新视域下在高中化学运用\\"3S\\"教学模式的探析

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新视域下在高中化学运用“3S”教学模式的探析

作者：詹崇明

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2011年第11期

“3S”教学模式是指把学生已有生活、生产经验和实验紧密融合，产生具有比较稳定的、可供操作的、便于推广的教学程序和教学方法。下面以人教版《化学反应原理》第三章第四节第二课时“沉淀反应的应用”为例，谈谈如何在教学中联系生活、生产、实验，以飨读者。 一、“3S”教学模式简介

“3S”化学教学模式是指在高中化学教学中，以新课程理念为指导，围绕“生活”、“生产”和“实验”来开展教学活动的一系列教学方法、框架和程序。“3S”化学教学模式教学一般包括以下环节：

1.运用生活中与化学有关的、与教学内容相联系的化学知识，创设问题情境。 2.以学生已有的生活经验和实验事实为建构化学知识的起点。

3.以化学实验为途径，借鉴工业生产中的化学原理，探究化学知识，体验解决问题的过程。

4.把化学知识应用在生活、生产、实验相关研究课题中。 二、教学策略 1.联系生活实际

联系生活教学策略是指通过教学活动直接或间接地反映生活或通过对生活的模拟以实现学生知识技能的有效掌握、智力能力的培养和个性发展。联系生活、贴近生活，能引起学生的注意，让学生关注学习内容的意义和价值，调动学生内在的心理活动，动手、动脑、想办法、找资料、独立自主地去研究探讨，从而增强其学习的独立自主性。创造不是凭空产生的，它来自于生活与实践的需要，学生的现实生活是其创造之源。 2.模拟生产流程

模拟生产流程是将化学原理与生产实际问题结合起来进行教学，让学生了解化学原理在生产中的应用以及化工生产过程的基本策略。结合高中学生的特点，通过对某些化工产品生产过程中一些基本问题的学习，诸如工业生产的化学反应原理、反应发生的条件、原料的选择、三

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