第七单元 科学和思想文化 单元复习课件(岳麓版九上)

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第24、25课 著名科学家和启蒙思想家

文学和艺术

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第24、25课 著名科学家和启 蒙思想家 文学和艺术

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┃知识梳理┃ 科学和思想文化人物 牛顿 门类 自然 科学 达尔文 国籍 时期 17世纪 成就或主张 提出运动三大定律和万有引力定律， 奠定近代物理学的基础 提出生物进化论，是生物科学的一次 重大理论突破，也是人类思想史上划

英国

19世纪中

期

时代的大事。代表作《物种起源》

爱因斯

坦

德国

20世纪初 提出相对论，成为利用原子能的理论

期

基础，是物理学的一场重大革命

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强调天赋人权，宣扬自由平等 伏尔泰 ；批判天主教会和专制制度； 认为私有财产是神圣的 主张三权分立，成为资本主义 启蒙 思想 孟德斯 18 国家政治制度普遍遵循的原则 他们的思想起

着动摇封建统治的作用，为 资本主义社会

鸠

法 国

世纪

;反对君主专制，拥护君主立宪制。代表作《论法的精神》 提出人民主权的思想和社会契

描绘了政治蓝图，为美国独 立战争和法国 大革命奠定了 思想理论基础

卢梭

约学说；主张平等享有财产；反对君主制，主张采取共和政 体

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莎士比 文 学 亚 列夫· 托尔斯 泰 凡·高

英国

文艺复兴 时期

作品表现英国现实生活，是新兴资产阶级 思想生动形象的再现。代表作《威尼斯商 人》《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等 其作品被称为“俄国革命的镜子”,反映 19世纪俄国的社会现象。代表作《安娜· 卡列尼娜》《战争与和平》等 后期印象派画家，代表作《向日葵》《在 阿尔勒的卧室》等 被称为“音乐之父” 世界近代史上最伟大的音乐家。代表作《

俄国

19世纪

荷兰

19世纪

艺术

巴赫

18世纪前 德国期 19世纪初

贝多芬

期

英雄交响曲》《致爱丽丝》等

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┃拓展延伸┃

文艺复兴与启蒙运动的比较文艺复兴 时间 范围 14—16世纪 兴起于意大利，后扩展到欧洲其 他国家 启蒙运动 17—18世纪 兴起于英国，在法国达到高潮

核心批判 代表 作用 性质

人文主义封建教会 但丁、达·芬奇、莎士比亚

理性主义封建专制、天主教会 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭

冲破封建神学的精神束缚，促进 资本主义发展欧洲近代第一次思想解放运动

动摇封建统治，为资本主义社会 描绘了政治蓝图欧洲近代第二次思想解放运动

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┃实力演练┃ 一、选择题

1.[2014 成都] 英国诗人蒲伯写道：“大自然和自然定律都在黑暗中躲藏，上

帝说，让牛顿问世！于是一切都有了光 明。”牛顿获得如此赞美，是因为他( A ) A.建立了经典力学的基本体系 B.提出了物体质量和能量可以互相转换的规律

C.发现了生物进化的基本规律D.论证了物质的运动和时间、空间的密切关系 第24、25课 著名科学家和启蒙思想家 文学和艺术

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2.[2014 安徽] “假设一对大象自30岁起至90岁止，每10 年生育一头小象，并活到100岁，740年后，这一对大象的家族

就有近1900万头。可事实上世界上的大象存活数远低于这个值。”下列可以解释这一现象的理论是( D ) A.相对论 论 B.物种不变论 C.经典力学 D.生物进化

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3.[2014 广东] 《世界巨人百传》丛书即将出版时，有人 曾评价道：“每一位伟大人物，都蕴藏着一个感人至深的故

事。”如果你想了解近代欧洲科学家的故事，可以选读( A )A.《牛顿传》《达尔文传》 传》 C.《华盛顿传》《拿破仑传》 尔传》 D.《爱迪生传》《丘吉 B.《伏尔泰传》《马克思

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4.[2014 滨州] 科技文化是一代又一代科学家经过无数次 思考、实验和不懈追求的结果。下列科学家与其科学成就对应

不正确的是( D )A.牛顿——运动三大定律 C.爱因斯坦——相对论 B.达尔文——进化论 D.爱迪生——万有引力定律

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5.[2014 汕尾] 在伏尔泰、孟德斯鸠等欧洲启蒙思想家的 著作中，出现频率最多的词汇是( B )

A.自由、平等、总统制C.民族、民权、民主

B.自由、平等、三权分立D.民族、民权、民生

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6.[2014 荆州] 1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。 爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”,并表示如果知道德

国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。爱因斯坦发出这一感慨的直接原因是( )A B.他建立了

A.相对论为原子弹的发明提供了理论基础 完整的力学理论体系 C.他发现了电磁感应现象

D.他推翻了神创论和物种不

变论

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7.近代西欧的绘画作品摆脱了神学的禁锢，对人和人性作 了生动而细致的描绘，表达了作者对生活的追求和新的审美情

趣。下列作品中属于凡 高的是( C )A.《蒙娜丽莎》 D.《格尔尼卡》 B.《最后的晚餐》 C.《向日葵》

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二、非选择题 8.[2014 株洲] 18世纪，启蒙运动在法国达到高潮。阅读

材料，回答问题。材料一 我不

赞成你的观点，但我捍卫你说话的权利。

——伏尔泰

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材料二

“立法权是制定、修正或废止法律的权力，代表

国家的一般意志，应由人民集体享有，人民通过自己的立法机

关来行使立法权。立法机关定期开会，除此之外还有权监督法律的执行。”“行政权是决定媾和或宣战，派遣或接受使节， 维护公共安全，防御侵略的权力，它执行国家的意志，应该由

国王掌握。”“司法权是惩罚犯罪或裁决私人讼争的权力，具有独立性，应由法院和陪审官行使。” ——孟德斯鸠

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材料三

人们在建立国家时，每个人通过契约把所有的权

力都转交给了集体，在由这样的契约所建立的国家里，所有的

人在政治权利方面都是平等的，人民集体经常表达出来的意志成为“公意”,它构成主权，主权即公意的运用。人民的主权 是至高无上的，神圣不可侵犯。它必须由人们直接行使，不能

被代表，它是统一的，也不能被分割。政府是主权者的执行人，应该执行人民的意志，受人民监督。政府官员是人民的公仆， 人民有权任用和罢免他们。

——卢梭第24、25课 著名科学家和启蒙思想家 文学和艺术

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(1)根据材料一、材料二、材料三，概括伏尔泰、孟德斯鸠、 卢梭的思想主张。结合所学知识，指出伏尔泰、孟德斯鸠、卢

梭思想主张的共同之处。(1)伏尔泰：自由、平等；孟德斯鸠：君主立宪制，三权分 立；卢梭：主权属于人民，政府受人民监督。共同之处：自由 、平等。

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(2)思想最终演变成行动。孟德斯鸠的思想主张最先在哪个 国家实践？卢梭的思想对欧美资产阶级革命起了积极作用，请

举两例说明。(2)美国。卢梭的思想影响了法国大革命和美国独立战争。

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