2017—2018年北师大版二年级数学上册《一共有多少天》教案2（精品教案）

《一共有多少天》教案

1课时 学习目标

1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。

2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。

3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。 学习重点和难点

1.重点是自主探究7的乘法口诀。

2.难点是区别易混的两句口诀：六七四十二与四六二十四；通过推理记忆口诀。 教学准备

幻灯片。 教学过程

一、情境导入

时间过得真快，转眼又是一个星期，同学们知道每周

有多少天吗＜导入之后也可以复习与七相关的乘法口诀，比如，一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二。让学生在已有认识发展水平的基础上，利用正向迁移，引导学生独立思考，主动探索7的乘法口诀。

二、自主探究，编写口诀

1.说一说，填一填。借助“一个星期有7天”这个学生熟悉的生活情境，引导学生用加法推算出2个、3个、……、9个星期有多少天，为编制7的乘法口诀做准备。活动之前让学生说一说第一行的数表示什么＜需要知道什么条件才能算出每一列有多少天＜

（1）前面几句可以让学生小组内互相提问并说一说。 （2）鼓励学生利用已学过的乘法口诀进行推算。 （3）在填写表格的同时，让学生说一说是怎样计数的，在2~5的乘法口诀学习过的基础之上会有人能表达出“1周有多少天，几周有多少天”。如果没有人能明确表达，要耐心引导学生说一说“1周有 天，2周有

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