语文北师大版六年级下册《野草》教案

《野草》教学设计

教材分析：

《野草》作者通过描写种子神奇的力量，表达了对野草顽强生命力的高度赞扬。作者写这篇文章时，正值中国抗日战争最艰难的时期，显然文章有着特殊的意义，对于激发人民抗日的信心和斗志，发挥了重要作用。 学情分析：

学生对于本文的表面意思一目了然，但对于更深一层的意义，可能需要老师加以提点，让他们由小草想及其他。 教学目标：

1. 通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大。

2. 品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

3. 体会作者忧国疾呼的爱国情怀。 教学重点：

品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，提高自我感悟能力。 教学难点：

品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，理解象征这一写作手法。 教学准备： 课件、背景资料。 课时安排： 第二课时 教学过程： 一、回忆导入

这节课我们继续学习《野草》这篇课文，（板书：野草）通过上节课的初步学习，文中的野草给你留下怎样的印象？（出示自读要求）

指名回答，相机板书：力大 二、再读课文，质疑问难

1. 请孩子们再读课文，在课文的空白处写下你读懂的内容，用“ ？”标出你的疑惑之处。

（种子的力超越一切，它能把人的头盖骨完整地分开，这是一种可怕的力量，它为了钻出地面，克服了很多困难，这是一种顽强的生命力，这种力是一种“长期抗战”的力） 你们真会读书。

2.还有什么疑问吗？（种子的力为什么这么大？小草的生命力为什么这么强？）

孩子们你们不但善于思考问题，在学习中还能够大胆质疑，真棒。 三、聚焦重点，深入悟读 (一)聚焦种子的力大

1.（浏览课文1至5自然段，用横线画出文中哪个句子或哪个词最能

体现种子的力大 ? 并在旁边简单写下自己的感受或疑问。 （出示自读要求） 2.交流汇报。

品读重点句：（出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。）

你觉得哪一个词最能体现种子的力大？（超越一切）

师：文中种子的力超越了什么？ 你想一想，它还超越了什么 ？（石 头、瓦砾、野火、狮子）

谁能读出这个句子的力量大？（指导朗读） 那么，作者用什么来证明小草的力量超越一切呢？ （二）聚焦“不可抗” ，读出精神

1.请同学们默读课文第六自然段，从文中找出答案。（出示默读要求） 2.自读并做批注。

3.汇报交流自己的收获。

(出示：笋的生长和瓦砾下的小草生成的图片）

（出示：它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它, 的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。） 4.你能找出表现小草不可抗的力的动词吗？

生：从“透”、“钻”、“挺”、“掀翻”看出来！这些词能看出：小草被压在石块下面，冲破重重阻力，从狭窄的石缝里，掀翻压在它身上的石块，曲曲折折地生长出来，所以说种子的力是一种“不可抗的力”，外力无法阻止的力（板书：不可抗拒）。

5.谁能读出种子的力是不可抗的？（指导朗读）

6.老师把这几个动词换了，请同学们自由朗读，这样换了好吗？为什么？（板书：顽强不屈 ）

7.师小结：可见用词好坏对文章起着很大的作用，我们以后在作文中也要注意词语的用法。

8.再想象一下，小草在生长过程中除了会被压在石块和瓦砾下，还会遇到哪些困难？结果如何？（干旱，冰冷的土地、寒冷的冰层、黑暗、路人的踩踏、大火的燃烧……）（你的想象力可真丰富）

9.师指导朗读。（是的，请同学们接着我的话反复读读这段话：作为一棵小草不管大雪纷飞，它必定要读 ；

生：曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。 师：不管电闪雷鸣，它必定要读 ；

生：曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。 师：不管狂风呼啸，它必定要读

生：曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。 师小结：从孩子们投入的读中，让我们感受到小草这么柔嫩的外表在生长过程却能超越一切，虽然周围一片黑暗，但是它依然顽强的生长着，这种不可抗的力，到底是一种什么力？ （三）聚焦“生命力”，情感升华

1.请同学们默读第7自然段，用波浪线划出这到底是一种什么力？ （ 出示：这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。） 生：顽强的生命力；长期抗战的力；能屈能伸的力；不达目的不止的

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