两极上。
5.判断:让我们一起去看看这些有争议的图(揭开),现在能确定它们
到底亮不亮吗?(学生交流)。
6.让我们再去看看这些小灯泡不亮的连接图,你能发现它们为什么不
亮吗?
7.学生交流。(强调短路的形成和危害,并演示,让学生感觉电线发烫,同时实行安全教育。)
(三)引申活动:
(出示漂亮的玩具电筒)里面有几节电池?(两节电池)。两节电池联接
一个小灯泡该怎么接?(合并小组,共同探索)
教学实录
师:我有一件小玩具,想不想看?(出示玩具电筒),再看一看,(亮了)为什么会亮?
生:里面有小灯泡在发光。
生:里面还有电池。
(打开鲜艳的花形外壳,观察内部,的确有小灯泡。)
师:我这里还有一个小灯泡,你能将它点亮吗?
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